做教師資格證教育學(xué)試題時(shí)，你的正確率有多少呢？掌握了多少知識(shí)呢？一起做做題測(cè)試一下吧！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“2016年教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》卷及答案(1)”，預(yù)?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?jī)!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”的是（ ?。?。A．教育的神話(huà)起源說(shuō)B．教育的勞動(dòng)起源說(shuō)C．教育的心理起源說(shuō)D．教育的生物起源說(shuō)2．教育的特質(zhì)是（ ?。．認(rèn)識(shí)活動(dòng)B．生存活動(dòng)C．傳遞活動(dòng)D．培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3．下列不屬于“騎士七技”范圍的是（ ?。．騎馬B．投槍C．音樂(lè)D．吟詩(shī)4．以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（ ?。?。A．孔子B．昆體良C．赫爾巴特D．夸美紐斯5．兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是（ ?。．社會(huì)自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我6．在人格特征中，具有核心作用的成分是（ ?。?。A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．認(rèn)知方式7．狹義的德育專(zhuān)指（ ?。?。A．家庭德育B．學(xué)校德育C．社會(huì)德育D．社區(qū)德育8．班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（ ?。．年齡影響力B．性別影響力C．個(gè)性影響力D．學(xué)術(shù)影響力9．班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是（ ?。?。A．決定作用B．領(lǐng)導(dǎo)作用C．紐帶和橋梁作用D．核心作用10．心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的基本方法是（ ?。?。A．實(shí)驗(yàn)法B．測(cè)量法C．會(huì)談法D．觀(guān)察法11．從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于（ ?。┌l(fā)展階段。A．失衡B．平穩(wěn)C．第一高峰期D．第二高峰期12．趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開(kāi)，班級(jí)紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（ ）。A．集權(quán)型B．民主型C．放任型D．兼有BC兩種型13．小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（ ?。?。A．并不重要的時(shí)期B．非常重要的奠基時(shí)期C．沒(méi)有效果的時(shí)期D．最不會(huì)受外界影響的時(shí)期14．真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（ ?。?。A．夸美紐斯B．亞里士多德C．赫爾巴特D．盧梭15．在小學(xué)四年級(jí)課程《骨骼和關(guān)節(jié)》中，教師準(zhǔn)備了以下的教學(xué)活動(dòng)：①拼圖游戲，把骨骼貼在人體的相應(yīng)部位上；②組織學(xué)生觀(guān)察人體骨骼的多媒體圖片，認(rèn)識(shí)人體主要骨骼的名稱(chēng)和位置；③出示連線(xiàn)圖，圖中的物品與人體骨骼中的哪一部分相似；④介紹部分骨骼的作用。如果你是這位教師，請(qǐng)選擇你安排的教學(xué)組織順序?yàn)椋ā 。?。A．①③②④B．②①④③C．①②④③D．④③②①16．關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?。．學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)B．學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)C．間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)D．防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向17．教學(xué)情境是教師根據(jù)（ ?。┖徒虒W(xué)內(nèi)容，有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí)應(yīng)考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)、材料的呈現(xiàn)形式、小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)等。A．教學(xué)方法B．教學(xué)目標(biāo)C．教學(xué)評(píng)價(jià)D．教學(xué)策略18．“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）特點(diǎn)。A．復(fù)雜性B．長(zhǎng)效性C．創(chuàng)造性D．示范性19．在比較講授法和討論法的教學(xué)效果時(shí)，教師分別選用兩個(gè)班級(jí)，一班采用講授教學(xué)法，一班運(yùn)用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期末時(shí)測(cè)量其成績(jī)有顯著差異。這種研究方法屬于（ ）。A．觀(guān)察法B．實(shí)驗(yàn)法C．個(gè)案研究法D．調(diào)查法20．我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（ ?。┲?。A．班級(jí)教育活動(dòng)B．思想品德課C．全校思想政治教育活動(dòng)D．班會(huì)和校會(huì)
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