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杜郎口經(jīng)驗簡介
杜郎口中學是一所地處魯西南平原上的農(nóng)村初中，曾經(jīng)連續(xù)10年在縣里考試成績居倒數(shù)之列，如今，杜郎口鎮(zhèn)中學用了8年的時間，探索出了一條既能保持升學率，又能提高學生自我學習能力和綜合素質的新的教學模式。
杜郎口中學的成功完全在于激發(fā)并徹底實現(xiàn)了學生的自覺，也就是其學習的主體地位得到了實現(xiàn)。該學校教學改革中最突出的特點是改變了教師教的方式和學生學的方式，立足課堂教學，進行了以下教學改革：
1.10+35模式
老師占有時間不超過10分鐘，其余35分鐘全部留給學生。
2.新課堂評價模式
由評老師改為評學生，學生情緒是否高漲、參與人數(shù)多少、活動形式趣味性，學生表現(xiàn)優(yōu)劣、學生創(chuàng)造力和潛能的開發(fā)。根據(jù)這些對老師進行打分，計入百分考核。
3.小組合作學習
每個班分為6個小組，組內有優(yōu)、中、差三個層次。由小組長負責，好的帶中的，中的帶差的，小組共同成長，不讓一個學生掉隊。
4.“336”自主教學模式
即：“三個特點、三個課型、六個步驟”。
三個特點：大容量、立體式、快節(jié)奏，課堂內容多，學生與教師，學生與學生互相立體的教學網(wǎng)絡，課上節(jié)奏快，課下學生預習。
三個課型：依次為預習課，展示課、反饋課。環(huán)環(huán)相扣，逐步鞏固加深，輕而易舉掌握知識，鍛煉能力。
六個步驟即展示課的順序：①預習交流，提出目標；②口頭分配任務；③分組合作、完成任務；④展現(xiàn)提升；⑤穿插鞏固；⑥達標測試。這一模式主要是把學生的積極性調動起來，變學生的被動學習為主動學習。
其最引人注目的是三個自主學習模塊，一個教學內容分為三個課時：預習課、展示課和反饋課。
5.課堂轉軌
由單一知識型轉化為知識能力型、知識情感型；精英型轉化為大眾型；背記式變?yōu)轶w驗式；聽說讀寫轉為演、唱、畫、作；接受式轉變?yōu)樘骄渴健?BR> 簡言之，主要經(jīng)驗為：還課堂于學生，還時間于學生。
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