考生們需要努力的復(fù)習(xí)，遇到不懂的問題多鉆研，才有可能通過教師資格證教育學(xué)?！吧虾Ｊ薪處熧Y格證考試教育學(xué)模擬試題及答案(1)”由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請持續(xù)關(guān)注本站!
一：判斷題
1.“兒童是太陽，教育的一切措施都要圍繞著他來運行”，這是兒童中心論的觀點。(?)P127
2.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗之間的關(guān)系提示我們學(xué)生的直接經(jīng)驗的獲得必須以他們個人的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。(?)
3.中世紀(jì)的“七藝”指的是騎馬、游泳、投矛、擊劍、打獵、奕棋、吟詩。(?)P14
4.《學(xué)記》在中國教育史上第一次明確提出“教學(xué)相長”的思想。(?)P26
5.教育與政治之間是彼此制約的。(?)P41
6.皮亞杰所提出的“運算”與形式邏輯中的“邏輯演算”意義接近。(?)P119
7.盧梭是“教師中心論”的代表人物。(?)P126
8.引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是教學(xué)過程的主要部分。(?)P178
9.受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體。(?)P204
10.通過撥款方式來影響教育的發(fā)展，這說明了經(jīng)濟(jì)對教育的決定作用。(?)P41
11.兒童身心發(fā)展的個別差異是由遺傳、環(huán)境和教育諸多方面綜合作用的結(jié)果。(?)P61
12.在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、環(huán)境、藝術(shù)、內(nèi)容的陶冶四種。(?)P221
13.活動課程能給學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識。(?)P138
14.杜威在其《民主主義與教育》中深刻闡述了兒童的心理經(jīng)驗與知識的邏輯結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。(?)P138
15.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律要求教學(xué)必須以掌握間接經(jīng)驗為主要任務(wù)。(?)P174
16.終結(jié)性評價往往是一種非正式評價。(?)P250
17.教師評價主要包括教學(xué)工作評價與班主任工作評價兩個方面。(?)P251-255
18.《中華人民共和國教育法》是我國建國以來頒布的第一部直接與教育相關(guān)的法律。(?)P246
19.教師勞動的復(fù)雜性是由教育對象的多樣性和教育目的的全面性決定的。(?)P103
20.對教學(xué)經(jīng)驗的不斷反思，它稱為“反思性教學(xué)”。(?)P117
21.課程的邏輯組織與心理組織可能是一致的,也可能是不一致的。(?)P150
22.師生關(guān)系、校園文化等屬于教育中的顯性課程。(?)P142
23.受教育者在德育過程中既是德育的客體又是德育的主體。(?)P204
24.德育過程就是學(xué)生思想品德自我形成的過程。(?)P205
25.課程組織按前后內(nèi)容上是否重復(fù)分為：直線式組織和螺旋式組織。(?)P150
26.在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、環(huán)境、藝術(shù)、內(nèi)容的陶冶四種。(?)P221
27.果斷紀(jì)律理論是行為改變?nèi)∠蚰Ｊ降拇怼??)P240
28.人際互動模式注重教師行為對學(xué)生情意方面的影響。(?)P24
29.《中華人民共和國教育法》于1995年9月1日開始實施，在我國教育法規(guī)體系中處于“母法”的地位。(?)P245
30.教師評價主要包括教學(xué)工作評價與班主任工作評價兩個方面。(?)P251-255
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