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一、判斷題
1.在《教育學(xué)》中,“教育與發(fā)展”主要指教育對(duì)人的發(fā)展起著重要作用。(í)P34
2.原始社會(huì)的教育沒有階級(jí)性。(?)P35
3.資本主義社會(huì)“學(xué)校教育制度系統(tǒng)化,義務(wù)教育達(dá)到一定年限,對(duì)思想的控制隱蔽化”,這主要說(shuō)明在資本主義社會(huì)中經(jīng)濟(jì)決定了教育的發(fā)展。(?)P36
4.5.1993年的《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》中提出,我國(guó)的教育體制應(yīng)該與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。此時(shí),多元辦學(xué)體制、多渠道投資體制、政校分離的管理體制建立起來(lái)。(?)P39
5.教育與政治之間是彼此制約的。(?)P41
6.通過(guò)撥款方式來(lái)影響教育的發(fā)展,這說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的決定作用。(í)P41
7.教育民主化包括教育的民主和民主的教育兩個(gè)方面。(?)P44
8.廣義的文化包括三個(gè)層面物質(zhì)文化、精神文化、制度文化。(?)P45
9.可持續(xù)發(fā)展指的是立足于滿足后代人需要的發(fā)展觀念,它包括自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(í)P52
10.童年期是半幼稚、半成熟的時(shí)期。(í)P63
11.兒童身心發(fā)展的個(gè)別差異是由遺傳、環(huán)境和教育諸多方面綜合作用的結(jié)果。(?)P61
12.對(duì)弱勢(shì)學(xué)生給予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。(?)P44、P82
13.可持續(xù)發(fā)展影響到教育的發(fā)展,而教育是可持續(xù)發(fā)展的必要支柱。(?)P53
14.學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)回避社會(huì)文化中與學(xué)校教育所提倡的方向不一致的方面。(í)P58
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