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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.教育的基本途徑是( )。
A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.校外活動(dòng)
2.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性
B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
D.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
3.針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測(cè)驗(yàn)是( )。
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.總結(jié)性測(cè)驗(yàn)
4.對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)( )的特征進(jìn)行。
A.兒童身心發(fā)展的順序性
B.兒童身心發(fā)展的互補(bǔ)性
C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性
D.兒童身心發(fā)展的不平衡性
5.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的( )。
A.發(fā)散思維
B.推測(cè)與假設(shè)
C.好奇心
D.獨(dú)立性
6.我國小學(xué)課程的設(shè)計(jì)要適合小學(xué)兒童( )的特點(diǎn)。
A.知識(shí)掌握
B.能力培養(yǎng)
C.品德養(yǎng)成
D.身心發(fā)展
7.小亮考試前緊張，出冷汗，注意力無法集中，他的癥狀屬于( )。
A.抑郁癥
B.陣發(fā)性緊張癥
C.過度焦慮反應(yīng)
D.強(qiáng)迫癥
8.課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)，采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的( )。
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
9.學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通者是( )。
A.校長
B.教導(dǎo)主任
C.班主任
D.科任教師
10.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有( )。
A.針對(duì)性
B.邏輯性
C.知識(shí)性
D.創(chuàng)造性
11.班級(jí)管理的主要功能是( )。
A.維持班級(jí)秩序
B.形成良好班風(fēng)
C.鍛煉學(xué)生能力
D.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率
12.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最關(guān)心的是( )。
A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生的聽課效果
C.后進(jìn)生的感受
D.人際關(guān)系的影響
13.國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)規(guī)范和質(zhì)量要求是( )。
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教案
D.教科書
14.在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是( )。
A.學(xué)不躐等
B.各因其材
C.開而弗達(dá)
D.溫故而知新
15.小明性格內(nèi)向，不敢向他人請(qǐng)教問題，當(dāng)他鼓起勇氣和同學(xué)交流時(shí)，教師立刻對(duì)他給予表揚(yáng)。教師采用的這種行為改變方法是( )。
A.強(qiáng)化法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.示范法
D.行為塑造法
16.課外活動(dòng)的基礎(chǔ)是( )。
A.校園設(shè)施
B.教師引導(dǎo)
C.學(xué)生興趣
D.個(gè)人活動(dòng)
17.教師將自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)定期進(jìn)行梳理，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷聽取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于( )。
A.行動(dòng)研究
B.撰寫日記
C.觀摩討論
D.案例分析
18.( )通常發(fā)生在教學(xué)過程中。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.配置性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
19.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所能測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的( )。
A.信度
B.難度
C.區(qū)分度
D.效度
20.技能形成的基本途徑是( )。
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習(xí)
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