“《烏龜毛毛滑坡》活動(dòng)策劃”能讓幼兒感受繪本故事中小動(dòng)物們助人為樂的美好情感。下面快隨出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編來(lái)看看活動(dòng)策劃吧，內(nèi)容僅供參考。
《烏龜毛毛滑坡》活動(dòng)策劃
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒愿意閱讀繪本，能通過觀察畫面理解故事內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件《烏龜毛毛滑坡》 背景輕音樂
烏龜毛毛、小松鼠、小兔子、小老鼠、小鼴鼠、青蛙頭飾每人一個(gè)
快樂閱讀《烏龜毛毛滑坡》每人一本
三、活動(dòng)過程
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(播放毛毛滑坡的聲音，激發(fā)幼兒興趣。)
師：嗖——嗖——，這是社么聲音?
請(qǐng)幼兒猜想。
師：啊!原來(lái)是毛毛在玩它最喜歡的游戲——滑坡
時(shí)發(fā)出來(lái)的聲音。
(出示毛毛的圖片P2)
(二)觀察畫面，理解故事
1.共同欣賞第一部分，理解故事內(nèi)容
(1)師：毛毛是一只很大很大的烏龜，這天一大早，毛毛就來(lái)
玩她最喜歡的游戲——滑坡。
因?yàn)樽蛱焱砩蟿傁逻^雨，草地很濕，毛毛一下子失了控，咚——咕隆咚!
(停頓)
猜一猜，發(fā)生什么事情啦?(出示P3、P4，教師講述畫面內(nèi)容)
幼兒自由發(fā)言，大膽說出自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒隨機(jī)學(xué)習(xí)并模仿生動(dòng)的形象詞：嗖、哇、咚、咕隆咚，激發(fā)孩子的興趣。
(2)(出示P5)師：毛毛摔了個(gè)仰八叉，殼朝下，腳朝上，動(dòng)不了了。
這時(shí)的毛毛開心嗎?你從那里看出來(lái)的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并說出自己的看法。
(3)(出示P5—P8)小松鼠、小兔子、小老鼠、小鼴鼠相繼出來(lái)幫忙翻毛毛!
師：這些好朋友都來(lái)幫助毛毛，他們成功了嗎?
他們感覺怎么樣呢?(小動(dòng)物們累壞了，趴在草地上休息)
烏龜毛毛感覺怎么樣呢?
(4)師：如果你看到了這樣的情形，你愿意幫助他們嗎?
教師引導(dǎo)孩子想一想，你有什么好辦法可以幫助毛毛。
2.幼兒自主閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)
(播放輕音樂)師：有一只聰明的小動(dòng)物，也想出來(lái)一個(gè)好辦法，讓我們來(lái)看一看吧!
教師請(qǐng)幼兒自主完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察繪本畫面，認(rèn)真理解故事內(nèi)容。
3.師幼共同欣賞畫面，理解故事第二部分
(1)師：是誰(shuí)想出了好辦法?
(幼：小青蛙)
小青蛙為什么呵呵笑呢?(出示P9)
“小青蛙想出來(lái)什么辦法呢?”(出示P10)
(2)鼓勵(lì)幼兒分組表演，體驗(yàn)幫助別人和被幫助的快樂心情。
師：小動(dòng)物們是如何把毛毛拉到水里的?
你想不想也像小動(dòng)物們一樣幫助毛毛呢?
(3)教師在引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒隨機(jī)學(xué)習(xí)并模仿生動(dòng)的形象詞：撲通、哈哈等。
(出示P11—P12)
師：“毛毛為什么一到水里馬上就翻過來(lái)了?”(教師講述相關(guān)的科學(xué)知識(shí)：烏龜屬于半水棲，半陸棲性爬行動(dòng)物，烏龜毛毛太重，在陸地即使大家?guī)兔σ卜贿^來(lái)，而在小河里由于水的浮力，他自己就能翻過身來(lái)。)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛毛和朋友們的表情，體驗(yàn)此時(shí)小動(dòng)物們的心情。
4.師幼小結(jié)
師：烏龜毛毛摔倒以后，都有那些小動(dòng)物幫助過他呢?烏龜毛毛是怎樣感謝幫助它的小動(dòng)物的?
小動(dòng)物們幫助了毛毛，多么樂于助人啊，他們感到很快樂!毛毛
為了感謝幫助過他的朋友們，馱著大家在水上玩，真是個(gè)心存感恩的好孩子!
(三)各抒己見，給故事起名
師：“如果讓你給這個(gè)有趣的故事起個(gè)名字，會(huì)是什么呢?(無(wú)論幼兒給故事起什么樣的名字，教師都要給以肯定和鼓勵(lì))
老師也給這個(gè)故事起了一個(gè)好聽的名字，我們一起來(lái)看一看吧!(出示封面)，介紹書的圖文作者。
四、課后延伸，體驗(yàn)滑坡
孩子們，你們想不想和毛毛一樣去滑坡?
請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的角色，跟老師到外面去體驗(yàn)滑坡吧!
鼓勵(lì)幼兒分組去表演這個(gè)有趣的故事。
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