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我快樂我讀書手抄報花邊（一）
我快樂我讀書手抄報花邊（二）
我快樂我讀書手抄報花邊（三）
一、知識與能力點
提高小說閱讀的能力，提高小說閱讀題的得分率，最主要的要做到以下兩點。
其一，是能夠“走進去”，還要能夠“跳出來”。
“走進去”就是要求學(xué)生(考生)閱讀小說時“走進小說的時代，走進作品的環(huán)境”，也就是要求學(xué)生能夠“設(shè)身處地”。只有這樣才不至于“想當然”地回答問題。
要吃透小說的主題，要把握作品的褒貶傾向，就必須“跳出來”，認真、全面地分析標題以及它和小說的關(guān)系。必須仔細審讀每一個議論句或段，并且整體思考、概括之。必須好好地從頭至尾地把握作者描寫人物時用詞(特別注意動詞和形容詞)的褒貶，以把握作者的傾向性。
二、整體思考、把握小說的所有試題。
一篇小說是一個有機的整體，善于設(shè)計試題的老師也一定會注意試題與試題之間的連貫性，思維的整體性?？忌绻诳荚噷忣}時注意到每一道試題、每一個答案之間的因果、條件關(guān)系，那么，這種思維方法，對答題的正確性和準確性，都有一定的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。
提高小說閱讀的能力，提高中考小說閱讀題的得分率，還必須注意掌握并且學(xué)會應(yīng)用以下的知識點：
故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。有些小說還有序幕和尾聲兩個部分。這一知識點有利于全面地整體感知小說的要素，體會作者的觀點、態(tài)度(小說的主題)，理解小說的內(nèi)容和思路，分析小說故事情節(jié)的各個階段。
“開端”是小說所反映的矛盾沖突的開始(往往能夠看出作者的褒貶傾向);“發(fā)展”是小說矛盾沖突從發(fā)展到激化的演變過程;“高潮”是決定矛盾各方面的命運或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物思想斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的階段(最能表現(xiàn)人物思想品格的部分);“結(jié)局”是矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經(jīng)完成，故事有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果(往往應(yīng)用議論抒情句段)。
對人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進行描寫的是肖像描寫。liuxue86.com對人物的對話、獨白和語氣聲態(tài)進行描寫的是語言描寫。對人物的思想活動、心理變化進行的描寫是心理描寫。
小說人物描寫的主要作用是交代人物的身份年齡，刻畫人物的性格特點，展示人物的思想品格。有時還能夠推動情節(jié)的發(fā)展。能夠感受并且分析小說人物形象的性格品質(zhì)。
環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事件發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。“自然環(huán)境描寫”也叫景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。“社會環(huán)境描寫”(特別重要而學(xué)生容易忽略)主要是對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。
環(huán)境描寫的主要作用是：既交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景，為人物出場作鋪墊;又渲染了氣氛，烘托了人物的心情;有的環(huán)境描寫還能夠推動情節(jié)的發(fā)展。而特別要注意的是花鳥蟲魚等場景的象征意義。