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2016年遼寧高考大綱解析及備考輔導(dǎo)
2016年遼寧普通高考所有學(xué)科命題試卷都采用全國(guó)統(tǒng)一試卷，《考試大綱》、“考試說(shuō)明”和2015年相比沒(méi)有太多變化，只是物理、化學(xué)、政治學(xué)科題型示例做了微調(diào)。
2016年，歷史、政治、地理三科的考試大綱基本沒(méi)有變化，符合高考內(nèi)容總體保持穩(wěn)定的特點(diǎn)，這意味著文科的這三個(gè)科目2016年高考時(shí)仍可能延續(xù)2015年的試題模式。
距離2016年高考還有兩個(gè)月時(shí)間，現(xiàn)階段考生該如何復(fù)習(xí)?市教師進(jìn)修學(xué)院高中部各學(xué)科教研員解讀各科大綱，為備戰(zhàn)高考考生解惑。
語(yǔ)文：熟悉卷面模式 明確做題流程
解讀人：語(yǔ)文學(xué)科教研員張秀鶯
大綱解讀
今年高考我省語(yǔ)文學(xué)科將延用全國(guó)卷的Ⅱ卷(甲卷)，而出臺(tái)的語(yǔ)文學(xué)科《考試大綱》和“考試說(shuō)明”沒(méi)有變化，說(shuō)明穩(wěn)中求變、守正出新仍是這次考試命題人堅(jiān)守的原則。
備考攻略
文言文：古代文化常識(shí)題考查穩(wěn)定，而其本身就屬于實(shí)詞范圍。教材、文言閱讀材料中使用頻率高的實(shí)詞，多指的是其具體語(yǔ)境中的含義，包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、文化常識(shí)等;虛詞和特殊句式在高考中不單獨(dú)設(shè)題，然則實(shí)詞、虛詞、句式是融合在斷句、翻譯題目中進(jìn)行綜合考查的。此時(shí)回歸教材和新知識(shí)的積累應(yīng)齊頭并進(jìn)。
詩(shī)歌鑒賞：全國(guó)卷近五年選用的詩(shī)歌，以唐詩(shī)、宋詞、宋詩(shī)為主，多為著名詩(shī)人的非代表作或非著名詩(shī)人的代表作。這些作品大多在寫(xiě)景、表達(dá)技巧、抒發(fā)情感方面比較突出。全國(guó)卷的命題熱點(diǎn)以鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧、分析概括詩(shī)人的思想感情居多。多角度變式問(wèn)法，同類題歸類，鍛煉應(yīng)變能力和綜合答題技巧的訓(xùn)練很必要。
小說(shuō)閱讀：從穩(wěn)定的趨勢(shì)看，全國(guó)卷的選做題，小說(shuō)和傳記不可能同時(shí)改換，必然保留一種，故二者的復(fù)習(xí)同等重要?？忌綍r(shí)要多關(guān)注生活，思考人生，豐富自己的內(nèi)涵;多關(guān)注人物塑造、情節(jié)構(gòu)思、環(huán)境描寫(xiě)方面有突出特色的作品，強(qiáng)化答題訓(xùn)練，尤其關(guān)注答題的規(guī)范性。從當(dāng)前注重傳統(tǒng)文化教育的角度看，有可能選用以弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的小說(shuō)。從考查角度看，小說(shuō)的表現(xiàn)手法、材料安排、結(jié)構(gòu)技巧、修辭手法、重要語(yǔ)句含義、精彩語(yǔ)言含義、作品形象、作品內(nèi)涵、意蘊(yùn)、民族心理、人文精神要做到準(zhǔn)確解讀和理解。
傳記：近五年新課標(biāo)卷選用的都是人物傳記，有自傳、他傳，為中外現(xiàn)當(dāng)代有影響的人物，涉及各個(gè)行業(yè)。平時(shí)多閱讀涉獵名人傳記的文章，同時(shí)也為作文積累素材，特別關(guān)注非連續(xù)性文本對(duì)正文的解讀作用。
作文寫(xiě)作：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展是主體方向。重點(diǎn)考查學(xué)生的思辨能力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文嶄露頭角。比如，通過(guò)作文中寫(xiě)信、思考權(quán)衡、誰(shuí)更有風(fēng)采等任務(wù)指令，發(fā)揮試題的任務(wù)引領(lǐng)功能。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考分析問(wèn)題，考查思考的深刻性?？忌鷳?yīng)分門(mén)別類積累素材，關(guān)注國(guó)內(nèi)外風(fēng)云變化，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如敘利亞難民、開(kāi)放二孩、延遲退休、打開(kāi)圍墻開(kāi)放封閉，養(yǎng)成思考問(wèn)題和思辨分析的習(xí)慣。作文寫(xiě)作要回歸理性，強(qiáng)化思辨思維，鼓勵(lì)用自己的語(yǔ)言、自己的方式來(lái)表達(dá)，杜絕文藝腔(排比句式)。
數(shù)學(xué)：關(guān)注教材背景 做好試題分析研究
解讀人：數(shù)學(xué)學(xué)科教研員胡文亮
大綱解讀
2016年全國(guó)課標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科《考試大綱》、“考試說(shuō)明”和2015年相比無(wú)任何變化。需要考生注意的是既要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、方法的鞏固，更要在訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)題目數(shù)據(jù)特征的分析，以提高運(yùn)算能力。
備考攻略
1、認(rèn)真做好2013年至2015年全國(guó)課標(biāo)數(shù)學(xué)(Ⅱ)卷雙向細(xì)目表的設(shè)計(jì)與縱向?qū)Ρ确治觯纫⒅貙?duì)知識(shí)分布的分析，更要注重對(duì)考查水平層次的分析，通過(guò)對(duì)近三年各題難度系數(shù)的對(duì)比分析，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。
2、切實(shí)回歸教材，適度注重知識(shí)的整合應(yīng)用。考生要更多地關(guān)注、體會(huì)不同版本教材的編寫(xiě)體例、切入視角、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容編排和圖表選擇等，注重知識(shí)與方法的回扣。同時(shí)，要將知識(shí)與應(yīng)用方式進(jìn)行對(duì)比分析，強(qiáng)化應(yīng)用能力。
3、考生要加強(qiáng)讀題與審題的訓(xùn)練，正確分析題目的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)據(jù)特征，準(zhǔn)確理解命題人對(duì)題目的考查意圖，從而確定科學(xué)、合理的解題思路，靈活、高效的解答題目，體現(xiàn)應(yīng)有的能力水平。
英語(yǔ)：閱讀理解題可按體裁決定閱讀順序
解讀人：英語(yǔ)學(xué)科教研員李向國(guó)
大綱解讀
2016年英語(yǔ)試題仍堅(jiān)持“穩(wěn)定中求發(fā)展”的命題原則，試題難度與2015年相比沒(méi)有變化。由此我們可以科學(xué)預(yù)測(cè)，2016年高考英語(yǔ)試卷仍以對(duì)“語(yǔ)言的基本綜合運(yùn)用能力”的考察為出發(fā)點(diǎn)和目的，在高考試題的題型，考察角度，側(cè)重點(diǎn)，試題難度、題材的新穎度、考查的靈活度、體裁的時(shí)代性和交際性上保持原有特色。
備考攻略
1、在語(yǔ)句中學(xué)習(xí)積累詞匯，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。正確學(xué)習(xí)方法是詞不離句，句不離文。按字母順序把高頻詞語(yǔ)從拼寫(xiě)、詞性、詞義、詞性變化、同義詞、近義詞、易混淆詞的區(qū)別、相關(guān)短語(yǔ)等方面來(lái)落實(shí)詞的用法，這樣能把握該詞和其他有關(guān)詞的區(qū)別，將其和話題及高頻考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，以便增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和融合性。
2、創(chuàng)新思維方法，理清研究思路。復(fù)習(xí)中要用新角度，研究老問(wèn)題;用新思維，認(rèn)識(shí)老問(wèn)題;用新方法，觀察老問(wèn)題;用新思路，串聯(lián)老問(wèn)題，只有這樣才能夠強(qiáng)化學(xué)生的能力。
3、理清語(yǔ)法重點(diǎn)難點(diǎn)。弄清在《考試說(shuō)明》中的24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目和24個(gè)話題中，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、名詞性從句(4種)、狀語(yǔ)從句(9種)、定語(yǔ)從句等高頻考點(diǎn)，研究他們的具體考查方式和考查形式，掌握其規(guī)律。
4、以點(diǎn)帶面，夯實(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)加大基礎(chǔ)知識(shí)部分的力度，結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn)。用普遍聯(lián)系的思想做好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)做到眼前一棵樹(shù)，心中一片林。
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