2016下半年教師資格考試即將到來(lái)，廣大考生們?cè)诳磿?shū)的同時(shí)，也開(kāi)始為面試做準(zhǔn)備了。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“2016教師資格證認(rèn)定初中語(yǔ)文說(shuō)課稿：山中訪友”。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
2016教師資格證認(rèn)定初中語(yǔ)文說(shuō)課稿：山中訪友
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師：
你們好!
今天，我說(shuō)課的題目是《山中訪友》，下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想及教學(xué)程序這五個(gè)方面，對(duì)這一課的設(shè)計(jì)安排加以說(shuō)明。
一、首先，給大家分析一下教材，這一點(diǎn)我將分三個(gè)方面加以分析。
第一點(diǎn)：課文所處位置及作用。
《山中訪友》是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中第三單元的第3篇課文。這是一篇構(gòu)思新奇，富有想象力，充滿(mǎn)童心童趣的優(yōu)美散文。
鑒于本單元的要求，學(xué)生要在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義及作用，揣摩精彩的詞語(yǔ)、句子和段落，并作適當(dāng)?shù)恼?另外，這篇文章描寫(xiě)景物的語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，多使用比喻，擬人手法，融情于景，表達(dá)了作者鮮明的印象和感受;并且作者抒發(fā)感情也很特別，將山中的景物當(dāng)成朋友來(lái)寫(xiě)，將進(jìn)山看景比作進(jìn)山看朋友，因此，顯得真摯自然。綜上所述，我定下了本文的教學(xué)目和教學(xué)的重難點(diǎn)。
第二點(diǎn)：教學(xué)目的
這一點(diǎn)包括知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
知識(shí)方面要求學(xué)生：①理解，積累課后詞語(yǔ);如：“湛藍(lán)，清澈，德高望重”等。
②有感情地誦讀課文，把握作者把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”所傳達(dá)的思想感情。
能力方面要求學(xué)生：①鑒賞本文新奇豐富的想像美。
②學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫(xiě)，透過(guò)語(yǔ)言文字，感悟課文充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。
德育方面要求學(xué)生：體味作者所表達(dá)的對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情操。
第三點(diǎn)：教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)內(nèi)容很多，比如課文重點(diǎn)詞語(yǔ)，課文的思路，以及栩栩如生的景物描寫(xiě)，比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用等等。而教學(xué)難點(diǎn)則是情景交融的寫(xiě)作技巧。
二、接著，介紹一下教學(xué)方法：
1、確定五法合一的教學(xué)方法
新《大綱》中指出：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力。”因此，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備采用激發(fā)興趣法，朗讀法，問(wèn)題導(dǎo)引法，想像聯(lián)想法和自讀點(diǎn)拔法進(jìn)行教學(xué)。首先，利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生品讀散文，在讀的過(guò)程中思考提出的疑問(wèn)，然后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔下，賞析課文，體會(huì)作者的感情。
2、采用投影儀，影碟等電教手段輔助教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，我還將采用投影儀，錄音，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的影碟來(lái)豐富教學(xué)手段，這樣，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過(guò)直觀感受，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與鞏固，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性原則。
3、突出朗讀教學(xué)
語(yǔ)文教學(xué)中，要注意語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，再加上本文是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景教文，適于朗讀，因此，我將在授課過(guò)程中突出誦讀教學(xué)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)是一種教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，所以我將采用學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師點(diǎn)撥，然后反饋練習(xí)的學(xué)法。
在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題。并在課文賞析后完成課后練習(xí)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。
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