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大學(xué)排名都是如何評出來的
歷年高考結(jié)束后的志愿填報，如何挑選大學(xué)都是一個技術(shù)活，每個考生都希望能夠去一所盡可能優(yōu)秀的大學(xué)。這時候，必不可少的一樣參考資料便是各類大學(xué)排名榜單，排名無疑是對大學(xué)最為直接的一種評價方式，但是很多人卻并不了解這些層出不窮的大學(xué)排名背后不盡相同的評價標準。
事實上，大學(xué)排名目前已經(jīng)成為一個在世界范圍內(nèi)持續(xù)升溫的話題，隨著越來越多學(xué)生、教師以及與高校合作的企業(yè)、政府部門對排名關(guān)注度的不斷提升，大學(xué)排名名次對學(xué)生家長選擇學(xué)校和學(xué)校人事招聘與內(nèi)部改革，以及工資的合理分配，企業(yè)在高校招聘和國家進行人才隊伍建設(shè)的培養(yǎng)政策上都有重要的影響。同時各大排名機構(gòu)為了提升關(guān)注度與權(quán)威性，對自身排名的排名原則與指標體系也在不斷分析探索與改進完善。
不同大學(xué)排名，其評價方法有著不同的側(cè)重點，每一種排名或多或少也都有自己的缺陷和不足。下面就讓我們從影響力較大的幾類排名入手，去看看這些排名究竟是怎么一回事。
青睞硬性學(xué)術(shù)類指標的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名
作為世界首家多指標的全球性大學(xué)排名，世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名重視教育質(zhì)量、教師質(zhì)量、科研成果、師均表現(xiàn)這四個方面。
世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名注重大學(xué)的學(xué)術(shù)成就，青睞硬性純學(xué)術(shù)類指標，并不考慮聲譽調(diào)查等主觀因素。排名采用權(quán)威第三方數(shù)據(jù)，易于操作，對學(xué)術(shù)成就的管理追求模型化、數(shù)字化，顯得有理有據(jù)公正客觀。因此，科研人員，教師應(yīng)聘，企業(yè)高校研究合作可著重參考世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名。
不過值得注意的是，雖然數(shù)據(jù)本身是客觀的，但是選擇數(shù)據(jù)的來源卻是主觀的，其對諾貝爾獎獲獎人數(shù)的過分看重卻在世界各大排名中十分少見，排名顯得過于“諾貝爾情節(jié)”。
由于時代原因，容易出現(xiàn)歷史悠久高校獲得更多優(yōu)勢，而年輕的新崛起高校處于劣勢的情況。世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名關(guān)注的主要出發(fā)點在于對大學(xué)的科研成果和學(xué)術(shù)的表現(xiàn)狀況得研究和分析，對于排名中人才的培養(yǎng)方案和對社會所做出的貢獻的數(shù)據(jù)統(tǒng)計較少，從某種意義上說，世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名的排名數(shù)據(jù)可以看作為一種出發(fā)點，在世界舞臺上展現(xiàn)一種對高校教育的看法。
重“聲譽”而輕“學(xué)術(shù)”的QS世界大學(xué)排名
QS世界大學(xué)排名看重的則是研究質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量、國際化這四個方面。QS世界大學(xué)排名的排名原則和指標體系多年來無明顯變化。
QS公司極為看重大學(xué)聲譽，包括“學(xué)術(shù)聲譽”與“雇主聲譽”兩部分，公司堅持賦予“聲譽”最高重視度，并不斷對聲譽評估方法改進，聲譽是QS大學(xué)排名區(qū)別于其他世界大學(xué)排名的重要特征。
經(jīng)過QS公司逐年改革完善，參與聲譽調(diào)查的受訪者共有七大來源。在論文與論文被引用情況統(tǒng)計排名時，大部分研究者認為該指標是反映大學(xué)科研情況的最佳指標，并賦予極高的重視度，而QS公司卻并不重視這一指標，因為公司認為現(xiàn)有文獻計量法存在著學(xué)科偏見，該方法對于人文社科類院校和小規(guī)模行業(yè)型大學(xué)極不公平，因此QS更注重行業(yè)主觀評價而非文獻統(tǒng)計量的客觀評價。
因此，企業(yè)雇主招聘可著重參考QS世界大學(xué)排名。值得注意的是，在對于教學(xué)質(zhì)量中國際學(xué)生的統(tǒng)計中不包含交換生項目，歐盟國家相互交流入讀便利，存在天然優(yōu)勢。中國高校往往更注重交換生項目而非全日制外籍生，所以這點并不占優(yōu)勢。 QS過于注重軟性“聲譽”指標而輕視硬性“學(xué)術(shù)”指標，由于多家媒體機構(gòu)曾表示過對于軟性聲譽調(diào)查問卷來源質(zhì)疑，使得QS排名權(quán)威性受到一定影響。
更看重研究、教學(xué)與國際活動的泰晤士高等教育世界大學(xué)排名
泰晤士高等教育世界大學(xué)排名重視教學(xué)環(huán)境、科研能力、科研質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)收入和國際化這五個方面。
泰晤士報排名與QS世界大學(xué)排名在2004至2009年進行相關(guān)合作研究，共同發(fā)布大學(xué)排名直至2010年終止合作。主要原因在于泰晤士報排名機構(gòu)認為QS公司對于高校的真實的狀況不能夠切身實地的進行正確的反饋。同時引文統(tǒng)計的方法中，對于學(xué)科和專業(yè)設(shè)置的構(gòu)建上沒有做到對其中的具體原因進行考究，這也在很大程度上對于評測的結(jié)果產(chǎn)生嚴重影響，這兩項重要的數(shù)據(jù)研究和調(diào)查，在社會上造成了重大的影響，但也產(chǎn)生了很多的質(zhì)疑。
在兩者合作終止之后的第一年，泰晤士報排名降低了主觀“聲譽”指標的權(quán)重并進一步改進。其確立的新的指標體系更看重研究、教學(xué)與國際活動。因此泰晤士報更加適用于申請歐洲留學(xué)的本科生與研究生。
對比于QS世界大學(xué)排名，泰晤士報排名同樣也存在一定缺陷，如多數(shù)硬性指標體系偏重于論文發(fā)表等科研成果，原因為相關(guān)數(shù)據(jù)庫的權(quán)威性使得科研成果指標更容易獲得，而且也方便拿出來作比較，而其它項目如社會服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量等指標沒有完善公開的數(shù)據(jù)庫供排名選用。
泰晤士報排名與QS世界大學(xué)排名由合至分，各有側(cè)重，互為補充軟硬性指標，使得兩者同時登入世界四大排行榜。
更注重學(xué)生的意愿與要求的US News世界大學(xué)排名
US News世界大學(xué)排名重視聲譽、新生錄取水準、師資力量、學(xué)生保有率、財政資源、校友贊助、畢業(yè)率履行情況這七個方面。
US News世界大學(xué)排名的特點在于更注重學(xué)生的意愿與要求，對新生質(zhì)量、學(xué)生保有率、畢業(yè)率等等占據(jù)相對重要的指標，顯然這些指標影響著學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量,以求得自己在激烈的生源競爭中的生存與發(fā)展效益。
對于財政資源占比并不是很大，具有獨特的美國本地高校學(xué)生雇主觀念，這與現(xiàn)代中國國民觀念恰恰相反，誠然經(jīng)費影響著一個大學(xué)的發(fā)展，但并不是決定性因素，值得國人借鑒。US News的美國國內(nèi)排名，尤其專業(yè)排名，在美國影響力是獨一無二、最受認可的，因此US News世界大學(xué)排名對赴美國工作求學(xué)者具有重要參考意義。
值得補充的是US News世界大學(xué)排名專注于美國國內(nèi)排名與專業(yè)排名，在美國國內(nèi)大學(xué)排名更有經(jīng)驗，掌握豐富全面的美國高校數(shù)據(jù)，但其世界排名年限并不長，更像是泰晤士報排名與世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名的中和，缺乏自己獨特的指標體系與側(cè)重點。
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