小學數(shù)學教研工作計劃9篇(優(yōu)質(zhì))

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    時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
    小學數(shù)學教研工作計劃篇一
    本學期,我們將圍繞學校的大課題“優(yōu)質(zhì)教學”,認真學習貫徹學校工作要點,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量為核心,全面提升全組老師的專業(yè)水平。
    組內(nèi)教師老中青搭配,年齡結構合理,教學經(jīng)驗互補,大家之間相互學習、相互促進,新學期,我們攜手并進,探索適合團隊共同發(fā)展以及適合自己的發(fā)展道路,真正享受教育的幸福。
    1、以課堂教學為中心,提升自身專業(yè)水平,充分利用好課堂上的每一分鐘,向課堂四十分鐘要效率。
    2、繼續(xù)深入鉆研新教材。
    3、優(yōu)質(zhì)、高效完成常規(guī)工作。
    4、搞好畢業(yè)班的總復習工作。
    1、認真學習《數(shù)學課程標準》,準確把握教學目標,進行優(yōu)質(zhì)高效低耗的教學。
    2、加強教學的研討。
    充分利用好每周的集體備課,認真鉆研教材,把老師的教和學生的學有機的結合。
    (1)備課:備課要深,充分用好教案,精心安排教學預設。
    (2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。
    (3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
    (4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
    2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
    (1)特別要重視上課專心聽講、保質(zhì)保量完成作業(yè)、審題等習慣的養(yǎng)成。
    (2)本期從開學第一天起就把學困生問題當成一個課題來研究和對待,真正認識到學困生問題是教師工作必須面對的問題和有挑戰(zhàn)性的問題。
    3.落實數(shù)學實踐活動
    在全年級中確定以“我們愛數(shù)學”為實踐主題。具體做法是:利用每周的數(shù)學活動課和教材中的實踐活動作業(yè),對學生進行一些拓展性,實踐性活動。室內(nèi)外活動結合,盡量走出教室。
    (三)畢業(yè)班數(shù)學教學的幾點思考
    我們對畢業(yè)班數(shù)學教學有以下幾點思考。
    1、教師間加強學習、研討,經(jīng)常交流,不斷提高自己的素質(zhì)。
    2、教師與學校領導之間加強聯(lián)系與溝通,做好學生的思想政治工作。
    3、加強家校聯(lián)系工作,積極倡導勤學苦練的精神,合理安排,勞逸結合。
    4、做到四有:有計劃、有目的、有措施、有恒心。
    5、各任課教師之間加強協(xié)調(diào)與合作。
    6、充分利用本校優(yōu)質(zhì)教學資源,創(chuàng)新的教育手段、優(yōu)化教學條件,提高課堂教學的有效性。
    7、分階段進行達標訓練和測試。
    8、制定學困生幫扶計劃。
    周次
    活動內(nèi)容
    主持人
    第一周
    學習學校的工作計劃、解讀全冊教材
    第二周
    商討制定教研組工作計劃、解讀第一單元
    第三周
    如何撰寫科研札記
    第四周
    第一單元單元檢測及分析、解讀第二單元
    第五周
    商討制定差生幫扶計劃
    第六周
    春季運動會
    第七周
    聽課評課、第二單元檢測及分析
    第八周
    制定總復習計劃、準備微機考試
    第九周
    《數(shù)與代數(shù)》部分的復習研究
    第十周
    《空間與圖形》部分的復習研究
    第十一周
    期中考試及考試分析
    第十二周
    《統(tǒng)計與概率》的復習研究
    第十三周
    《解決問題的策略》的復習研究
    第十四周
    總復習階段性檢測及分析
    第十五周
    準備網(wǎng)絡搜索大賽
    第十六周
    同讀一本書交流心得體會
    第十七周
    總復習檢測
    第十八周
    準備畢業(yè)考試
    第十九周
    工作中結及交流
    小學數(shù)學教研工作計劃篇二
    以學校教學處教學工作計劃要點為指導,以“基于學生差異的課堂教學策略研究”項目為抓手,確立使學生“會學、樂學”的教學理念。通過課堂教學實踐及案例分析,備課組老師進一步了解學生個體差異,轉變教學理念,致力于高效課堂教學的研究與學生學習能力的全面發(fā)展,按時并有質(zhì)量地完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作及教學研究工作。
    1、以“綠色指標”為引領,立足課標,幫助二年級學生順利從學習習慣、學習態(tài)度的可塑性過渡到逐漸定型的階段。
    2、加強學習和研究,以“提出核心問題”為備課抓手,規(guī)范落實教學五環(huán)節(jié)提高課堂趣味性,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
    3、結合教材分析,設計單元大作業(yè)檢測學科知識與技能目標,體現(xiàn)低年級數(shù)學學習的趣味性及作業(yè)評價的多元性。
    4、選擇合適的課內(nèi)教學內(nèi)容設計有趣的數(shù)學主題活動,提高學生學習數(shù)學的興趣。
    “呈現(xiàn)學生認知差異,解決課堂真問題”
    (一)扎實做好常規(guī)教學工作
    1.集體備課單元分析,梳理重難點和學習目標,明確每節(jié)課的核心問題;課前準備充分,方法靈活,力求形式多樣。
    2.課堂及單元練習設計要突出層次感,重在落實,講究實效。
    3.認真研讀課程標準,依據(jù)課程標準要求和學生年齡特征,合理設計評價目標、評價內(nèi)容與評價方式,養(yǎng)成在日常教學中關注每位學生的習慣,不為了評價而評價。
    (二)加強落實組內(nèi)教研活動
    1.扎實做好每周一次的備課組活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
    2.組織組內(nèi)教師學習新課程理念和有效教學的相關知識,以研究專題“呈現(xiàn)學生認知差異,解決課堂真問題”為抓手,通過聽評課的方式在課堂上發(fā)現(xiàn)問題,探索方法,解決問題。
    3.圍繞研究專題,組織教師們交流研討,并將研討結果運用到課堂上,真正落實有效教學,提高課堂教學效率。
    (三)關注差異,細化作業(yè)評價
    1、選擇合適的課題,逐步放手,培養(yǎng)二年級學生自主學習的意識和能力;
    2、課前分析學情,以核心為題引領呈現(xiàn)學生不同認知差異下反應出的真實的問題,鼓勵學生自主學習,使不同層次學生在相同的教學環(huán)節(jié)能收獲到不同的學習體驗。
    3、跟上教研節(jié)奏,多思考作業(yè)在評價中的作用,將評價融入教學,增強可行性和可操作性。
    4、嘗試設計單元大作業(yè),從學生學習態(tài)度、學習習慣及學習興趣等方面進行學業(yè)評價,激勵學生學習的信心。
    (四)開展豐富多樣的數(shù)學活動,激勵學生個性發(fā)展
    1、本學期繼續(xù)開展“計算小能手”競賽、最佳作業(yè)評比等活動,充分調(diào)動學生的學習興趣,使學生愛學、樂學、會學數(shù)學。
    2、根據(jù)本學期知識特點選擇貼近生活并具有實踐操作意義的的《小統(tǒng)計》設計數(shù)學主題活動,以豐富學生學以致用的感性體驗,提高學習興趣。
    3、積極開展“小機靈游快樂宮”綜合評價活動,以多元的活動評價全方位地評估學生的學習活動過程。
    小學數(shù)學教研工作計劃篇三
    1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神,進一步轉變觀念,樹立正確的數(shù)學教育觀,加強對教學過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學教研組的研究方向,探討“數(shù)、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。
    2、加強課程理論的學習、注重觀念更新:倡導“新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習;倡導把園數(shù)學教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實施,重視構建動態(tài)的、關注效益的學習共同體,切實發(fā)揮園數(shù)學教研組的研修、引路、資源提供等作用。
    3、“聚焦教學活動、研究教學活動、創(chuàng)新教學活動”的理念,把園本教研落實在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地。
    4、為園數(shù)學組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺,形成教學研究共同體。
    1、學習區(qū)數(shù)學教研組先進經(jīng)驗,了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。
    2、進行理論學習研究,探討“數(shù)、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。
    3、開展實踐研究,從實踐出發(fā),在實際操作中研討具體問題。
    4、開展案例分析,以案例為載體,挖掘數(shù)學教學與主題活動相結合的“亮點”,形成優(yōu)秀教學案例,讓大家共享優(yōu)秀教育資源。
    1、本學期活動5次(詳見活動安排表),自第7周起每單周四上午9:00至10:40、
    2、活動形式:
    (1)每次觀摩教學活動后,開課教師個人反思,大家評議,交流研討;
    (2)理論講座:組長主持講座。
    3、活動要求:
    (1)要求組員遵守活動紀律,不無故缺席、早退;
    (2)組員要認真進行集體備課,開課教師要認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課;
    (3)組員在研討時要積極參與討論,闡述觀念,認真記錄。最后一次活動結束后,需上交教案及教學案例。
    (4)組員公平公正投票評選出數(shù)學教研組優(yōu)質(zhì)課,并進行好課展示。
    (略)
    小學數(shù)學教研工作計劃篇四
    本學期我校數(shù)學教研組本著以教師為主體,以縣、學區(qū)研訓工作計劃為指導,以學校工作計劃為核心,以第二輪“促進有效學習”課堂教學變革與課程改革為重點,在學校數(shù)導處的直接領導下以數(shù)學新《課標》為依據(jù),深化教學改革加強教學管理規(guī)范教學行為,提升教師業(yè)務水平,提高課堂教學效率,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。
    1、規(guī)范教學常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高運用現(xiàn)代教育技術資源在數(shù)學教學中的作用。
    2、加強師資隊伍建設,認直學習領會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強校際交流與協(xié)作,提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。
    3、深入課堂教學研究,確保學生課堂知識的鞏固率,努力提高數(shù)學課堂40分鐘的教學效率。
    4、開展多樣的學習活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。
    1、組織學習新標準,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以會“理解新教材、處理新教材、數(shù)好新教材”為研究目標,開展以新課程、新標準、新教法為課程的數(shù)學研究準確把握小學數(shù)學課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務,切實作到“求真務實、扎實有效”。
    2、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。以教研組為單位,組織教師進行集中學習定期開展教學常規(guī)檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,力求實效。
    3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。
    4、積極組織參力加上級教育教研部門開展的教學研究活動,調(diào)動青年教師自發(fā)苦練教學基本功,促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。
    1、認學習新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在數(shù)學中的運用,促進我校教師的專業(yè)成長。
    2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,增強學生的創(chuàng)新意識。
    3、以上級教育主管部門對學校數(shù)學質(zhì)量考評的標準為指導,嚴格常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。
    (1)備課:組織教師開展集體備課活動,積極倡導“同課異構”,備出優(yōu)質(zhì)課、實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式,完善備課的各環(huán)節(jié)。
    (2)上課:教師做好課前準備工作,在數(shù)學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,特別是講課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時反饋教學效果。
    (3)作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時,合理評價,字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。
    (4)輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的捕導工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。
    (5)檢測:改進檢測的方法,對學生進行多方位評價,形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運用口試和操作等方式,考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式,評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的學習狀況,適時調(diào)整和改善數(shù)學過程。及時進行單元檢測,做好檢測分折、查漏補缺工作。
    (6)聽課:本學期各教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時評價與反思。
    4、継續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。
    5、積極參加上級組織的教研活動,鼓勵教師參加各級各類教學競賽及論文。
    小學數(shù)學教研工作計劃篇五
    以教導處制定的“優(yōu)化適合每一個學生終身發(fā)展的教育之路”為宗旨,以“上達達德,海通通才”學校文化為內(nèi)核,以“輕負擔,高質(zhì)量”為目標,追求有效教學,豐富學生的學習經(jīng)歷,促進學生健康快樂成長。
    1、規(guī)范教學常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術技能。
    2、深入課堂教學研究,確保課堂教學學生知識扎實有效。
    3、以“周末作業(yè)監(jiān)測”、“快樂活動日”為抓手,積極提升學校教學質(zhì)量。
    4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。
    1、強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學質(zhì)量。
    2、加強教學常規(guī)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進,形成質(zhì)量監(jiān)控(期中考查)制度。
    3、切實作好有效作業(yè)的實施與周末作業(yè)監(jiān)測工作,并做好與完善加分單與免做單的使用。
    4、扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
    5、落實四、五年級學生在徐匯教育網(wǎng)上的課后教學測試系統(tǒng)。
    (一)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學質(zhì)量。
    1、備課:本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
    2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。
    3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。
    4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。
    (二)加強教學常規(guī)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進,形成質(zhì)量監(jiān)控(期中考查)制度。
    1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
    2、數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽,創(chuàng)設良好的競爭氛圍。
    3、期末考查。組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學質(zhì)量關。
    4、抓好勞技。四、五年級勞技課,不僅要積極開展好勞技學科的教研活動,更要按教學大綱的要求上好課、充分用好勞技教室,提高教學質(zhì)量和學生的實踐能力。
    (三)切實做好有效作業(yè)的實施與周末作業(yè)監(jiān)測工作。
    (1)在教研活動中進一步組織學習新修訂的上海小學《作業(yè)管理制度》。
    (2)四年級數(shù)學備課組討論免做單與加分單的使用。
    a、每周一練和周末作業(yè)卷計算無差錯,可以領取免做單一張,可以在今后的補充作業(yè)時使用。
    b、作業(yè)本或練習冊連續(xù)五次全對,可以領取免做單一張或加分單一張。(每次限一張)
    以上這些在使用時可以逐步完善,使得免做單與加分單落到實處。
    (3)組織備課組老師在教研活動中學習《上海小學有效作業(yè)“金點子”(xxxx)》。
    (4)個性化作業(yè)的實施:組織四年級學生完成網(wǎng)上課后測試系統(tǒng)的作業(yè)培訓。
    (5)完善練習卷周練卷、測驗卷、復習卷的質(zhì)量,試卷要求統(tǒng)一規(guī)范,各類練習編號統(tǒng)一規(guī)范:①練習卷、復習卷以年月日為編號(分工合作編制的試卷全部匯總到備課組長,再有備課組長根據(jù)教學進度統(tǒng)一寫上日期編號傳給沈曉嵐文?。?;②單元測驗卷以單元為編號;③周練卷以周次為編號。
    (四)扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
    1、根據(jù)學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規(guī)和教研組工作。
    2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
    3、根據(jù)學校教學計劃,安排好中青年風采展示課聽課、評課活動。
    4、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。
    5、數(shù)學競賽。以班級為單位開展數(shù)學知識競賽,創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動。
    6、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量監(jiān)控工作。
    7、組織好教研組的每一位老師積極參加好一年一度的教師教學基本功工作,爭取更多的老師能獲獎。
    小學數(shù)學教研工作計劃篇六
    圍繞學校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長的辦學理念,以現(xiàn)代課堂教學研究為中心,以常規(guī)落實,質(zhì)量為首,主題研究,專業(yè)提升為工作主題,輻射數(shù)學組的全局工作,全面提升教學質(zhì)量。
    1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢,加強組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課,進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地,充分依托組內(nèi)教師集中在一個辦公室的優(yōu)勢,營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的微格教學研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣,提高教研能力并最終提高教學水平。
    2、以點輻面,加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例,結合本期教研課題,以組內(nèi)研究課為研討平臺,形成課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完整的課堂實錄或課后反思等良性螺旋上升的教研模式,放大同一節(jié)研究課的效能,要求上課前,聽課教師要認真領悟他人的備課意圖;在上課結束后,每個教師要做好批注或修改意見,同時要做好一定數(shù)量詳實而富有理性認識的教學后記。然后通過組內(nèi)教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經(jīng)歷從設計到上課,再設計到再上課的過程,切實提高教學設計水平和反思能力,人人受益。
    每周三下午,教研活動時間專時專用,由教研組長落實。把單元備課、重點課例研究、
    期中和期末復習研究落到實處,每次活動定時間、定地點、定中心發(fā)言人,并做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開展組內(nèi)教研活動,與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結合,既有較強的目的性和全局性,又高質(zhì)、高效的完成工作任務。
    3、每周開展一次推門聽課活動,進一步提高每個組內(nèi)教師的教學水平。俗話說當局者迷,旁觀者清每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計并實施后,經(jīng)過與聽課教師的思維碰撞,經(jīng)歷深刻的理念、方法、手段等沖擊,加快上課教師教學設計水平的提升速度。
    4、除了繼續(xù)開展通讀教材活動外,加強理論學習,開展精讀教刊的活動。充分借助學校圖書室和互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢,在組內(nèi)營造閱讀各類教育教學刊物雜志的氛圍,針對本組的教研課題,每位教師在平時要注意資料的搜集,并進行閱讀和理解,及時寫好批解或心得體會,在大量閱讀和深入思考的基礎上,每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享活動,使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習慣,為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。
    5、注重教學反思,開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業(yè)化成長的重要途徑,組內(nèi)教師堅持每節(jié)課后及時在備課本上就得失情況進行批注,養(yǎng)成反思的良好習慣。每周在組內(nèi)開展一次教學反思交流活動,通過共同努力,在組內(nèi)形成反思氛圍,提高反思水平。
    6、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和迎奧運數(shù)學小報比賽),激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學生的數(shù)學學習水平。依據(jù)小學喜歡競爭,不甘落后的心理特點,以速算競賽為平臺,抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結,放大競賽的作用,努力形成比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍。
    7、針對本年級學生學習習慣的養(yǎng)成教育問題,以日常教研活動為載體,在上期的基礎上進一步加強組內(nèi)教師間的經(jīng)驗交流及問題探究,從細節(jié)入手,使本年級學生在形成良好的上課習慣,作業(yè)習慣,糾錯習慣、復習習慣的基礎上,進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的質(zhì)疑習慣、合作習慣、交流習慣以及賞識習慣。
    8、搞好學生的學習梯隊建設,抓兩頭、帶中間,面向全體,促進學生全面發(fā)展。堅持學困生和學優(yōu)生的輔導工作,樹立一個都不能少,一個都不能掉的思想,除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外,教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一張周練習題單,輔導學生掌握過關。
    小學數(shù)學教研工作計劃篇七
    為了更好地落實學校教導工作計劃,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質(zhì)量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:
    認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。
    課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的.知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。
    繼續(xù)加大對小學數(shù)學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。
    1、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
    2、作好課堂教學指導,強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理。
    3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關,切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
    強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、 教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
    1、嚴格備課管理。教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識結構,把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持提前備課,教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。堅持課后寫教學反思,對階段性檢測有質(zhì)量分析,有改進措施。
    2、每月一次集體備課,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。
    3、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。
    4、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。
    5、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。
    1、制定本學期教研工作計劃。
    2、第一次教研活動
    3、第一次教學常規(guī)檢查
    1、第二次教研活動
    2、第二次教學常規(guī)檢查
    1、第三次教研活動
    2、第三次教學常規(guī)檢查
    1、第四次教研活動
    2、第四次教學常規(guī)檢查
    1、第五次教研活動
    2、第五次教學常規(guī)檢查
    小學數(shù)學教研工作計劃篇八
    本學期數(shù)學教研組以學校工作計劃為指導,深刻領會其精神實質(zhì),以高品位、精內(nèi)涵、強特色為工作思路,以學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學習和諧發(fā)展為追求,牢固樹立以愛育愛、以情激情、以心換心、以智啟智的教育理念。在教學工作中以《新課程標準》為依據(jù),全面落實素質(zhì)教育,深入開展課程改革,扎實推進教學教研,大力開展課題研究,努力提升教學質(zhì)量,不斷促進組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展,使之成為有思想、有追求、有能力、有作為的新型教師,使數(shù)學教研組再上新的臺階。
    1、認真落實、扎實完成學校要求的各項常規(guī)工作,積極參加各項教育、教學、教研活動,爭取優(yōu)異的成績。
    2、結合數(shù)學學科認真貫徹實施新課程標準,用新思想、新理念、新方法指導數(shù)學教育、教學、教研工作,全面落實素質(zhì)教育,努力提高課堂教學效率,輕負高效,實施有效課堂,打造高效課堂、建設幸福課堂。
    3、強化數(shù)學教研組的建設,不斷提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng),加強組內(nèi)年輕教師、骨干教師的培養(yǎng),做好傳、幫、帶工作,通過開展各種示范、交流、研討活動,使組內(nèi)涌現(xiàn)出更多的教學骨干和優(yōu)秀名師,使數(shù)學教研組不斷壯大提升。
    4、加大教研教改力度,牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念,積極開展校本研修、微型課題、小專題研究,尤其是數(shù)學組承擔的陜西省基礎教育課程改革課題《小學數(shù)學評課案例研究》,時間緊任務重,力爭在規(guī)定時間內(nèi)結題。
    5、倡導數(shù)學教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,結合課題研究積極撰寫各級各類論文。加強集體備課和網(wǎng)絡教研活動,積極、主動地學習現(xiàn)代信息教育技術,不斷提高自身素養(yǎng),促進專業(yè)化發(fā)展,做科研型教師。
    6、積極搞好培優(yōu)輔差工作,開展好各項有益的興趣活動,豐富學生課余生活,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,促進學生全面、持續(xù)的發(fā)展。
    1、咬定學習不放松
    “問渠那得清如許?為有源頭活水來!”要教給學生一碗水,教師有一桶水已經(jīng)不行了,教師必須是一池流動的活水,常流常新,與時俱進,這樣才能給學生帶來新鮮的知識,所以我們要不停的、不斷的給自己“充電”,勤于思考、善于積累、勇于創(chuàng)新。
    ⑴我們要認真學習、悉心研讀小學數(shù)學新課程標準。新課標把數(shù)學表述為“人類生活的工具”“人類用于交流的語言”“一種人類文化”,能把數(shù)學當成“工具”“語言”特別是“文化”來教學,要求數(shù)學教師有較高的數(shù)學素養(yǎng)。新課標還指出:數(shù)學教育要讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證(證明)等數(shù)學活動過程。這些活動過程中蘊含著比較、分析、綜合、抽象、概括、歸納和類比等重要的思維方法和相應的數(shù)學思想方法。要落實這樣的教學要求,教師必需具備更高的數(shù)學素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。
    ⑵要清晰了解小學數(shù)學所呈現(xiàn)的知識結構。作為一名小學數(shù)學教師,至少要對小學六年所有的數(shù)學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣,教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學,為學生的全面持續(xù)學習發(fā)展打下扎實的基礎。
    ⑶多看有關小學方面的書籍報刊,從中汲取需要的知識和信息。提倡組內(nèi)數(shù)學教師多訂閱《小學數(shù)學教育》、多學習《小學數(shù)學教學設計》、《小學數(shù)學研究》、《陜西教育》、《北京教育》等專業(yè)的小學數(shù)學刊物,從中領悟最先進的教育理念、最新的教學動態(tài)、最佳的教學設計、最優(yōu)的教學案例、最透的教學反思。第四,同事之間要互相學習,多多交流。此外,作為小學數(shù)學教師,我們除了學習數(shù)學學科知識,還應該加強少兒心理學、教育學的學習,加強文學、藝術、自然、社會等方面知識的學習,豐富自己的知識和情感,從而提高自身的綜合素養(yǎng)和人格魅力。
    ⑷要勤于思考。只有那種熱愛教育事業(yè)而又勤于思考者,才有力量使教室保持嚴肅活潑,使學生用心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產(chǎn)生折服和欽佩之情。要多學習和研究一些“教學案例”,案例就是一種反思;要善于積累,每位數(shù)學教師做工作和生活上的有心人,善于積累各種課堂瞬間、教學故事、教育案例、以及各種生活信息,豐富自己的知識儲備。遇到相關材料或問題時,能隨時加以記錄,把事情本身、相關數(shù)字、材料出處記錄下來。對于社會生活中的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,也要加以關注。社會生活中到處有數(shù)學問題,要勇于創(chuàng)新,在深入鉆研教材的基礎上,發(fā)掘教材中所蘊涵的創(chuàng)新原理,精心構建,在自己的教學中實施創(chuàng)新。
    2、常規(guī)夯實不松懈
    ⑴教案書寫:保持和發(fā)揚優(yōu)點,不斷改進,要按照教案檢查的要求,有全冊教材分析、單元分析、課時劃分、重點難點、刪減補充點、學情分析等,教學過程思路清晰,具有較強的可操作性。教學反思或隨筆按照學校的規(guī)定完成,教案要統(tǒng)一版面、格式、a4紙打印、字號(宋體小四號)、1.5倍行距。
    ⑵備課要求: 強化“三有”、“五定”、“九備”。做到備教材、備學生、備資源、備學法、備板書。“五點”:每節(jié)課要研究好知識點、能力點、重難點、考點及“自主綜合拓展創(chuàng)新”滲透點;達到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一訓練、統(tǒng)一測試;
    ⑶集體備課活動:每周四的各年級組集體備課,遵循“單元分包,教案共享”的原則,要認真落實我校形成的“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案—個性化教案—嘗試教學—總結反思”備課模式,形成創(chuàng)新高效的個案。集體備課研究課活動由各年級召集人負責,中心發(fā)言人要做好充分準備,提交下一周教學的初步預案作為集體研究的參案。備課活動要集指揮,求大同、存小異、取真精,結合新課標切實把教學中的目標、重點、難點定準;那知識點、拓展點把握好;把疑難問題點研究好。集體備課活動要認真做好“六落實”:出勤、時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人、活動記錄。
    ⑷上課:積極運用現(xiàn)代信息技術進行課堂教學,提倡民主、寬松的課堂氛圍,踏實務實,簡約高效。重視對課堂評價的研究,提倡評價的多樣性,趣味性、層次性和開放性,讓學生積極主動的參與學習活動,在學習教材的過程中,能做到圈、點、標、注;在課堂教學中能積極參與讀、聽、看、議、練、答、問、講、評等活動,形成勤思考、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、能協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。
    ⑸作業(yè)布置和作業(yè)批改:作業(yè)的布置,要嚴格執(zhí)行學校和國家制定的學生“減負”規(guī)定,同級組要認真研究,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一格式、統(tǒng)一用筆、書寫規(guī)范、要科學合理、難易恰當,防止機械重復或懲罰性作業(yè)。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范,教師批語要字跡端正、符號規(guī)范、多啟發(fā)激勵,杜絕百分制。對學生做的作業(yè)中存在的問題要認真分析和反思,對做錯的習題要能找處原因,及時訂正,做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評,力求輕負高效。
    ⑹單元整理與復習:做好各單元的整理和復習,了解掌握學生各個學段知識的掌握運用情況,及時地查漏補缺。對教學質(zhì)量的評價堅持重平時、看三率的原則,即注重教師平時的教學效果、學生平時的作業(yè)情況;同時還要看合格率、優(yōu)秀率、提高率。
    ⑺培優(yōu)輔差:做到措施得力,記載齊全,成果顯著。要加強對數(shù)學尖子的培訓,使數(shù)學學有余力的學生更出類拔萃,同時,對于基礎薄弱,學習有困難的學生也要采取一定措施,要抓好后進生的轉化工作,要堅持不放棄每一個后進生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關心和愛護,讓他們在數(shù)學學習上有所進步、有信心。
    ⑻習慣養(yǎng)成:學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學生學習習慣的培養(yǎng),使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的作風。
    書寫習慣:養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范,保持簿本整潔。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確,不隨便使用橡皮、尤其是改正液紙等。
    作業(yè)習慣:培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣,做到當日作業(yè)當日完成,當日錯題當日改正。聽課習慣:上課集中注意力,認真思考,善于聽取同學的發(fā)言,對學習中的疑問要能大膽提出。審題習慣:學生做題時,至少讀兩遍,看清題意。抄題習慣:一抄二對
    驗算習慣:養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
    口頭表達習慣:回答問題聲音響亮,語言規(guī)范,能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
    3、各種教學齊頭進
    ⑴充分發(fā)揮教研組的作用,扎實開展好常規(guī)教研工作、精心設計和策劃教研組專題和專項活動,探索和研討活動的新形式。教研組活動要做到有計劃、有過程、有實效、有成果、有總結、有報道。
    ⑵以課題研究、校本研究為載體,加強數(shù)學教研組網(wǎng)站建設,搭建好網(wǎng)絡教研的平臺。
    ⑶隨堂聽課、跟蹤聽課活動。堅持學校領導、教導處、教研組、年級組負責人隨堂聽課、跟蹤聽課、回頭聽課、推門聽課、研究性聽課、指導性聽課制度,做到聽后及時評課、一課一交流;教師要及時整理交流筆記,進行教學反思,不斷提高自己的教學水平。
    ⑷充分發(fā)揮教研組的自身優(yōu)勢,凝聚組內(nèi)力量,發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,抓好青藍結對,加強對青年教師備課、上課、說課、評課、案例撰寫的技能訓練,開展青年教師課堂達標評價活動,提高組內(nèi)公開課、研究課水平,打在精品課堂。
    ⑸開展好觀課議課活動。按照學校要求,組內(nèi)至少退出五節(jié)研究課,研究課的內(nèi)容選擇要以省課題為背景,要求授課教師精心準備、集體研究、反復磨課,彰顯數(shù)學組集體智慧,展示集體備課成果,展現(xiàn)個人教學特色。教研組要組織好觀課議課活動,及時收集相關資料,確保課堂教學和教研活動的創(chuàng)新性和實效性。
    4、省級課題研究緊
    陜西省基礎教育課程改革課題將進入課題研究的最后階段,下學期就是結題期限,這是我們數(shù)學組本學期工作的重中之重。全體數(shù)學老師都是課題的研究人員,要熱情參與,服從課題組的工作分配、聽從課題組的工作安排。我們將嚴格按照課題組制定的研究方案和實施步驟,層層落實,步步推進,通力合作,不拖后腿,爭取如期完成課題的結題工作。
    5、“侵入式”國培配合好
    6、“五個一”工程要做好
    記一本專業(yè)理論閱讀筆記;
    用ppt演示文稿評一節(jié)課;
    完成一個“微型課題”;
    撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文;
    獨自或者2人合作一件高質(zhì)量的課件。
    5、信息技術需精通
    在數(shù)學組中開展信息技術技能培訓、交流展示活動,大力提高信息技術水平,逐步熟練掌握“電子白板”的各項功能和使用方法。
    7、網(wǎng)絡互動都參與
    利用校園網(wǎng)“教師平臺”,鼓勵大家建立自己的教育博客,開展“博客式”、“互動式”研究,在校園網(wǎng)開辟的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”、教育感言或教學故事、教學片斷反思和優(yōu)秀課堂設計。
    8、興趣活動多開展
    在學生中開展數(shù)學日記的研究,在一、二年級進行口算聽算比賽;三年級進行計算比賽;四、五年級進行簡便運算、應用題比賽等教學常規(guī)活動。要詳安排、細組織、重過程、講實效、爭佳績、多總結。
    活動安排:(略)
    小學數(shù)學教研工作計劃篇九
    以學校教導處、教科室計劃為指導,以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目標,以日常教研管
    理為抓手,努力營造健康、和諧積極向上的教研氛圍,創(chuàng)建學習型教研組,提升教師品位,力爭使我校的數(shù)學教學上一個新的臺階。
    (一)深入學習,提高教師專業(yè)素養(yǎng)
    1.本學期繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關課程
    改革的材料,同時要求每位教師讀一本教育專著,讓理論學習成為一種習慣,不斷提升理論水平。
    2.在學習理論基礎上,要求教師把理論與實踐相結合,不斷總結、反思,作一名反思型的教師。鼓勵教師認真撰寫教育教學論文及經(jīng)驗總結,進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    (二)深化課改,組織開展教學研討活動
    1.本學期將繼續(xù)發(fā)揮好老教師的傳、幫、帶作用以及骨干教師的示范作用,積極為青年教師搭建平臺,鼓勵青年教師積極參與區(qū)級以上的教學比武活動。
    2.組織開展各層次的教學比武活動,(現(xiàn)場說課、教學展示、研討課、示范課)并以此活動為契機,抓好、抓實“備課”、“聽課”和“評課”。
    3.把備課組活動落到實處,充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢以及營造備課組磨課、評課的氛圍。
    4.進一步作好教師外出學習返校后的形象傳達和經(jīng)驗介紹工作,爭取做到“一人學習,多人受益”。
    (三)抓好常規(guī),全面提高教學質(zhì)量
    1.本學期將繼續(xù)做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)本等檢查工作。備課筆記要求二度修改并且有課后記;聽課要求五年教齡內(nèi)不少于30節(jié),6—15年教齡不少于25節(jié),16—25年教齡不少于20節(jié),25年教齡以上不少于15節(jié);
    2.進一步加強隨堂聽課的力度,本學期將實行推門聽課制度(具體見《學校工作計劃》),目的在于促使教師向四十分鐘要效益,切實提高教學質(zhì)量。學校將在期中進行教學質(zhì)量調(diào)研及期末年段過關。
    (四)增強科研意識,不斷提高科研能力
    組內(nèi)教師應樹立科研興教的思想,積極參與科研活動。要求每位數(shù)學教師都有自己的課題,并根據(jù)研究步驟寫出階段性總結或結題報告。青年教師爭取在區(qū)、市級以上的刊物發(fā)表論文。
    (五)博采眾長,加強校際間的橫向交流
    積極參與市區(qū)教研室組織的各項各類教研交流活動,努力汲取兄弟學校寶貴教學、教研經(jīng)驗,以促進我組教研教學能力的進一步綜合提高!
    活動時間
    活動內(nèi)容
    主要負責
    備注
    3月14日
    通過教研組計劃,布置
    工作。
    教研組長
    3月28日
    青年教師現(xiàn)場說課比武
    教導處
    教研組
    一等獎獲得者展示
    本次活動將進行實錄
    4月11日
    專題沙龍(解決問題的教學研究)
    教研組長
    4月25日
    對組內(nèi)教師的匯報課進行評課活動
    教研組長
    先備課組進行評課,再大組評課。
    5月10日
    學校期中教學質(zhì)量調(diào)研分析報告會
    教研組長
    本次活動將進行實錄
    5月16日
    與杭州求是教育集團、春芽實驗小學、東林小學聯(lián)誼
    校長室、教導處教研組
    5月30日
    復習課研討活動
    教研組長
    6月13日
    教學心得交流會
    教研組長
    數(shù)學教研組
    二○○七年三月十日