一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)
1.1903年，美國(guó)心理學(xué)家( )編著出版的《教育心理學(xué)》。
A.斯金納
B.布魯納
c.華生
D.桑代克
E.維特羅克
2.兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。
A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
E.5歲
3.自我意識(shí)包括三種成分，即( )。
A.認(rèn)識(shí)成分
B.情感成分
c.社會(huì)成分
D.環(huán)境成分
E.意志成分
4.性格的特征差異表現(xiàn)在( )。
A.神經(jīng)系統(tǒng)特征
B.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度
C.理智特征
D.情緒特征
E.意志特征
5.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有( )。
A.以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線
B.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線
C.計(jì)劃性和組織性
D.目的性
E.被動(dòng)性
6.“先行組織者”的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家( )。
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.桑代克
E.班杜拉
7.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是( )。
A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.先行組織者策略
D.同化原則
E.練習(xí)的原則
8.有規(guī)則的游戲，需要成人逐一教會(huì)幼兒，待幼兒熟練掌握后，便可以自由選擇進(jìn)行游戲了。它主要包括( )。
A.角色游戲
B.表演游戲
C.智力游戲
D.體育游戲
E.音樂游戲
9.以游戲?qū)τ趦和J(rèn)知發(fā)展的功能來(lái)分，可以把游戲分為以下幾種類型，即( )。
A.功能游戲
B.建筑游戲
c.假裝游戲
D.規(guī)則游戲
E.聯(lián)合游戲
10.在原型內(nèi)化階段，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)上
B.使學(xué)生了解動(dòng)作本身
c.鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知
D.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)
E.對(duì)動(dòng)作的記憶上 11.個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為( )。
A.品德
B.態(tài)度
C.意向
D.個(gè)性
E.人格
12.認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是( )。
A.得到他人認(rèn)可
B.試圖與榜樣一致
c.讓別人接受自己的思想
D.與他人相接近
E.觀點(diǎn)一致
13.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則有( )。
A.暢所欲言
B.鼓勵(lì)標(biāo)新立異
c.鼓勵(lì)多種想法
D.鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見
E.對(duì)所提出的方案暫不作評(píng)價(jià)或判斷
14.教師對(duì)幼兒的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個(gè)性時(shí)要注意( )。
A.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理
B.保護(hù)幼兒的好奇心
C.鼓勵(lì)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神
D.給幼兒提供具有創(chuàng)造性的榜樣
E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
15.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作( )。
A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
c.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.直接動(dòng)機(jī)
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