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“高考最牛釘子戶”根源于自我認同走偏
在四川綿陽市的考點，一位49歲的“大齡”考生再次出現(xiàn)在考場上，他是大家熟悉的梁實，今年是他第20次參加高考。他曾向媒體表示，2016年將是他的終極一戰(zhàn)，“再不成功，我就把一切都結(jié)束了”。因年年參加高考，梁實又被廣大網(wǎng)友稱為“中華第一考王”“高考最牛釘子戶”。
每到高考時節(jié)，一些“高考釘子戶”都會被媒體打撈出來。面對 “高考釘子戶”，人們往往有著錯綜復雜的感受。一方面，“有夢想誰都了不起”，每個人都有追逐夢想的權利;另一方面，執(zhí)著、固執(zhí)甚至偏執(zhí)地不達目標誓不罷休，何嘗不是一種“自尋煩惱”?這一點，在梁實身上得到了淋漓盡致的演繹。
梁實并非沒有接受高等教育的機會，1992年他曾經(jīng)考上了南京林業(yè)大學成人教育學院;只不過，在梁實眼中，通過普通高考考上的重點大學才是真正的大學。連續(xù)多年參加高考，考試成績大都為300多分的他，顯然與理想中的大學相距甚遠。“語文一般，數(shù)學一般，理綜一般，英語馬馬虎虎，反正肯定考不上”以及“明年再考，一定行”，每年如出一轍的回答，讓媒體對“梁三百”的興趣逐漸下降。
美國社會心理學家馬斯洛認為，每個人都有尊重需求和自我實現(xiàn)需要。如果這些需求在現(xiàn)實生活中難以滿足，長期處于一種壓抑狀態(tài)，內(nèi)心的緊張就會持續(xù)并發(fā)酵，導致心理失衡和行為失控。“最牛高考釘子戶”一意孤行的背后，是社會認同的匱乏。他太需要自己的觀眾，太需要被“圍觀”;在別人看來不可理喻的事情，他卻孤獨地樂在其中。
做點小生意的梁實，為何對高考“愛得如此深沉”?自我認同和社會認同的迷失，讓梁實不愿意難以實現(xiàn)與自我的和解、與群體的交流、與社會的融入。作為小商人的梁實并不起眼，作為“最牛高考釘子戶”的他卻吸引了眾人的注意力。可是，當聚光燈遠離，梁實又該如何去經(jīng)營自己的人生呢?
高考作為一種評價機制，并非適合所有人;那些高考成績不太理想的人們，并不意味著是失敗者和無能者。在別的考場，梁實們依然可以交出一份滿意的答卷。作為小商人的梁實如果將更多時間和精力放在經(jīng)商，或許可以收獲成功，贏得社會認同。
只有進行清醒的自我調(diào)整，學會與自我和解，人生的道路才會變得廣闊。尋找自我、認識自我，是每一個成年人必須要面對的現(xiàn)實考題。透過“最牛高考釘子戶”這面鏡子，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些樸素的人生哲學——實現(xiàn)期望與能力的平衡，將高考當成生活的過程而不是生活的目的;即使考不上理想的大學，也依然可以通過別的渠道，實現(xiàn)人生突破和向上的社會流動。
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