考生們在幼兒教師資格證面試時怎樣說課？以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出：2016年幼兒教師資格證面試說課指導(dǎo)，希望對您有所幫助!
幼兒園教師招聘考試各省市在形式上多有不同，說課作為很多省市重點(diǎn)采用的選拔形式，一般采用說課和答辯結(jié)合的考察方式，說課的好壞對于整個面試來說是至關(guān)重要的。
很多考生對說課這一概念在認(rèn)識上有些偏差，認(rèn)為說課就是在考官面試去念教案而已，只不過需要我們用肯定和有一定節(jié)奏的語氣而已，其實(shí)這樣的想法是大錯特錯的。真正的說課是按照一定的說課流程進(jìn)行一定的教學(xué)思路闡述，說課要闡述考生一定的設(shè)計(jì)依據(jù)和個人的教學(xué)想法，是帶有個性化的闡述。
我們要明確說課的幾個方面。
第一，說課是什么?答案是說課是闡述考生的設(shè)計(jì)思路的過程。我們闡述的對象是考官，這個時候的考官是你的前輩，你的同行，你要像你的同行闡述你的設(shè)計(jì)思路，讓其對方能夠清楚的聽懂你的闡述。
第二，說課的流程。它是整個說課的框架，是支撐著整個說課的基石。說課的流程，一般分為：說活動名稱—說活動設(shè)計(jì)意圖—說活動目標(biāo)—說活動重難點(diǎn)—說活動教學(xué)方法—說活動準(zhǔn)備—說活動的活動過程—說活動的延伸—說活動的評價(jià)。
第三，說課的填充過渡語。說課的填充過渡語對整個說課來說至關(guān)重要。說課填充，填充的是我們的設(shè)計(jì)依據(jù)，它是我們區(qū)別試講的實(shí)質(zhì)。沒有填充，說課其實(shí)就是在無謂的念教案，只有填充一定的說課依據(jù)才會是真正的說課。那么填充的設(shè)計(jì)依據(jù)要結(jié)合在過渡語中呈現(xiàn)，所謂的過渡語要放在每一個說課環(huán)節(jié)的前面闡述。例如說活動目標(biāo)這一環(huán)節(jié)是，在闡述你的具體目標(biāo)之前，要有一定的填充語句，填充你的設(shè)計(jì)依據(jù)或目的，比如說像這樣——活動目標(biāo)是整個活動的指南針，對整個活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知需求，我將目標(biāo)定位于。這樣的一段話既是環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡語，又在過渡語中填充了考生的目標(biāo)依據(jù)和意圖，一語雙關(guān)。所以考生要重視說課的填充過渡語，這樣你的說課才充實(shí)具體，具有靈魂。
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