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怎么寫生物實驗方案
一、實驗背景資料
本實驗的來源，中學生物學中與本實驗相關的理論知識，課程標準對本實驗相關內(nèi)容的要求，中學開設本實驗的目的和意義、本實驗在學習生物學中的作用和地位，在開展本實驗時常見的難題或疑問等。
二、實驗原理
該實驗涉及的主要原理。
三、實驗材料及器具
1.實驗材料
詳細介紹實驗中要用到的每種材料，包括選擇該實驗材料的原因，實驗材料的取材要求，規(guī)格，對實驗材料的培養(yǎng)、處理等。
2.實驗藥品
詳細介紹實驗中用到的藥品，包括其作用原理、計算和配制方法等。
3.實驗儀器
詳細介紹實驗中用到的各種大小儀器，包括大小、規(guī)格、材質(zhì)等，對于重要大型儀器要介紹其工作原理。
四、實驗步驟
詳細介紹本實驗的操作步驟。
五、替代的實驗方法
為了達到同樣的實驗目的，教師在教學中可以根據(jù)學校和學生的實際情況開展不同的實驗。關于本實驗，你還有什么其他的替代性的實驗方法?可以僅僅是實驗材料的替換，也可以是一個全新的實驗方案。你可以查找資料并進行歸納總結(jié)，也可以自行設計。liuxue86.com
六、思考題(關于本實驗的重要問題或值得探討的問題，含答案)
七、注意事項(包括安全注意事項)
八、用品清單
請根據(jù)第三部分的內(nèi)容列出在整個實驗過程中，你會用到的所有物品及其數(shù)量，以便教學助理為你提供(當然有些是需要自己在課外尋找的)，待預實驗方案通過后你可以用這些物品進行預實驗。
由于本課程每次實驗共分為五組，所以預實驗成功后，請你按照五套的標準來確定這些物品的數(shù)量。
注意一定要堅持節(jié)約的原則，使所有的物品實現(xiàn)最高價值。
九、分工情況
在實驗準備的過程中，小組中各成員的職責和分工情況。
生物實驗方案范文
【例1】動物激素對動物的生長發(fā)育起著調(diào)節(jié)作用，請你利用下面提供的實驗材料和用具，設計一個實驗，證明甲狀腺激素能促進動物的個體發(fā)育。
實驗材料和用具：⑴蝌蚪15只(同種、同時孵化而來，體長約15mm)⑵新鮮水草⑶3只魚缸(容積約3000ml左右)⑷甲狀腺激素⑸甲狀腺抑制劑⑹自來水(已晾曬過3—4天)⑺藥匙若干⑻小網(wǎng)一個⑼培養(yǎng)皿⑽坐標紙(用來測量蝌蚪的體長)⑾魚蟲(用以喂食)[提示：每次投藥為5mg，2天換水一次]
[例2]利用下面提供的實驗材料，請設計實驗證明經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素是否還有生物活性。
實驗材料和用具：30只發(fā)育程度相同，體重、大小都一致的小蝌蚪，水缸若干個，普通飼料，甲狀腺激素，經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素，漏勺，水藻若干，清水，天平，量筒等。
例題1：動物激素對動物的生長發(fā)育起著調(diào)節(jié)作用，請你利用下面提供的實驗材料和用具，設計一個實驗，證明甲狀腺激素能促進動物的個體發(fā)育。
實驗材料和用具：⑴蝌蚪15只(同種、同時孵化而來，體長約15mm)⑵新鮮水草⑶3只魚缸(容積約3000ml左右)⑷甲狀腺激素⑸甲狀腺抑制劑⑹自來水(已晾曬過3—4天)⑺藥匙若干⑻小網(wǎng)一個⑼培養(yǎng)皿⑽坐標紙(用來測量蝌蚪的體長)⑾魚蟲(用以喂食)[提示：每次投藥為5mg，2天換水一次]
實驗方法和步驟：
1、 別取3只潔凈的玻璃魚缸，編號為1、2、3號，內(nèi)中分別倒入2000ml晾曬過的自來水、等量的水草，然后分別放入大小相同、生活力強的小蝌蚪各5只。
分析：要注意實驗對照組的設立。例題中分別在三只魚缸中進行的實驗。而對照組的設立最重要的就是只能進行單因子對照，否則對照就完全失敗。題中對三只魚缸中蝌蚪的處理，除了投入藥劑的情況外，其它處理方法如“2000ml水”、“等量的水草”、“大小相同”等均完全相同。
2、 1號缸投入甲狀腺激素5mg;向2號缸投入甲狀腺抑制劑5mg;3號缸不加入任何藥品。以后每天投藥一次，連續(xù)七天，藥量同上。
分析：明確實驗目的。本題為“證明甲狀腺激素能促進動物的個體發(fā)育”。因此是一個驗證性實驗，實驗中的單因子變量是甲狀腺激素，除了投入藥劑的情況外，其它處理方法均應相同。
3、 每天向每個缸內(nèi)投入等量的活魚蟲進行飼喂;兩天換一次水。
分析：“等量的活魚蟲”、“兩天換一次水”是為了避免無關變量的干擾。為了保證實驗的準確性和科學性，應盡量排除有可能影響實驗結(jié)果的其它因素，如步驟1中的“潔凈的玻璃魚缸”、“晾曬過的自來水”、“生活力強的小蝌蚪”、步驟4中“迅速將蝌蚪放回”等。
4、 每兩天觀察一次，用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上測量其體長，觀察其形態(tài)變化，前后肢生長情況及尾的變化等。觀察測量后，迅速將每組蝌蚪放回原來飼養(yǎng)的培養(yǎng)缸內(nèi)。
分析：應充分使用題目中提供的實驗材料、器皿(也可能隨意自擬)，如題中的“小網(wǎng)”、“坐標紙”等，而且題目中提供的材料和器皿通常還能實驗的設計起到一定的提示作用。
5、 記錄觀察測量結(jié)果，進行分析比較，得出實驗結(jié)論。
分析：要注意給實驗下結(jié)論時，一定要實事求是，實驗能證明什么問題，就下什么結(jié)論，絕不能把你所掌握的知識，硬加到某一實驗中作為實驗結(jié)論。
例2：利用下面提供的實驗材料，請設計實驗證明經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素是否還有生物活性 。
實驗材料和用具：30只發(fā)育程度相同，體重、大小都一致的小蝌蚪，水缸若干個，普通飼料，甲狀腺激素，經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素，漏勺，水藻若干，清水，天平，量筒等。
實驗步驟：1、取A、B、C三只大小相同的水缸，分別放入等量的清水和水藻;將30只發(fā)育程度相同，體重、大小都一致的小蝌蚪均分為三組，每組10只，分別用漏勺放入A、B、C三只水缸中。
分析：第一步設置的目的就在于設置控制變量，為更好地研究實驗變量與反應變量之間的關系創(chuàng)造有利條件。這里水缸等大，蝌蚪等大且發(fā)育程度相同，數(shù)量相同等都是控制變量。
2、用天平稱取三份等量的普通飼料，然后再稱取等量的甲狀腺激素和經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素各一份，并分別混入兩份普通飼料中。向A水缸中加入一份普通飼料;向B水缸中加入另一份混有甲狀腺激素的普通飼料;向C水缸中加入一份混有經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素普通飼料。
分析：這里運用了對照實驗中的等組實驗法，即將狀況相同的對象分成了A組、B組和C組，并采用了三種不同的方法。A組為空白對照組，B組為條件對照組，C組為實驗組。在設置實驗變量時，也應注意保持控制變量的一致，即保持加入的飼料的量或各種制劑的量一致，如果這些控制變量不加以注意，也必將影響對實驗結(jié)果的分析。
3、將A、B、C三個水缸分別放在相同的溫度、光照等條件下進行培養(yǎng)，每隔一定時間進行觀察和測量，比較其發(fā)育程度。
分析：對于生物實驗，往往需要經(jīng)歷一定的時間才能完成，而生物的生長發(fā)育必然要受環(huán)境條件(如：光照、溫度、氧氣等)的影響，對于這些問題也應當注意。
可能的實驗結(jié)果及結(jié)論(比較A、B、C三組的發(fā)育程度)：
①B=C>A,證明甲狀腺激素經(jīng)50℃處理后，對甲狀腺激素的生物活性無影響。
②B>A=C，證明經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素生物活性喪失 。
③B>C>A，證明經(jīng)50℃處理的甲狀腺激素還有部分生物活性 。
分析：對于一個實驗設計題首先應認真分析實驗目的，把握其性質(zhì)：是驗證性實驗還是探究性實驗?如果是探究性實驗，就應當從所掌握的基礎知識出發(fā)，全面推斷實驗可能發(fā)生的現(xiàn)象或結(jié)果。對實驗現(xiàn)象的解釋更應充分運用所學知識與原理并結(jié)合實驗實際現(xiàn)象進行合理的解釋。
在把握實驗目的之后，要細心地去弄清題目的設計要求。否則盡管實驗設計得很完美，但若不合題意，還是不能得分。如：
(1)鑒定高桿小麥是純種還是純種，題目中可能要求你用最簡易的方法。你若用測交就錯了。
(2)鑒定粟色雄馬是否純種，題目中可能要求是在一個配種季節(jié)里完成，你若將該馬與一匹白色雌馬交配則也是錯的。
(3)怎樣使用植物莖桿向一側(cè)生長，題目中可能不準你用任何藥劑和器具，你若用單測光或生長素處理則又錯了。
(4)培育無籽果實，題目中可能要求你用秋水仙素，你若用生長素則也是不能得分的。
(5)比較兩組動物的代謝速度快慢，給你的主要用具是鐘表，你就不能轉(zhuǎn)用其它用具(如：耗氧速度測定儀，天平等)。……等等。
6、實驗設計題的解答要注意條理性。即要用代號明確標出實驗步驟，如例題中的實驗步驟序號“1、2、3、4、5、6”，如果沒有明確的實驗步驟，整個實驗設計就會顯得雜亂無章，沒有條理。
7、在文字表述上要有技巧。如表述的語言要精練、應盡量使用題目中出現(xiàn)過的比較規(guī)范的表述、在使用器皿時用標記號(甲燒杯、A試管、1號培養(yǎng)皿……)來輔助，象上題中的“1、2、3號玻璃魚缸”，這樣在表達時一方面清晰明了，另一方面可以節(jié)省篇幅、節(jié)省時間。
8、要打草稿。在解答實驗設計題時，最好能先在草稿紙上草擬，以求設計盡量完整并使卷面整潔。
9、說服自己。解答完畢要認真檢查，對照實驗目的查缺補漏，先說服了自己才能說服別人。
10、要分清實驗的性質(zhì)。一般把實驗分成驗證性實驗和探究性實驗良種類型。教材中的常規(guī)實驗多為驗證性實驗，其特點是先有結(jié)論，然后用實驗來驗證結(jié)論。而探究性實驗的特點是結(jié)論是通過實驗探究而的得的，是在實驗之后得出的。探究性實驗的一般過程是：發(fā)現(xiàn)并提出問題;對問題的答案做出假設;為證實假設設計實驗方案并對實驗結(jié)果做出預期;實施實驗方案;觀察并記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果;將實驗結(jié)果與預期對比;得出結(jié)論。
注意：一個實驗的結(jié)論往往出現(xiàn)在該實驗的目的要求之中，通常只要把實驗目的稍加改動，就能得到實驗結(jié)論。但要注意給實驗下結(jié)論時，一定要實事求是，實驗能證明什么問題，就下什么結(jié)論，絕不能把你所掌握的知識，硬加到某一實驗中作為實驗結(jié)論。如唾液淀粉酶把水解淀粉實驗中，能否得出是“唾液淀粉酶把淀粉水解成了麥芽糖”的結(jié)論?從那個實驗來看，只能說明液淀粉酶把淀粉水解了，而不能直接說分解成麥芽糖了。
例題3 (04廣東)為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設計實驗步驟，預測實驗結(jié)果，并作出分析。
(1)材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。
(實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)
(2)方法與步驟：
(3)結(jié)果預測與分析：
實驗目的：驗證甲狀腺激素對動物的生長發(fā)育的影響
實驗方法：對照實驗法(注意區(qū)分對照組和實驗組)
實驗步驟：
①將兩組雄性成年大白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量②每天用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時間。③測定與記錄甲、乙組鼠耗氧量和活動量
(3)結(jié)果預測與分析：①未給甲狀腺激素時，甲、乙組鼠耗氧量和活動量相近。②給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能夠促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使動物的耗氧量和活動量增加。
[附]現(xiàn)將與中學實驗有關的一些最常見的經(jīng)典性的實驗方法匯總?cè)缦拢?BR> (1)化學物質(zhì)的檢測方法
①淀粉——碘液②還原性糖——斐林試劑、班氏試劑③C02——Ca(0H)2溶液或酸堿指示劑④乳酸——PH試紙⑤02——余燼復然⑥無02——火焰熄滅⑦蛋白質(zhì)——被蛋白酶分解
(2)實驗結(jié)果的顯示方法
①光合速度——02釋放量或CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量②呼吸速度——02吸收量或CO2釋放量或淀粉減少量③原子途徑——放射性同位表示蹤④細胞液濃度大小——質(zhì)壁分離
⑤細胞是否死亡——質(zhì)壁分離⑥甲狀腺激素作用——動物耗氧量，發(fā)育速度等⑦生長激素作用——生長速度(體重變化，身高身長變化)⑧胰島素作用——動物活動狀態(tài)⑨菌量——菌落數(shù)或亞甲基藍褪色程度
(3)實驗條件的控制方法①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物②減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水、其他密封材料凡士林、石蠟③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境⑤除去葉中葉綠素——酒精加熱⑥除去光合對呼吸干擾——給植株遮光⑦如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光⑧血液抗疑——加入檸檬酸鈉⑨線粒體提取——細胞勻漿離心⑩骨的脫鈣——鹽酸溶液
實驗名稱
一、實驗背景資料
本實驗的來源，中學生物學中與本實驗相關的理論知識，課程標準對本實驗相關內(nèi)容的要求，中學開設本實驗的目的和意義、本實驗在學習生物學中的作用和地位，在開展本實驗時常見的難題或疑問等。
二、實驗原理
該實驗涉及的主要原理。
三、實驗材料及器具
1.實驗材料
詳細介紹實驗中要用到的每種材料，包括選擇該實驗材料的原因，實驗材料的取材要求，規(guī)格，對實驗材料的培養(yǎng)、處理等。
2.實驗藥品
詳細介紹實驗中用到的藥品，包括其作用原理、計算和配制方法等。
3.實驗儀器
詳細介紹實驗中用到的各種大小儀器，包括大小、規(guī)格、材質(zhì)等，對于重要大型儀器要介紹其工作原理。
四、實驗步驟
詳細介紹本實驗的操作步驟。
五、替代的實驗方法
為了達到同樣的實驗目的，教師在教學中可以根據(jù)學校和學生的實際情況開展不同的實驗。關于本實驗，你還有什么其他的替代性的實驗方法?可以僅僅是實驗材料的替換，也可以是一個全新的實驗方案。你可以查找資料并進行歸納總結(jié)，也可以自行設計。
六、思考題(關于本實驗的重要問題或值得探討的問題，含答案) 七、注意事項(包括安全注意事項) 八、用品清單
請根據(jù)第三部分的內(nèi)容列出在整個實驗過程中，你會用到的所有物品及其數(shù)量，以便教學助理為你提供(當然有些是需要自己在課外尋找的)，待預實驗方案通過后你可以用這些物品進行預實驗。
由于本課程每次實驗共分為五組，所以預實驗成功后，請你按照五套的標準來確定這些物品的數(shù)量。
注意一定要堅持節(jié)約的原則，使所有的物品實現(xiàn)最高價值。
九、分工情況
在實驗準備的過程中，小組中各成員的職責和分工情況。
實驗名稱一、實驗背景資料本實驗的來源，中學生物學中與本實驗相關的理論知識，課程標準對本實驗相關內(nèi)容的要求，中學開設本實驗的目的和意義、本實驗在學習生物學中的作用和地位，在開展本實驗時常見的難題或疑問等。二、實驗原理該實驗涉及的主要原理。三、實驗材料及器具1.實驗材料詳細介紹實驗中要用到的每種材料，包括選擇該實驗材料的原因，實驗材料的取材要求，規(guī)格，對實驗材料的培養(yǎng)、處理等。2.實驗藥品詳細介紹實驗中用到的藥品，包括其作用原理、計算和配制方法等。3.實驗儀器詳細介紹實驗中用到的各種大小儀器，包括大小、規(guī)格、材質(zhì)等，對于重要大型儀器要介紹其工作原理。四、實驗步驟詳細介紹本實驗的操作步驟。五、替代的實驗方法為了達到同樣的實驗目的，教師在教學中可以根據(jù)學校和學生的實際情況開展不同的實驗。關于本實驗，你還有什么其他的替代性的實驗方法?可以僅僅是實驗材料的替換，也可以是一個全新的實驗方案。你可以查找資料并進行歸納總結(jié)，也可以自行設計。六、思考題(關于本實驗的重要問題或值得探討的問題，含答案)七、注意事項(包括安全注意事項)八、用品清單請根據(jù)第三部分的內(nèi)容列出在整個實驗過程中，你會用到的所有物品及其數(shù)量，以便教學助理為你提供(當然有些是需要自己在課外尋找的)，待預實驗方案通過后你可以用這些物品進行預實驗。由于本課程每次實驗共分為五組，所以預實驗成功后，請你按照五套的標準來確定這些物品的數(shù)量。注意一定要堅持節(jié)約的原則，使所有的物品實現(xiàn)最高價值。九、分工情況在實驗準備的過程中，小組中各成員的職責和分工情況。