2016浙江公務(wù)員考試行測命題規(guī)律

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    行測部分
    一、常識篇:
    1、常識判斷題源較多是目前社會熱點,以社會熱點為素材加以變形,演變而來
    2、常識判斷重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等
    3、命題人更注重考查學(xué)生知識的廣度,而非深度,需要考生涉獵更多知識
    4、命題人在題干設(shè)置上,更傾向于:下列選項正確的是?或者,下列排序或者對應(yīng)正確的一項是?
    5、常識的出題范圍涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面
    6、法律題目的比重逐年下降,命題人有意識去規(guī)避由于專業(yè)壁壘而造成的不公平
    7、人文常識和科技常識是拿分的重點,命題人有意識加重考題中人文常識和科技常識的比重
    8、看似無技巧實則有技巧
    9、分值比重較重,建議考生重視
    10、一眼看中的答案很有可能是正確答案
    二、言語篇:
    1、 言語的題源多來自《瞭望東方周刊》、《三聯(lián)生活周刊》《人民日報》等主流有料雜志
    2、 言語重點測查文字理解能力和表達能力,這兩項能力和申論是一致的,和行測其他四個模塊相比,和公務(wù)員的實際要求最為接近
    3、 言語的分值在行測五個模塊中比重最大,接近三分之一
    4、 一眼識別主旨句這可能是一個解題的關(guān)鍵
    5、 言語多由中文系出身的命題專家命制
    6、 總結(jié)答題規(guī)律,是根據(jù)已有題目歸納推理的結(jié)果
    7、 由于原作者遣詞用字的習(xí)慣,邏輯填空的答案帶有一定的主觀性
    8、命題人更側(cè)重選擇優(yōu)化表達的選項
    9、命題人有意識考察考生對成語的理解和運用能力
    10、先從原材料出發(fā)選答案
    三、判斷篇:
    1.行測考試方法從國外引進,有些題目由國外翻譯而來
    2.強調(diào)客觀規(guī)律比較多
    3.考試體現(xiàn)考批判性思維
    4.形式邏輯在考試中的比例沒有非形式邏輯高,但是是拿分的重點
    5.命題側(cè)重考查考生分析問題的邏輯步驟
    6.命題時題目難度側(cè)重于中等,以區(qū)別考生水平。
    7.圖形題社科院專家命制
    8.答題人總結(jié)的答題規(guī)律,是命題人無意識的杰作
    9.演繹邏輯題目相對容易出,因為演繹比較客觀
    10.推薦看批判性思維的相關(guān)書籍
    11.公務(wù)員選拔人才選拔的是有批判性思維的人才,有論證能力的人才
    四、數(shù)量資料篇:
    1.數(shù)量關(guān)系的題目源自小學(xué)奧數(shù),大部分題目都是根據(jù)小學(xué)奧數(shù)改編而來
    2.數(shù)字推理的題目你會發(fā)現(xiàn)在智商測試中經(jīng)常出現(xiàn),并也常常是MBA必考的試題
    3.數(shù)量關(guān)系的考察重在思維的轉(zhuǎn)換,數(shù)量關(guān)系題目并不注重考察計算量
    4.數(shù)量關(guān)系的考察是循環(huán)的,歷年考察過的試題仍會再次出現(xiàn)
    5.數(shù)量關(guān)系的考察側(cè)重于中低檔題目,每年都有難題,考生應(yīng)學(xué)會適度放棄
    6.數(shù)量關(guān)系題目類型的考察對應(yīng)的是公務(wù)員所應(yīng)具備的能力,比如排列組合考察的是考生是否具有整體思維觀念
    7.資料分析考察的是考生處理日常工作、查找數(shù)據(jù)的能力
    8.資料分析的考察側(cè)重于數(shù)據(jù)的快速尋找及相應(yīng)數(shù)據(jù)間的邏輯聯(lián)系,資料分析技巧性很強
    9.資料分析的考察絕對不是考察精確計算,而是相應(yīng)速算技巧,試想如果真的考察精確計算,沒必要招考公務(wù)員,買個計算器就好了。
    
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