做教師資格證教育心理學試題時，你的正確率有多少呢？掌握了多少知識呢？一起做做題測試一下吧！以下資訊由出國留學網教師資格證考試網整理而出“中學教育心理學模擬試題及答案解析之教師資格證考試教育心理學教學設計”，預?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?
一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。答錯、不答或多答均不得分)
1．()是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。
A．知識
B．應用
C．評價目標
D．綜合目標
2．認知領域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是()。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析
3．()即對所學內容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內容的一致看法。
A．性格化
B．價值概念化
C．概念化心向
D．組成價值系統(tǒng)
4．程序教學的創(chuàng)始者是()。
A．斯金納
B．普萊西
C．加涅
D．布魯納
5．領會超越了單純的記憶，代表最低水平的()。
A．信息加
B．學習浯動
C．復雜記憶
D．理解
6．有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用()。
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動策略
C．以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學
D．合作學習策略
10．研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果()。
A．有影響
B．沒有影響
C．幾乎沒有影響
D．有實質性影響
11．在教學程序中，教師安排的程序性事項就是()。
A．教學程序
B．教學過程
C．教學事項
D．教學方法
12．掌握學習是由()提出的。
A．布魯納
B．斯金納
C．布盧姆
D．艾里斯
13．教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
A．講授法
B．發(fā)現(xiàn)法
C．掌握學習法
D．頭腦風暴法
14．以下哪種說法是不正確的()。
A．學習動力缺失最主要的表現(xiàn)是厭學
B．要讓學生掌握上課記筆記的學習技巧，養(yǎng)成上課記筆記的學習習慣，教師應該令人信服地讓學生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記
C．小學，初中，高中各階段的學習方法是相同的，所以應該從小學起就全面指導學生良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣
D．成績好的同學也會有厭學情緒
15．指導教學是以()為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。
A．學生
B．教師
C．學習成績
D．教材
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