復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)時，多做練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才會有好的效果?！敖處熧Y格考試心理學(xué)模擬試題及答案(一)”由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請持續(xù)關(guān)注本站!
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．學(xué)校教育心理學(xué)研究的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的 [ ]
A．學(xué)習(xí)
B． 學(xué)生與教師
C． 教師與教學(xué)
D． 學(xué)與教
2．個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體 [ ]
A． 價值化
B．人格化
C． 社會化
D．價值化
3．教育的最終目標是實現(xiàn) [ ]
A． 促進學(xué)校的發(fā)展
B．以學(xué)生為中心的發(fā)展
C．促進師生的發(fā)展
D． 以人為中心的發(fā)展
4．學(xué)校教育心理學(xué)的研究對象是 [ ]
A．所有的學(xué)與教
B．學(xué)校情境中的學(xué)與教
C．社會情境中的學(xué)與教
D．實踐過程中的學(xué)與教
5．下列著作中，加涅的代表作是 [ ]
A．《教育心理學(xué)》
B．《教育目標分類》
C．《人類的特征與學(xué)習(xí)》
D．《學(xué)習(xí)的條件》
6．通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是 [ ]
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．自然實驗法
D．實驗室實驗法
7．( )是教學(xué)的一個基本單位，指在一定的時間內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達到教學(xué)目的。 [ ]
A．教育
B．教學(xué)
C．課
D．學(xué)校教育
8、教活動的主體是 [ ]
A．教師
B．學(xué)生
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)方法
9．班主任主要依靠少數(shù)幾個干部維持班上工作，多數(shù)學(xué)生對班集體的支持僅屬一般。這 種班集體屬于 [ ]
A．團結(jié)的班集體
B．散聚的班集體
C．離散的班集體
D．發(fā)展的班集體
10．教師對學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。教師期望的這種效應(yīng)是 [ ]
A．格式塔效應(yīng)
B．艾賓浩斯效應(yīng)
C．馬斯洛效應(yīng)
D．羅森塔爾效應(yīng)
11．教師常有一種錯覺，以為學(xué)生必定按他們講的意義去理解。這屬于課堂交往障礙中 [ ]
A．課堂語言障礙
B．心理障礙
C．角色地位障礙
D．課堂效果障礙
12．從課堂中學(xué)和教的角度，教學(xué)應(yīng)包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點 [ ]
A．珍妮特·沃斯
B．布魯納
C．泰勒
D．布魯姆
13．在認知的教學(xué)目標分類中，把認知教學(xué)目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是 [ ]
A．布魯姆
B．柯拉斯沃
C．齊卜勒
D．泰勒
14．決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是 [ ]
A．教師的教學(xué)行為
B．是否理解學(xué)生
C．與學(xué)生的有效交際
D．理解自己
15．當今學(xué)習(xí)（行為）目標之父是 [ ]
A．珍妮特·沃斯
B．布魯納
C．泰勒
D．布魯姆
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