教師資格考試是入職的一塊敲門(mén)磚，所以努力做題看書(shū)復(fù)習(xí)教師資格證教育心理學(xué)，通過(guò)教師資格考試吧。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格考試小學(xué)心理學(xué)模擬試題及答案(4)”，希望同學(xué)們可以順利通過(guò)考試！
2011年教師資格考試小學(xué)心理學(xué)模擬試題及答案(4)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分)
1．下列哪一項(xiàng)不是教育心理學(xué)研究的主要方法?
A．觀察法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．演示法
D．調(diào)查法
2．知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于
A．策略性知識(shí)
B．陳述性知識(shí)
C．條件性知識(shí)
D．程序性知識(shí)
3．智商(IQ)等于
A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
4．提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
5．奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是
A．接受學(xué)習(xí)
B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．機(jī)械學(xué)習(xí)
D．有意義接受學(xué)習(xí)
6．人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱(chēng)為
A．自我期待感
B．自我歸因
C．自我效能感
D．成功動(dòng)機(jī)
7．“植物”“動(dòng)物”等具體概念的理解影響著對(duì)“生物”概念的理解，這是
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
8．日常生活經(jīng)驗(yàn)中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，這種想象最可能的解釋是
A．雙重編碼理論
B．深度加工說(shuō)
C．圖式理論
D．知識(shí)分類(lèi)學(xué)習(xí)論
9． 也叫做操作性知識(shí)，是個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的知識(shí)。
A．具體知識(shí)
B．陳述性知識(shí)
C．理性知識(shí)
D．程序性知識(shí)
10．在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)為
A．抑制現(xiàn)象
B．挫折現(xiàn)象
C．高原現(xiàn)象
D．停滯現(xiàn)象
11．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計(jì)劃
C．可行方案
D．思維程序
12．常常用磚頭壘砌，卻沒(méi)想過(guò)可以用它來(lái)畫(huà)線，這種情況是
A．思維定勢(shì)
B．原型啟發(fā)
C．功能固著
D．醞釀效應(yīng)
13．影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括
A．家庭教養(yǎng)方式
B．道德認(rèn)知
C．社會(huì)風(fēng)氣
D．同伴群體
14．根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的
A．信息加工
B．智力活動(dòng)
C．信息輸入
D．心理變化
15．個(gè)體品德的核心部分是
A．道德認(rèn)知
B．道德觀念
C．道德情感
D．道德行為
16．通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱(chēng)為
A．行為塑造
B．行為訓(xùn)練
C．行為矯正
D．行為強(qiáng)化
17．下列有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是
A．物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
B．適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
C．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
D．觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
18．分配學(xué)生座位時(shí)，老師最應(yīng)該關(guān)心的是
A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B．學(xué)生聽(tīng)課效果
C．后進(jìn)生的感受
D．人際關(guān)系的影響
19．就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
20．根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，可以同時(shí)從兩個(gè)或兩個(gè)以上角度思考問(wèn)題，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到階段的重要標(biāo)志。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
| 教師資格證題庫(kù) | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識(shí)與能力 |