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2012年湖南省小學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》沖刺試題及答案(10)(滿分：100分考試時間：120分鐘)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內(nèi)，本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1．經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（ ）。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．華生
2．（ ）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。
A．小學(xué)二年級
B．小學(xué)四年級
C．小學(xué)五年級
D．初中二年級
3．（?。┲附滩谋环殖扇舾尚〔阶樱瑢W(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)，并給予及時強(qiáng)化和反饋，使錯誤率最低。
A．程序教學(xué)
B．組織教學(xué)
c．個別化教學(xué)
D．指導(dǎo)教學(xué)
4．最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（ ）。
A．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
5．愛國主義情感和集體主義情感就屬于（?。?。
A．倫理的道德情感
B．想象的道德情感
C．直覺的道德情感
D．道德行為
6．反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（ ）
A．強(qiáng)迫性洗手
B．強(qiáng)迫性計數(shù)
C．刻板的儀式性動作
D．強(qiáng)迫性自我檢查
7．提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（?。?。
A．華生
B．杜威
C．加涅
D．布盧姆
8．群體間競爭的效果取決于（?。?BR> A．人際關(guān)系
B．人際交往
C．班級氛圍
D．群體內(nèi)的合作
9．少年期指（?。?BR> A．3歲～6、7歲
B．11、12歲～14、15歲
C．6、7歲～11、12歲
D．14、15歲～25歲
10．“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（?。?BR> A．關(guān)注自我階段
B．關(guān)注生存階段
C．關(guān)注情境階段
D．關(guān)注學(xué)生階段2012年教師資格證考試網(wǎng)上保過輔導(dǎo)培訓(xùn)，眾位頂級名師聯(lián)手打造超豪華輔導(dǎo)陣容，全程視頻授課專家24小時答疑，輔導(dǎo)通過率達(dá)80.71%。點擊查看詳情(可先注冊后免費試聽)咨詢QQ：1258072101 咨詢電話：029-86699682
二、判斷題(本大題共10小題。每小題1分，共10分)
1．課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（?。?BR> 2．標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。（?。?BR> 3．闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。（?。?BR> 4．懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運用。（ ）
5．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（?。?BR> 6．個體好奇心、求知欲越強(qiáng)，知識經(jīng)驗越豐富，活動的積極性越高，則越能發(fā)現(xiàn)常人所發(fā)現(xiàn)不了的問題。（?。?BR> 7．研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（?。?BR> 8．心理健康是絕對的。（ ）
9．教學(xué)活動中，教師按領(lǐng)域原則和功能安排課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（?。?BR> 10．班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（?。?STRONG>三、填空題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
1．廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括______的兒童，也包括各種身心障礙的兒童。
2．皮亞杰認(rèn)為______是智慧的最高表現(xiàn)。
3．場獨立和場依存這兩個概念最初來源于______對知覺的研究。
4．合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以______學(xué)習(xí)的方式代替______的一種教學(xué)策略。
5．痕跡衰退說認(rèn)為遺忘是由______引起的，消退隨______的推移自動發(fā)生。
6．比較的形式主要有______和______。
7．輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種______、______、______的人際關(guān)系。
8．代幣獎勵的優(yōu)點是：______。
9．使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循這樣一個順序而進(jìn)行：______、______到______。
10．依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識、領(lǐng)會、______、分析、______和評價等六個層次。四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1．行為塑造法
2．肯定性訓(xùn)練
3．學(xué)習(xí)期待
4．耶克斯一多德森定律五、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共20分)
1．簡述評估性會談的優(yōu)點以及會談所需運用的專門技術(shù)。
2．簡述如何運用復(fù)述策略。
3．簡述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1．試述保持小學(xué)生心理健康的有效措施。
2．聯(lián)系實際舉例分析學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的心理成分。
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