關(guān)于教師資格證教育心理學，你還有哪些知識點沒有掌握呢？一起來做一些教育心理學試題測試一下吧。小學教師資格考試《教育心理學》沖刺試題及答案(8)，詳情請關(guān)注出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)。
2012年湖南省小學教師資格考試《教育心理學》沖刺試題及答案(8)(滿分：100分考試時間：120分鐘)一、不定向選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1．概念的結(jié)構(gòu)包括（?。?。
A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念水平
E．概念實例
2．群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（?。?。
A．領(lǐng)導方式
B．成員情感
C．認同感
D．歸屬感
E．力量感
3．小學生常見的情緒適應問題是（ ）。
A．恐懼
B．抑郁
C．緊張
D．情感沖動
E．失眠
4．下列屬于個性的是（ ）。
A．需要
B．性格
C．動機
D．世界觀
E．氣質(zhì)
5．兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（?。?。
A．2～5歲
B．6～7歲
C．8～10歲
D．11～12歲
E．0～6歲
6．個體遵守紀律的心理發(fā)展歷程中的強化階段是（?。?BR> A．o～6歲
B．6～9歲
C．9～16歲
D．16歲～成年
E．成年
7．下列哪些教師的教學工作較為成功?（?。?BR> A．有激勵作用
B．生動活潑
C．富于想象
D．熱心于自己學科
E．照本宣科
8．教師期望效應的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（?。?BR> A．教師自身的因素
B．學生的人格特征
C．原有認知水平
D．歸因風格
E．自我意識
9．布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（?。?BR> A．反思日記
B．詳細描述
C．交流討論
D．關(guān)注問題
E．行動研究
10．建立教師威信的途徑有（?。?BR> A．培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)
B．培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征
C．給學生以良好的第一印象
D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成
E．做學生的朋友與知己
11．專家型教師與新教師在課時計戈Ⅱ的差異表現(xiàn)在（?。?。
A．專家教師課時計劃更簡潔
B．專家教師課時計劃更靈活
C．專家教師注重以學生為中心來制訂課時計劃
D．專家教師的課時計劃具有預見性
E．專家教師注重細節(jié)
12．我國心理學界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗內(nèi)容的不同，將學習分為（?。?。
A．信號學習
B．知識學習
C．技能學習
D．行為規(guī)范學習
E．情感學習
13．概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個階段?（?。?BR> A．具體化階段
B．抽象化階段
C．類化階段
D．同化階段
E．辨別階段
14．個性的結(jié)構(gòu)主要包括（?。﹐
A．人格
B．個性傾向性
C．個性心理特征
D．自我意識
E．個性情感特征
15．群體規(guī)范的功能是（?。?。
A．監(jiān)督的功能
B．群體支柱的功能
C．評價標準的功能
D．調(diào)節(jié)控制的功能
E．行為導向的功能
16．以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的是（ ）。
A．敏感性
B．流暢性
C．靈活性
D．獨創(chuàng)性
E．發(fā)散性
17．先行組織者可以分為（?。?BR> A．陳述性組織者
B．程序性組織者
C．比較性組織者
D．分析性組織者
E．綜合性組織者
18．紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（?。?BR> A．接納者
B．處理者
C．加工者
D．記憶
E．作用者
19．品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（?。?。
A．道德意識
B．道德動機
C．道德情感
D．道德認識
E．道德行為方式
20．群體的功能是（?。?。
A．評價性功能
B．導向性功能
C．生產(chǎn)性功能
D．發(fā)動性功能
E．維持性功能2012年教師資格證考試網(wǎng)上保過輔導培訓，眾位頂級名師聯(lián)手打造超豪華輔導陣容，全程視頻授課專家24小時答疑，輔導通過率達80.71%。點擊查看詳情(可先注冊后免費試聽)咨詢QQ：1258072101 咨詢電話：029-86699682
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分。共10分)
1．對學習遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是______。
2．情感具有______功能和______功能。
3．兒童的興趣從起因上可分為______和______。
4．直觀教學的基本形式有實物直觀、______直觀和______直觀等形式。
5．學習的遷移就其性質(zhì)來說可分為______和______。
6．關(guān)于氣質(zhì)的學說有激素說、______說和神經(jīng)類型說，巴甫洛夫研究的______是氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。
7．布魯納主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為______。
8．陸欽斯的______是定勢影響遷移的一個典型例證。
9．皮亞杰認為，適應包括______和順應兩種作用和過程。
10．______指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是人格的核心。三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．根據(jù)心理學原理，你認為如何組織學生復習最有效?
2．如何利用無意注意的規(guī)律來組織教學?
3．基礎(chǔ)教育課程改革要求小學教師進行哪些角色創(chuàng)新？
4．說明頭腦風暴訓練的基本思路與做法。
5．學習策略的特征是什么?四、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)
1．試述影響遷移的主要因素并分析如何通過教學促進遷移。
2．結(jié)合實際情況，如何培養(yǎng)小學生良好的態(tài)度和品德?
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