關(guān)于教師資格證教育心理學(xué)，你還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握呢？一起來做一些教育心理學(xué)試題測(cè)試一下吧。教師資格考試《小學(xué)教育心理學(xué)》沖刺題及答案(2)，詳情請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。
1．在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（ ?。?BR> A．加涅
B．斯金納
C．托爾曼
D．桑代克
2．對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（ ?。?BR> A．沖動(dòng)型
B．沉思型
C．場(chǎng)獨(dú)立型
D．場(chǎng)依存型
3．頓悟說的奠基人是（ ）
A．考夫卡
B．韋特海默
C．苛勒
D．托爾曼
4．課堂上，教師一般在處理學(xué)生講小話沒認(rèn)真聽課的行為時(shí)，采用（ ）妥當(dāng)。
A．懲罰
B．表?yè)P(yáng)別人忽視他
C．饜足
D．消退
5．某學(xué)生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實(shí)際是將其歸之于（ ?。?BR> A．努力
B．運(yùn)氣
C．難度
D．能力
6．“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（ ?。?BR> A．氣質(zhì)
B．性格
C．能力
D．動(dòng)機(jī)
7．艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（ ）
A．先快后慢
B．先慢后快
C．先后一致
D．不快不慢
8．在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（ ）
A．圖示
B．坐標(biāo)
C．遺忘曲線
D．練習(xí)曲線
9．學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（ ?。?BR> A．語義聯(lián)想
B．視覺想象
C．關(guān)鍵詞法
D．諧音聯(lián)想法
10．教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)>-j教育服務(wù)。（ ?。┧汲毕破鹨粓?chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。
A．人本主義
B．行為主義
C．認(rèn)知心理學(xué)
D．信息論
11．柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（ ?。?BR> A．尋求認(rèn)可取向階段
B．遵守法規(guī)取向階段
C．社會(huì)契約取向階段
D．普遍倫理取向階段
12．從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話反映了心理健康的（ ?。?BR> A．動(dòng)態(tài)性
B．靜止性
C．相對(duì)性
D．絕對(duì)性
13．掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們的（ ?。?BR> A．學(xué)習(xí)積極性
B．學(xué)習(xí)自覺性
C．要花多少時(shí)間
D．智力水平
14．約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（ ?。?BR> A．群體氣氛
B．群體壓力
C．群體凝聚力
D．群體規(guī)范
15．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（ ?。?BR> A．相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B．教育學(xué)知識(shí)
C．心理學(xué)知識(shí)
D．專業(yè)知識(shí)
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