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教研先進個人申報材料【一】
作為青年教師，我一貫忠誠人民的教育事業(yè)，堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，事事處處起模范帶頭作用。
一、好學習——以新課標為指導，強化自身建設。
古語云：林木茂盛，必先顧其根。教師要出色的完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，有扎實的基本功，并持久的進行教育教研工作是必不可少的。從我走上工作崗位的第一天開始，我就沒有停止過學習。今年暑假期間，我先后參加了鄭州市教育局職業(yè)教研室組織的，在廣州職業(yè)技術(shù)師范學院進行的新教法的培訓，后又自費參加的了鄭州教育學院進行的教師技能培訓。11月份，參加了在黃河飯店舉行的鄭州市中等職業(yè)教育教學改革專家輔導報告會。12月份，參加了鄭州市教育鄭州市經(jīng)濟貿(mào)易學校舉行的鄭州市中等職業(yè)學校語文教師公開觀摩課。通過學習與交流，受益匪淺。
新的教學方法與理念是好的開始，如何落實，做到整體把握，有的放矢，才是硬道理。為此，我認真學習了新課標，明確了語文課的新理念、新框架、新目標、明確了教材的階段目標與意圖，將學到的精髓與同組教師交流，領悟名師課堂教法，提高自身素質(zhì)。
二、重實干——常規(guī)教學持之以恒，扎實教學常規(guī)管理
我始終堅持以教學為中心，規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，樹立嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養(yǎng)學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，針對中職學生基礎不同，素質(zhì)不同，適時調(diào)整教學思路與方法，形成了具有自己各色的教學風格，得到學校、學生的一致好評。
三、善合作——教學活動互助協(xié)作，專業(yè)發(fā)展如火如荼
每次只要有老師外出培訓回來，我都要求對全體教師進行二次培訓，最大化的消化吸收先進的教育教法。在課堂實踐中，教師們遇到有特點的教學案例，我也總是組織全校老師進行交流、分析，而在每次的交流碰撞中，總能發(fā)現(xiàn)更精彩的見解，更有效的方法。每次與教育局liuxue86.com組織的教科研活動，都爭取帶領老師參加。每學期期初，我都組織教師針對本校的教育教學現(xiàn)狀，針對教材特點，考慮學生實際情況，精心篩選教研內(nèi)容，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開展課題研究工作。我一方面組織教師提高信息技術(shù)應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日?；?。
四、凸學生——以學生反饋為依托，創(chuàng)新改進教學模式
教學就如一座工廠，將材料(學生)加工成為產(chǎn)品(人才)，教師就是這個工廠中的技師，教師水平的優(yōu)劣直接決定著產(chǎn)品的優(yōu)劣，但這又是一座特殊的工廠，因為我們的材料是有意識、有感情、有思想的。如何經(jīng)少教與學的屏障，使學生能夠接受教師，接受我所傳達的知識，這是決定成敗的關(guān)鍵。我每次課后都主動詢問學生情況，并針對每節(jié)每班學生反饋寫教學反思，力求將教學完善。定期讓學生寫
教學建議和意見，總結(jié)其中代表性的意見，改進教學方式方法?，F(xiàn)在我所任教班級的語文課，不再是簡簡單單的“庖丁解牛”，而是一場實時的PK賽，教師僅僅是提問者和記分員，學生的學習情緒完全被調(diào)動了，學習屏障自然就消失了。10運一的鐘亞楠感慨的說：“如果所有的課都像語文課一樣就好了。”
教學是一門無法補救的缺陷藝術(shù)，在今后的教學生涯中，我將繼續(xù)秉持“學高為師、德高為范”的信條，積極參加市教育局和本校組織的各種教育教研活動，充實自己，提升自己的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)，將自己的一生，奉獻給我所鐘愛的教育事業(yè)。
教研先進個人申報材料【二】
教數(shù)學15年，熱愛教育教學事業(yè)，熱愛學生。一直以勤勉的工作、優(yōu)異的教學成績贏得師生肯定。虛心、好學、善思、創(chuàng)新，刻苦鉆研教學業(yè)務，積極參加教學改革，扎實進行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。
一、 “勤學習”—— 科研意識進一步增強。
作為一名堅持在一線的數(shù)學教師，我非常重視學習，因為我明白：今天的學習就是為了明天更好地工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿。幾年來，我經(jīng)常暗示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學方面的書籍，如：《福建教育》《小學數(shù)學教育》《我就是數(shù)學——華應龍教育隨筆》《我這樣教數(shù)學——華應龍課堂實錄》等;我還通過網(wǎng)絡進行學習，吸納別人的有效經(jīng)驗;另外，我積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動，如2011年12月1—3日參加福建省第九屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會;2011年4月3-4日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會，同年3月26日-7月9日參加泉州市農(nóng)村小學數(shù)學教育教學技術(shù)能力提升工程培訓等。通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。
二、“勤探索”—— 科研能力進一步提高。
多年來，我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。在加強教學基本功的同時，我深深感到，要有好的教學效果，光有扎實的教學基本功還遠遠不夠，要引導學生從“要我學”到“我要學”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，我不滿足于原有教學經(jīng)驗，不斷探索新的教學方法，由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學生學習化學積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機盎然，努力使學生學得輕松，效果實在。15年來，我多次在鎮(zhèn)級范圍開公開課、示范課。其中，XX年4月執(zhí)教《什么是面積》參加鎮(zhèn)小學課堂教學競賽一等獎;XX年4月執(zhí)教《分一分》一課參加晉江市小學“教壇新秀”課堂教學評選;XX年11月承擔骨干教師鎮(zhèn)級教學展示活動，課題為《正負數(shù)》;2011年3月承擔鎮(zhèn)學科名師培養(yǎng)對象教學展示活動，課題為《游戲公平》。
為使自己的課堂教學和本校教師的教學能夠逐漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育教學工作的同時，盡心盡力指導好青年教師的教育教學及教科研工作，如2011.5指導黃寶治老師在鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)互動攜手共進”課堂教學研討活動中，執(zhí)教《認識角》一課，效果良好;2011.6指導孫liuxue86.com寶婷老師參加福建省小學數(shù)學中青年教師教學研究會優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等?；诮涛k領導厚愛，也是對我工作的肯定，XX.9承擔鎮(zhèn)五年級數(shù)學科培訓講座活動;XX年秋承擔英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務培訓活動;2011年秋承擔英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務培訓活動。
三、“勤總結(jié)”-—科研成果進一步突顯。
教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優(yōu)秀教學案例、隨筆評選一等獎;撰寫的案例《讓學生學得有趣、快樂》獲晉江市優(yōu)秀案例評選三等獎;撰寫的論文《新課改挑戰(zhàn)“好課”》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎教育優(yōu)秀論文評選三等獎、全國小學數(shù)學教學研討活動主題征文“二等獎”，并有十余篇論文發(fā)表于各級教育教學刊物。
在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。