1，2013年度Auckland Grammar School表彰的59名學(xué)生中，42名為亞裔;
2，同時(shí)，超過(guò)四分之一的學(xué)生是在注冊(cè)前6個(gè)月或更短時(shí)間內(nèi)，遷址到Grammar學(xué)區(qū)內(nèi)的。這種現(xiàn)象稱為學(xué)校最頭痛的事情。如果按照今天這樣的情況，Auckland Grammar School的驕傲——希拉里爵士將無(wú)法入讀，因?yàn)楫?dāng)年他是學(xué)區(qū)外入校的。
3，在一個(gè)周邊只有decile 4分的環(huán)境中，奧克蘭中區(qū)的Mt Roskill Grammar在學(xué)業(yè)上卻達(dá)到了9-10分公立學(xué)校的學(xué)業(yè)水平，對(duì)于一個(gè)太平洋島裔占24%的學(xué)校來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為奧克蘭公立學(xué)校成功的典型，也讓那些買不起學(xué)區(qū)房的家長(zhǎng)看到了希望(該校印度裔占30%)。
4，如果論學(xué)業(yè)拔尖率，在奧克蘭St Cuthbert's College(位于Epsom)，拿到大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比例常年在50%左右，超過(guò)第二名Auckland Grammar School的近一倍。
5，本地教育專家認(rèn)為，如果一個(gè)學(xué)校教師流動(dòng)率超過(guò)10%，通常很難維持高教育水準(zhǔn)。Auckland Grammar有20個(gè)老師服務(wù)超過(guò)25年，Mt Roskill Grammar有一半的教師服務(wù)超過(guò)10年。
6，重視學(xué)業(yè)的中學(xué)校園凌霸現(xiàn)象也少，這是因?yàn)閷W(xué)校安排多個(gè)層次的輔導(dǎo)課堂，分散了學(xué)生課余的精力。
7，一般英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)生較多的學(xué)校，在剛?cè)胄r(shí)的學(xué)業(yè)并不見(jiàn)得比較好，但到了NCEA lever 2的時(shí)候就可以超過(guò)全國(guó)平均標(biāo)準(zhǔn)了。
8，但一個(gè)中學(xué)的長(zhǎng)期影響力，往往以出過(guò)幾個(gè)“爵士”“女爵”的校友來(lái)衡量，從這個(gè)角度講，Auckland Grammar和King's因?yàn)槌鲞^(guò)最多的歷史名人而占據(jù)影響力的榜首。
9，教育失敗的典型包括decile 2分的Papakura High，學(xué)校并沒(méi)有decile 1分的借口，但有49%的離校生未通過(guò)NZCA lever 2水準(zhǔn)(教育部認(rèn)可的高中離校時(shí)最低標(biāo)準(zhǔn))。
10，而奧克蘭所有中學(xué)中學(xué)業(yè)最差的是James Cook High School(位于Manurewa)，54%的離校生未通過(guò)NZCA lever 2水準(zhǔn)，通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試的僅為6%。
2，同時(shí)，超過(guò)四分之一的學(xué)生是在注冊(cè)前6個(gè)月或更短時(shí)間內(nèi)，遷址到Grammar學(xué)區(qū)內(nèi)的。這種現(xiàn)象稱為學(xué)校最頭痛的事情。如果按照今天這樣的情況，Auckland Grammar School的驕傲——希拉里爵士將無(wú)法入讀，因?yàn)楫?dāng)年他是學(xué)區(qū)外入校的。
3，在一個(gè)周邊只有decile 4分的環(huán)境中，奧克蘭中區(qū)的Mt Roskill Grammar在學(xué)業(yè)上卻達(dá)到了9-10分公立學(xué)校的學(xué)業(yè)水平，對(duì)于一個(gè)太平洋島裔占24%的學(xué)校來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為奧克蘭公立學(xué)校成功的典型，也讓那些買不起學(xué)區(qū)房的家長(zhǎng)看到了希望(該校印度裔占30%)。
4，如果論學(xué)業(yè)拔尖率，在奧克蘭St Cuthbert's College(位于Epsom)，拿到大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生比例常年在50%左右，超過(guò)第二名Auckland Grammar School的近一倍。
5，本地教育專家認(rèn)為，如果一個(gè)學(xué)校教師流動(dòng)率超過(guò)10%，通常很難維持高教育水準(zhǔn)。Auckland Grammar有20個(gè)老師服務(wù)超過(guò)25年，Mt Roskill Grammar有一半的教師服務(wù)超過(guò)10年。
6，重視學(xué)業(yè)的中學(xué)校園凌霸現(xiàn)象也少，這是因?yàn)閷W(xué)校安排多個(gè)層次的輔導(dǎo)課堂，分散了學(xué)生課余的精力。
7，一般英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)生較多的學(xué)校，在剛?cè)胄r(shí)的學(xué)業(yè)并不見(jiàn)得比較好，但到了NCEA lever 2的時(shí)候就可以超過(guò)全國(guó)平均標(biāo)準(zhǔn)了。
8，但一個(gè)中學(xué)的長(zhǎng)期影響力，往往以出過(guò)幾個(gè)“爵士”“女爵”的校友來(lái)衡量，從這個(gè)角度講，Auckland Grammar和King's因?yàn)槌鲞^(guò)最多的歷史名人而占據(jù)影響力的榜首。
9，教育失敗的典型包括decile 2分的Papakura High，學(xué)校并沒(méi)有decile 1分的借口，但有49%的離校生未通過(guò)NZCA lever 2水準(zhǔn)(教育部認(rèn)可的高中離校時(shí)最低標(biāo)準(zhǔn))。
10，而奧克蘭所有中學(xué)中學(xué)業(yè)最差的是James Cook High School(位于Manurewa)，54%的離校生未通過(guò)NZCA lever 2水準(zhǔn)，通過(guò)大學(xué)入學(xué)考試的僅為6%。