《一株紫丁香》教案
教學(xué)內(nèi)容
6.一株紫丁香
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“香、濃、院、枝、伸、消”6個(gè)字。
2.在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，能把課文讀通順，讀流利。
3.通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.識(shí)記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛。
教學(xué)
資源
小黑板 、生字卡片
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。(3分鐘)
1.齊讀
1、
2、
3、
4、
5、 2.觀察圖片，認(rèn)識(shí)紫丁香。
2、 3.區(qū)分“一束、一株”
4.讀題
第二板塊：范讀激情(3分鐘)
1.聽老師范讀
2.根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
【出示學(xué)習(xí)單一】：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教下面的拼音字母。
(2)想想詩(shī)歌有幾小節(jié)，那株紫丁香是種在哪里的?
第三板塊：自讀詩(shī)歌，檢查反饋(12分鐘)
1.交流反饋，指名分小節(jié)朗讀，集體評(píng)議
2.檢查生字詞
3.練讀整首詩(shī)歌。
第四板塊：學(xué)習(xí)第一節(jié)(12分鐘)
1.檢查學(xué)習(xí)單中的第2個(gè)練習(xí)
2.體會(huì)“安靜”一詞在文中的用意。
3.分角色進(jìn)行表演、想象說話，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛。
4.有感情地朗讀課文的第1小節(jié)。
第五板塊：學(xué)習(xí)寫字(10分鐘)
1.讀準(zhǔn)字音
2.認(rèn)清字形
3.進(jìn)行練寫
第一板塊：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
1.師板書：紫丁香，這是一種花卉的名稱，誰來讀?(正音“丁”是后鼻音)
2.這種花大家見過嗎?
3.沒見過，那你能根據(jù)它的花名猜想一下它是怎樣的嗎?
4.哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
是不是像我們猜想的那樣呢?大家看——(出示紫丁香圖片)
5.你想說什么呢? ——生回答
6.教師小結(jié)：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發(fā)著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜!請(qǐng)你再來讀讀它的名字。
7.師板書：一()紫丁香 ;我們平時(shí)一般說一( )紫丁香。
8.師補(bǔ)齊板書：一株紫丁香 誰來讀讀這個(gè)字“株”?
(順?biāo)浦?：對(duì)，這位小朋友說一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢?
一束是綁起來的，也就是說一束是指花已經(jīng)被——采下來了。
一株就是——種在地上的。
9.那這株紫丁香又是種在哪的呢?讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌——《一株紫丁香》
第二板塊：范讀激情
1.師配樂范讀后。聽完你想說什么?
2.那就讓我們趕緊去書中尋找那一株紫丁香吧。打開書本，請(qǐng)認(rèn)真讀讀詩(shī)歌。
第三板塊：自讀詩(shī)歌，檢查反饋
1.大家讀得很投入，相信一定很有收獲吧，我們一起來分享一下。老師想每人讀一節(jié)，要請(qǐng)幾人讀?
2.現(xiàn)在老師就請(qǐng)5位小朋友來讀，其余小朋友聽好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩(shī)歌讀通讀順了。
3.生1、2、3、4、5各讀一節(jié)。評(píng)價(jià)朗讀情況：你想對(duì)他們說什么嗎?(a、你聽得真仔細(xì)。b、**，請(qǐng)你再來讀讀。)隨機(jī)教學(xué)生字，拿出字卡，正音。(a、你能做做“踮”的動(dòng)作嗎?)
4.讀完課文，你認(rèn)識(shí)了這些詞語了嗎?(教師出示生字詞語，指名讀。)
5.現(xiàn)在生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(自己先讀讀，然后單個(gè)字開火車讀)
6.教師小結(jié)：小朋友，字詞讀熟了，現(xiàn)在如果請(qǐng)你把這首詩(shī)歌連起來讀一遍肯定更好了。大家再練練，尤其是自己覺得最難讀的一節(jié)多讀幾遍。
7.生自由讀
第四板塊：賞讀第一節(jié)
1.詩(shī)歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎?
2.你是從哪兒看出來的?出示讀讀第一節(jié)。
3.⊙是誰踮起了腳尖兒?誰來表演這個(gè)動(dòng)作?⊙他們走進(jìn)了哪里?為什么要突出“安靜”?(輕輕的讀“安靜“一詞)⊙角色扮演：現(xiàn)在我們選取這個(gè)為拍攝場(chǎng)景，急需征集一位同學(xué)扮演老師，兩位同學(xué)扮演小孩，一位同學(xué)旁白，誰愿意?其他同學(xué)做導(dǎo)演，看看哪位演員表演得最好。請(qǐng)問這位扮演老師的，你在屋里會(huì)干什么呀?好，各就各位，ACTION!(點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演)
4.那該怎樣讀好這一小節(jié)?(為什么讀得這么輕?你真是一個(gè)懂事的孩子，有你這樣的學(xué)生是一種幸福。還有誰也來讀一讀?)
一生讀――四人小組讀——男女生讀
5.讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個(gè)乖巧的小伙伴，手里——
踮著——
一步一步輕輕悄悄地——
生怕——
你輕輕地扒開泥土，挖個(gè)――
他輕輕地把紫丁香插在
然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在——
用文中一個(gè)字就是――“栽”。(師板書：栽)
6.就讓我們那么輕輕地走，悄悄地栽——來，你們幾個(gè)小伙伴讀讀第一節(jié)。
7.就讓我們那么悄悄地來，小心地栽――來，讓我們一起栽下一株紫丁香(一起讀第一節(jié))。
留下疑問：這一株紫丁香寄托了小朋友怎樣的心愿呢，他們到底想讓紫丁香給老師做些什么?我們下節(jié)課再來聊。
第五板塊：指導(dǎo)寫字
1.出示六個(gè)字：香、濃、院、枝、伸、消
2.請(qǐng)學(xué)生觀察：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是左右結(jié)構(gòu)的字，“甜、歌”是左右相等，“院、除”是左窄又寬的)
3.教師示范，學(xué)生書空。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.完成習(xí)字冊(cè)上所學(xué)的字。
2.朗讀課文，做到流利、有感情。
教學(xué)內(nèi)容
6.一株紫丁香
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字詞，學(xué)會(huì)寫“除、困、快、教”4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)
資源
小黑板 、生字卡片
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
讀課文三遍，要求將課文讀熟，并試著說說“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)
做開火車游戲，認(rèn)讀詞語。
挑出所讀詞語中一、兩個(gè)說一句與課文有關(guān)的話。
板塊二：學(xué)習(xí)課文(22分鐘)
1.回憶朗讀第一節(jié)
2.在老師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文的第2-第5節(jié)。
出示學(xué)習(xí)單：
(1)認(rèn)真朗讀課文第2~第5節(jié)，要求流利、有感情。
(2)思考“孩子們希望紫丁香能給老師做什么?”，并與小組里的同學(xué)交流交流。
3.綠色的枝葉，你昨天晚上陪伴老師了嗎?今天晚上呢? 明天晚上呢?后天晚上呢?
4.就這樣，綠色的枝葉每天晚上陪伴著老師，天天夜里陪伴著老師，這就叫“夜夜作伴”。
5.學(xué)著《送給盲婆婆的蟈蟈》中的句式來說：我給老師唱 歌，歌聲會(huì)
。
那就請(qǐng)你用朗讀來表達(dá)你的心愿吧。
評(píng)價(jià)：老師聽出來了，你在感謝老師呢。
(出示相應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活畫面)
當(dāng) 時(shí)，老師 。
版塊三 ：再讀課文，練習(xí)背誦。(5分鐘)
出示：我們希望紫丁香
綠色的枝葉夜夜__
綠葉的歌聲消除__
盛開的花兒表達(dá)__
淡淡的花香給老師帶來__
和老師交替背誦詩(shī)歌。
個(gè)人認(rèn)真練習(xí)背誦。
版塊四：學(xué)習(xí)生字(10分鐘)
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
快：與“塊”對(duì)比。
版塊五：拓展(3分鐘)
齊讀《獻(xiàn)給老師一朵花》
板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天我們和書中的小朋友一起在老師的小院悄悄地種下了——(一株紫丁香)，我們還學(xué)習(xí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，這些詞語你還記得嗎?
出示詞語：
老師 枝葉 伸進(jìn)
花香 消除 教案
濃綠的小院 困得眨眼
腳尖兒 綠葉兒
指名讀。
來，咱們一起把這些詞語讀一讀，邊讀邊想想它們的意思。你能用其中的一、兩個(gè)詞語說一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?
板塊二：品讀課文
1.是的，老師辛勤地工作著，于是 ，有這么一些孩子：踮起腳尖兒，生：走進(jìn)濃綠的小院，師：我們把一株紫丁香，生：栽在老師窗前。(出示第一小節(jié)，齊讀)
2.老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進(jìn)老師的屋子，這小院更美了。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢?請(qǐng)你們自己大聲地讀讀詩(shī)歌第2~第5節(jié)。
3.交流。
現(xiàn)在，你們知道孩子們的心愿了嗎?他們想讓紫丁香給老師做什么?
出示 ：孩子們希望紫丁香 。
4、多可愛的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢?你是怎么想的?再請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，然后把你的想法融進(jìn)你的朗讀中。
根據(jù)學(xué)生的回答并學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)。
A 第二節(jié)
生：希望綠色的枝葉，伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。
多美好的心愿啊。
誰來讀讀這一節(jié)。(出示第2節(jié))
理解“夜夜作伴”
來，舉起你的小手，咱們一起來寫這詞。板書：夜夜作伴
誰再來讀讀第2節(jié)?讀后問：綠色的枝葉，你每天晚上陪伴著老師做什么工作呢?
根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。
B 第三節(jié)
你希望紫丁香為老師做什么呢?
出示第3節(jié)。
你能把這一節(jié)讀一讀嗎?
多好的祝愿。你知道老師一天要做哪些工作嗎?播放老師工作的圖片。
老師一天要做那么多工作，真是非常(辛苦、勞累、吃力、疲勞)
用詩(shī)中的一個(gè)詞來說就是(疲倦)看著老師這么疲倦，你當(dāng)然心疼老師。于是，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。噓，你聽，綠葉兒在唱歌呢!
還有那么多同學(xué)關(guān)心著老師想唱歌給老師聽啊，真讓人感動(dòng)。那我們一起來把這一節(jié)讀一讀，用我們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的熱愛吧。
你們的歌聲真動(dòng)聽，現(xiàn)在老師愉快極了，一點(diǎn)疲勞都沒有了。謝謝你們幫老師消除了疲倦。
板書：消除疲倦
“消除”這兩個(gè)生字我們昨天已經(jīng)會(huì)寫了，現(xiàn)在再和老師一起來寫一遍。
C 第4節(jié)
我們?cè)诶蠋煹拇扒?，栽下一株紫丁香，你還希望紫丁香為老師做什么呢?
(感謝掛牽)
出示第4節(jié)。誰來讀一讀。
你們看，紫丁香盛開著，開得那么旺，就像小朋友的笑臉，為什么我們的笑容如此燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛護(hù)。想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的?
是的，老師每時(shí)每刻都關(guān)心著你們，愛護(hù)著你們，想著你們，用詩(shī)中的一個(gè)詞語說就是(掛牽)。
回憶起此情此景。你的心里充滿了對(duì)老師的感激，此時(shí)你最想對(duì)老師說的一句話是什么?(謝謝你，老師)
那你能用朗讀表達(dá)你對(duì)老師的謝意嗎?
來，張開我們的笑臉，用我們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!
D 第5節(jié)
夜深了，星星困得眨眼睛，可老師還在工作，孩子們多么舍不得老師啊，多么心疼老師啊，忍不住勸著老師早點(diǎn)休息：
出示第5節(jié)。
誰來讀一讀。你讀的“快”讓老師感受到了你的擔(dān)心。
誰也來勸勸老師?
你的那一聲“老師”包含著對(duì)老師的濃濃的愛意。
真是一群關(guān)心老師的孩子啊，孩子們還希望紫丁香的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，讓老師做又香又甜的夢(mèng)。
誰再來讀讀。
有了你的祝愿，老師的夢(mèng)一定是香甜的。
你來讀。
有了你的愛，老師一定會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。
讓我們美美地讀一讀這一節(jié)吧，讓花香送進(jìn)老師的夢(mèng)里。
版塊三 ：再讀課文，練習(xí)背誦。
1.小朋友，我們?cè)诶蠋煹拇扒霸韵乱恢曜隙∠?，希望__
2.多么可愛、懂事的孩子啊，多么美好的心望啊，孩子們希望用紫丁香來傳達(dá)自己對(duì)老師濃濃的愛意，表達(dá)對(duì)老師的熱愛、尊敬和感謝。
3.此時(shí)此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美，更香了。老師有個(gè)建議，用我們的朗讀，把我們的愛，把一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。(配樂朗讀)
4.多美的紫丁香，多美的詩(shī)歌，你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
版塊四：學(xué)習(xí)生字
老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步。書一次比一次讀地好，字一天比一天寫得好，今天我們還要來學(xué)習(xí)5個(gè)字。
出示：消、除、困、快、教
1.自學(xué)生字。
2.說說自己有什么好辦法記住它。
3.師范寫。
4.學(xué)生描紅。
學(xué)生寫字，老師巡視。
版塊五：拓展
1.小朋友深深地愛著老師，這首詩(shī)中的孩子們用一株紫丁香來表達(dá)對(duì)老師的熱愛，還有好多好多人都用不同的方式來贊美老師著熱愛著呢!老師這兒就有這有一首《獻(xiàn)給老師一朵花》。
2.出示，范讀。
3.贊美老師的詩(shī)句還有很多很多，課后你們也去找一找，讀一讀。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、朗讀課文，背誦課文，
2、找一找贊美老師的詩(shī)句，讀一讀，抄一抄。
3、講講老師愛學(xué)生的故事。
教學(xué)內(nèi)容
6.一株紫丁香
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
3
教學(xué)
目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地背誦課文
2.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
3.誦讀詩(shī)歌《老師的愛》，積累贊美老師的詩(shī)句。
4.體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。
難點(diǎn)：仿寫小詩(shī)。
教學(xué)
資源
贊美老師的詩(shī)歌;
相關(guān)掛圖，小黑板。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.收集贊美老師的詩(shī)句
2.能背誦課文。
3.能默寫課后練習(xí)3的生字。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、有感情地背誦課文(3分鐘)
二、誦讀詩(shī)歌 老師的愛(3分鐘)
三、交流贊美老師的詩(shī)句(4分鐘)
四、完成練習(xí)(30分鐘)
一、有感情地背誦課文
二、誦讀詩(shī)歌 老師的愛
三、交流贊美老師的詩(shī)句
四、完成下列練習(xí)
1.聽寫詞語：
老師、枝葉、伸進(jìn)、濃綠、
小院、消除、花香、腳尖
2.比一比，再組詞
伸( )濃( )完( )塊( )
申( )農(nóng)( )院( )快( )
3.連一連
一株 紅楓葉 一首 歌曲
一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)
一只 紫丁香 一支 故事
4.照樣子，寫一寫
又(香)又(甜)
又( )又( )
又( )又( )又( )又( )
作業(yè)
設(shè)計(jì)
課堂作業(yè)：★完成練習(xí)。
課后作業(yè)：★★完成《一課一練》讀讀寫寫;
寫幾句感謝老師的話。
★★★完成《一課一練》小書架。
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教學(xué)內(nèi)容
6.一株紫丁香
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫“香、濃、院、枝、伸、消”6個(gè)字。
2.在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，能把課文讀通順，讀流利。
3.通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.識(shí)記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：通過表演、想象說話理解字詞，有感情地朗讀課文的第1小節(jié)，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛。
教學(xué)
資源
小黑板 、生字卡片
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。(3分鐘)
1.齊讀
1、
2、
3、
4、
5、 2.觀察圖片，認(rèn)識(shí)紫丁香。
2、 3.區(qū)分“一束、一株”
4.讀題
第二板塊：范讀激情(3分鐘)
1.聽老師范讀
2.根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
【出示學(xué)習(xí)單一】：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教下面的拼音字母。
(2)想想詩(shī)歌有幾小節(jié)，那株紫丁香是種在哪里的?
第三板塊：自讀詩(shī)歌，檢查反饋(12分鐘)
1.交流反饋，指名分小節(jié)朗讀，集體評(píng)議
2.檢查生字詞
3.練讀整首詩(shī)歌。
第四板塊：學(xué)習(xí)第一節(jié)(12分鐘)
1.檢查學(xué)習(xí)單中的第2個(gè)練習(xí)
2.體會(huì)“安靜”一詞在文中的用意。
3.分角色進(jìn)行表演、想象說話，體會(huì)課文中學(xué)生對(duì)老師的那份濃濃的愛。
4.有感情地朗讀課文的第1小節(jié)。
第五板塊：學(xué)習(xí)寫字(10分鐘)
1.讀準(zhǔn)字音
2.認(rèn)清字形
3.進(jìn)行練寫
第一板塊：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
1.師板書：紫丁香，這是一種花卉的名稱，誰來讀?(正音“丁”是后鼻音)
2.這種花大家見過嗎?
3.沒見過，那你能根據(jù)它的花名猜想一下它是怎樣的嗎?
4.哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
是不是像我們猜想的那樣呢?大家看——(出示紫丁香圖片)
5.你想說什么呢? ——生回答
6.教師小結(jié)：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發(fā)著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜!請(qǐng)你再來讀讀它的名字。
7.師板書：一()紫丁香 ;我們平時(shí)一般說一( )紫丁香。
8.師補(bǔ)齊板書：一株紫丁香 誰來讀讀這個(gè)字“株”?
(順?biāo)浦?：對(duì)，這位小朋友說一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢?
一束是綁起來的，也就是說一束是指花已經(jīng)被——采下來了。
一株就是——種在地上的。
9.那這株紫丁香又是種在哪的呢?讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌——《一株紫丁香》
第二板塊：范讀激情
1.師配樂范讀后。聽完你想說什么?
2.那就讓我們趕緊去書中尋找那一株紫丁香吧。打開書本，請(qǐng)認(rèn)真讀讀詩(shī)歌。
第三板塊：自讀詩(shī)歌，檢查反饋
1.大家讀得很投入，相信一定很有收獲吧，我們一起來分享一下。老師想每人讀一節(jié)，要請(qǐng)幾人讀?
2.現(xiàn)在老師就請(qǐng)5位小朋友來讀，其余小朋友聽好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩(shī)歌讀通讀順了。
3.生1、2、3、4、5各讀一節(jié)。評(píng)價(jià)朗讀情況：你想對(duì)他們說什么嗎?(a、你聽得真仔細(xì)。b、**，請(qǐng)你再來讀讀。)隨機(jī)教學(xué)生字，拿出字卡，正音。(a、你能做做“踮”的動(dòng)作嗎?)
4.讀完課文，你認(rèn)識(shí)了這些詞語了嗎?(教師出示生字詞語，指名讀。)
5.現(xiàn)在生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(自己先讀讀，然后單個(gè)字開火車讀)
6.教師小結(jié)：小朋友，字詞讀熟了，現(xiàn)在如果請(qǐng)你把這首詩(shī)歌連起來讀一遍肯定更好了。大家再練練，尤其是自己覺得最難讀的一節(jié)多讀幾遍。
7.生自由讀
第四板塊：賞讀第一節(jié)
1.詩(shī)歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎?
2.你是從哪兒看出來的?出示讀讀第一節(jié)。
3.⊙是誰踮起了腳尖兒?誰來表演這個(gè)動(dòng)作?⊙他們走進(jìn)了哪里?為什么要突出“安靜”?(輕輕的讀“安靜“一詞)⊙角色扮演：現(xiàn)在我們選取這個(gè)為拍攝場(chǎng)景，急需征集一位同學(xué)扮演老師，兩位同學(xué)扮演小孩，一位同學(xué)旁白，誰愿意?其他同學(xué)做導(dǎo)演，看看哪位演員表演得最好。請(qǐng)問這位扮演老師的，你在屋里會(huì)干什么呀?好，各就各位，ACTION!(點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演)
4.那該怎樣讀好這一小節(jié)?(為什么讀得這么輕?你真是一個(gè)懂事的孩子，有你這樣的學(xué)生是一種幸福。還有誰也來讀一讀?)
一生讀――四人小組讀——男女生讀
5.讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個(gè)乖巧的小伙伴，手里——
踮著——
一步一步輕輕悄悄地——
生怕——
你輕輕地扒開泥土，挖個(gè)――
他輕輕地把紫丁香插在
然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在——
用文中一個(gè)字就是――“栽”。(師板書：栽)
6.就讓我們那么輕輕地走，悄悄地栽——來，你們幾個(gè)小伙伴讀讀第一節(jié)。
7.就讓我們那么悄悄地來，小心地栽――來，讓我們一起栽下一株紫丁香(一起讀第一節(jié))。
留下疑問：這一株紫丁香寄托了小朋友怎樣的心愿呢，他們到底想讓紫丁香給老師做些什么?我們下節(jié)課再來聊。
第五板塊：指導(dǎo)寫字
1.出示六個(gè)字：香、濃、院、枝、伸、消
2.請(qǐng)學(xué)生觀察：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是左右結(jié)構(gòu)的字，“甜、歌”是左右相等，“院、除”是左窄又寬的)
3.教師示范，學(xué)生書空。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.完成習(xí)字冊(cè)上所學(xué)的字。
2.朗讀課文，做到流利、有感情。
教學(xué)內(nèi)容
6.一株紫丁香
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)本課生字詞，學(xué)會(huì)寫“除、困、快、教”4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)
資源
小黑板 、生字卡片
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
讀課文三遍，要求將課文讀熟，并試著說說“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?rdquo;。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)
做開火車游戲，認(rèn)讀詞語。
挑出所讀詞語中一、兩個(gè)說一句與課文有關(guān)的話。
板塊二：學(xué)習(xí)課文(22分鐘)
1.回憶朗讀第一節(jié)
2.在老師的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文的第2-第5節(jié)。
出示學(xué)習(xí)單：
(1)認(rèn)真朗讀課文第2~第5節(jié)，要求流利、有感情。
(2)思考“孩子們希望紫丁香能給老師做什么?”，并與小組里的同學(xué)交流交流。
3.綠色的枝葉，你昨天晚上陪伴老師了嗎?今天晚上呢? 明天晚上呢?后天晚上呢?
4.就這樣，綠色的枝葉每天晚上陪伴著老師，天天夜里陪伴著老師，這就叫“夜夜作伴”。
5.學(xué)著《送給盲婆婆的蟈蟈》中的句式來說：我給老師唱 歌，歌聲會(huì)
。
那就請(qǐng)你用朗讀來表達(dá)你的心愿吧。
評(píng)價(jià)：老師聽出來了，你在感謝老師呢。
(出示相應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活畫面)
當(dāng) 時(shí)，老師 。
版塊三 ：再讀課文，練習(xí)背誦。(5分鐘)
出示：我們希望紫丁香
綠色的枝葉夜夜__
綠葉的歌聲消除__
盛開的花兒表達(dá)__
淡淡的花香給老師帶來__
和老師交替背誦詩(shī)歌。
個(gè)人認(rèn)真練習(xí)背誦。
版塊四：學(xué)習(xí)生字(10分鐘)
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
快：與“塊”對(duì)比。
版塊五：拓展(3分鐘)
齊讀《獻(xiàn)給老師一朵花》
板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天我們和書中的小朋友一起在老師的小院悄悄地種下了——(一株紫丁香)，我們還學(xué)習(xí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，這些詞語你還記得嗎?
出示詞語：
老師 枝葉 伸進(jìn)
花香 消除 教案
濃綠的小院 困得眨眼
腳尖兒 綠葉兒
指名讀。
來，咱們一起把這些詞語讀一讀，邊讀邊想想它們的意思。你能用其中的一、兩個(gè)詞語說一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎?
板塊二：品讀課文
1.是的，老師辛勤地工作著，于是 ，有這么一些孩子：踮起腳尖兒，生：走進(jìn)濃綠的小院，師：我們把一株紫丁香，生：栽在老師窗前。(出示第一小節(jié)，齊讀)
2.老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進(jìn)老師的屋子，這小院更美了。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢?請(qǐng)你們自己大聲地讀讀詩(shī)歌第2~第5節(jié)。
3.交流。
現(xiàn)在，你們知道孩子們的心愿了嗎?他們想讓紫丁香給老師做什么?
出示 ：孩子們希望紫丁香 。
4、多可愛的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢?你是怎么想的?再請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，然后把你的想法融進(jìn)你的朗讀中。
根據(jù)學(xué)生的回答并學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)。
A 第二節(jié)
生：希望綠色的枝葉，伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。
多美好的心愿啊。
誰來讀讀這一節(jié)。(出示第2節(jié))
理解“夜夜作伴”
來，舉起你的小手，咱們一起來寫這詞。板書：夜夜作伴
誰再來讀讀第2節(jié)?讀后問：綠色的枝葉，你每天晚上陪伴著老師做什么工作呢?
根據(jù)學(xué)生回答評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。
B 第三節(jié)
你希望紫丁香為老師做什么呢?
出示第3節(jié)。
你能把這一節(jié)讀一讀嗎?
多好的祝愿。你知道老師一天要做哪些工作嗎?播放老師工作的圖片。
老師一天要做那么多工作，真是非常(辛苦、勞累、吃力、疲勞)
用詩(shī)中的一個(gè)詞來說就是(疲倦)看著老師這么疲倦，你當(dāng)然心疼老師。于是，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。噓，你聽，綠葉兒在唱歌呢!
還有那么多同學(xué)關(guān)心著老師想唱歌給老師聽啊，真讓人感動(dòng)。那我們一起來把這一節(jié)讀一讀，用我們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的熱愛吧。
你們的歌聲真動(dòng)聽，現(xiàn)在老師愉快極了，一點(diǎn)疲勞都沒有了。謝謝你們幫老師消除了疲倦。
板書：消除疲倦
“消除”這兩個(gè)生字我們昨天已經(jīng)會(huì)寫了，現(xiàn)在再和老師一起來寫一遍。
C 第4節(jié)
我們?cè)诶蠋煹拇扒?，栽下一株紫丁香，你還希望紫丁香為老師做什么呢?
(感謝掛牽)
出示第4節(jié)。誰來讀一讀。
你們看，紫丁香盛開著，開得那么旺，就像小朋友的笑臉，為什么我們的笑容如此燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛護(hù)。想一想，老師平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的?
是的，老師每時(shí)每刻都關(guān)心著你們，愛護(hù)著你們，想著你們，用詩(shī)中的一個(gè)詞語說就是(掛牽)。
回憶起此情此景。你的心里充滿了對(duì)老師的感激，此時(shí)你最想對(duì)老師說的一句話是什么?(謝謝你，老師)
那你能用朗讀表達(dá)你對(duì)老師的謝意嗎?
來，張開我們的笑臉，用我們的朗讀表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!
D 第5節(jié)
夜深了，星星困得眨眼睛，可老師還在工作，孩子們多么舍不得老師啊，多么心疼老師啊，忍不住勸著老師早點(diǎn)休息：
出示第5節(jié)。
誰來讀一讀。你讀的“快”讓老師感受到了你的擔(dān)心。
誰也來勸勸老師?
你的那一聲“老師”包含著對(duì)老師的濃濃的愛意。
真是一群關(guān)心老師的孩子啊，孩子們還希望紫丁香的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，讓老師做又香又甜的夢(mèng)。
誰再來讀讀。
有了你的祝愿，老師的夢(mèng)一定是香甜的。
你來讀。
有了你的愛，老師一定會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。
讓我們美美地讀一讀這一節(jié)吧，讓花香送進(jìn)老師的夢(mèng)里。
版塊三 ：再讀課文，練習(xí)背誦。
1.小朋友，我們?cè)诶蠋煹拇扒霸韵乱恢曜隙∠?，希望__
2.多么可愛、懂事的孩子啊，多么美好的心望啊，孩子們希望用紫丁香來傳達(dá)自己對(duì)老師濃濃的愛意，表達(dá)對(duì)老師的熱愛、尊敬和感謝。
3.此時(shí)此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美，更香了。老師有個(gè)建議，用我們的朗讀，把我們的愛，把一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。(配樂朗讀)
4.多美的紫丁香，多美的詩(shī)歌，你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
版塊四：學(xué)習(xí)生字
老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步。書一次比一次讀地好，字一天比一天寫得好，今天我們還要來學(xué)習(xí)5個(gè)字。
出示：消、除、困、快、教
1.自學(xué)生字。
2.說說自己有什么好辦法記住它。
3.師范寫。
4.學(xué)生描紅。
學(xué)生寫字，老師巡視。
版塊五：拓展
1.小朋友深深地愛著老師，這首詩(shī)中的孩子們用一株紫丁香來表達(dá)對(duì)老師的熱愛，還有好多好多人都用不同的方式來贊美老師著熱愛著呢!老師這兒就有這有一首《獻(xiàn)給老師一朵花》。
2.出示，范讀。
3.贊美老師的詩(shī)句還有很多很多，課后你們也去找一找，讀一讀。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、朗讀課文，背誦課文，
2、找一找贊美老師的詩(shī)句，讀一讀，抄一抄。
3、講講老師愛學(xué)生的故事。
教學(xué)內(nèi)容
6.一株紫丁香
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
3
教學(xué)
目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地背誦課文
2.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
3.誦讀詩(shī)歌《老師的愛》，積累贊美老師的詩(shī)句。
4.體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。
難點(diǎn)：仿寫小詩(shī)。
教學(xué)
資源
贊美老師的詩(shī)歌;
相關(guān)掛圖，小黑板。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.收集贊美老師的詩(shī)句
2.能背誦課文。
3.能默寫課后練習(xí)3的生字。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、有感情地背誦課文(3分鐘)
二、誦讀詩(shī)歌 老師的愛(3分鐘)
三、交流贊美老師的詩(shī)句(4分鐘)
四、完成練習(xí)(30分鐘)
一、有感情地背誦課文
二、誦讀詩(shī)歌 老師的愛
三、交流贊美老師的詩(shī)句
四、完成下列練習(xí)
1.聽寫詞語：
老師、枝葉、伸進(jìn)、濃綠、
小院、消除、花香、腳尖
2.比一比，再組詞
伸( )濃( )完( )塊( )
申( )農(nóng)( )院( )快( )
3.連一連
一株 紅楓葉 一首 歌曲
一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)
一只 紫丁香 一支 故事
4.照樣子，寫一寫
又(香)又(甜)
又( )又( )
又( )又( )又( )又( )
作業(yè)
設(shè)計(jì)
課堂作業(yè)：★完成練習(xí)。
課后作業(yè)：★★完成《一課一練》讀讀寫寫;
寫幾句感謝老師的話。
★★★完成《一課一練》小書架。
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