《北風和小魚》教案(一)
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3. 理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。
教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。
教學具準備及輔助活動:
1、 實物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書計劃:
作業(yè)設計安排:
課內(nèi):描紅、臨寫。
課外:朗讀、背誦。
教學過程:
第一課時
一、 導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。
二、 初讀指導
1、 自學課文。
(1) 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
(2) 二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。
2、 檢查自學效果。
(1) 檢查讀書，先組內(nèi)讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。
(2) 出示字詞：(略)
(3)點名讀，相機正音。
3、 各自輕聲朗讀課文。
4、 分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。
5、 理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
(1) 有些動植物怕北風，北風很得意。
(2) 北風自以為是，但小雨不怕它。
三、 指導寫字
1、 出示并認讀生字。
2、 記憶字形，指導。
3、 范寫，提醒注意。
4、 學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。
第二課時
一、 復習檢查
1、 認讀生字詞。
2、 指名朗讀課文。
二、 繼續(xù)精讀訓練
1、 學習課文第一自然段。聽課文錄音。
(1) 問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰?自讀，找出后用筆畫一畫。
(2) 它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?
(3) 指導朗讀。你覺得北風怎樣?
2、 學習第二自然段。
(1) 指名讀。
(2) 北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?
(3) 過渡：真的大家都怕北風嗎?
3、 學習第三自然段。
(1) 你怎么知道小雨不怕呢?
(2) 怎樣讀?(堅定、勇敢)
(3) 過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢?
4、 學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢?北風想干什么?
過渡：那小雨凍死了嗎?
5、 學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。
三、 總結(jié)。
北風和小雨，你喜歡誰呢?這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、 朗讀背誦。
1、 反復練習朗讀。
2、 分段試背。
3、 有感情地背誦。
《北風和小魚》教案(二)
背景分析:《北風和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風缺乏自知之明，妄自尊大的行為。
實錄：( 欣賞FLASH，北風呼呼地吹著)
師：同學們，北風吹來了，你有什么感受?
生：北風吹來了，我戴上了帽子。
生：北風吹來了，我覺得好冷。
生;北風吹來了，我的手脫皮了。
師：那你覺得 北風怎么樣?
生：我覺得北風很厲害。
生：我覺得北風的本領很大。
師：北風這么厲害，你怕嗎?
生：我們不怕。
師：同學們真勇敢。我們來看看，北風吹向了誰 ?
(欣賞FLASH)
生：北風吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。
師：青草，梧桐樹，鳥兒們害怕嗎?
生：害怕。
師：你從哪里看出來的?你會讀嗎?誰能讀好它?
……
我的教學觀：動感的畫面，讓學生從視覺、聽覺上感受到北風的凜冽以及自己的感受，使學生理解北風的厲害，以便和后文小魚的不怕北風形成鮮明的對比。這樣，學生能更好地理解北風的狂妄自大，從中懂得做人要謙虛，不要自大的道理。
教案設計頻道小編推薦：一年級上冊語文教案 | 一年級上冊語文教學計劃
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教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3. 理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。
教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。
教學具準備及輔助活動:
1、 實物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書計劃:
作業(yè)設計安排:
課內(nèi):描紅、臨寫。
課外:朗讀、背誦。
教學過程:
第一課時
一、 導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。
二、 初讀指導
1、 自學課文。
(1) 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
(2) 二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。
2、 檢查自學效果。
(1) 檢查讀書，先組內(nèi)讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。
(2) 出示字詞：(略)
(3)點名讀，相機正音。
3、 各自輕聲朗讀課文。
4、 分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。
5、 理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
(1) 有些動植物怕北風，北風很得意。
(2) 北風自以為是，但小雨不怕它。
三、 指導寫字
1、 出示并認讀生字。
2、 記憶字形，指導。
3、 范寫，提醒注意。
4、 學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。
第二課時
一、 復習檢查
1、 認讀生字詞。
2、 指名朗讀課文。
二、 繼續(xù)精讀訓練
1、 學習課文第一自然段。聽課文錄音。
(1) 問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰?自讀，找出后用筆畫一畫。
(2) 它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?
(3) 指導朗讀。你覺得北風怎樣?
2、 學習第二自然段。
(1) 指名讀。
(2) 北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?
(3) 過渡：真的大家都怕北風嗎?
3、 學習第三自然段。
(1) 你怎么知道小雨不怕呢?
(2) 怎樣讀?(堅定、勇敢)
(3) 過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢?
4、 學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢?北風想干什么?
過渡：那小雨凍死了嗎?
5、 學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。
三、 總結(jié)。
北風和小雨，你喜歡誰呢?這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、 朗讀背誦。
1、 反復練習朗讀。
2、 分段試背。
3、 有感情地背誦。
《北風和小魚》教案(二)
背景分析:《北風和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風缺乏自知之明，妄自尊大的行為。
實錄：( 欣賞FLASH，北風呼呼地吹著)
師：同學們，北風吹來了，你有什么感受?
生：北風吹來了，我戴上了帽子。
生：北風吹來了，我覺得好冷。
生;北風吹來了，我的手脫皮了。
師：那你覺得 北風怎么樣?
生：我覺得北風很厲害。
生：我覺得北風的本領很大。
師：北風這么厲害，你怕嗎?
生：我們不怕。
師：同學們真勇敢。我們來看看，北風吹向了誰 ?
(欣賞FLASH)
生：北風吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。
師：青草，梧桐樹，鳥兒們害怕嗎?
生：害怕。
師：你從哪里看出來的?你會讀嗎?誰能讀好它?
……
我的教學觀：動感的畫面，讓學生從視覺、聽覺上感受到北風的凜冽以及自己的感受，使學生理解北風的厲害，以便和后文小魚的不怕北風形成鮮明的對比。這樣，學生能更好地理解北風的狂妄自大，從中懂得做人要謙虛，不要自大的道理。
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