蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文《孔子游春》教案

字號(hào):

《孔子游春》教案(一)
    孔 子 游 春
    (簡(jiǎn)案及設(shè)計(jì)說明)
    張鳳良
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確流利、有感情地朗讀課文,感悟課文語言,抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。
    2、熟讀課文,能揣摩課文前后的聯(lián)系,感受文中洋溢著的深情。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容,并以此融會(huì)貫通地理解全文。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件。
    2、學(xué)生通讀全文,初步了解課文大體內(nèi)容。
    教學(xué)設(shè)計(jì)及說明:
    一、整體感知
    1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真初讀了全文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文,想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。
    2、交流。教師相機(jī)板書:
    泗水春景
    孔子論水 師生談志向
    (通過初讀,反饋學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況,為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)
    二、自主選讀,感悟語言
    1、同學(xué)們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在請(qǐng)大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復(fù)輕讀,有什么感受?
    2、學(xué)生自讀。
    (學(xué)生自主選讀,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位,體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。)
    3、交流。
    相機(jī)教學(xué):
    A、讀悟“泗水春景”。
    (1)學(xué)生讀。
    (2)配樂,教師范讀。
    (3)學(xué)生交流感受,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
    (4)齊讀。
    (在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的意境美,表達(dá)方式的美,更好地誦讀好這段文字。)
    B、讀悟“孔子論水”。
    (1)小組練讀。
    (2)交流讀,老師要求:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽這小組讀,邊聽邊想這部分內(nèi)容,哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。
    (3)交流感受,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀第八自然段。
    (4)讀詞“凝望”、“意味深長(zhǎng)”,引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“論水”這段話。
    (5)交流對(duì)這段話的感悟,感受“真君子”的形象。
    (6)欣賞“水”的動(dòng)畫。
    (7)結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ€有哪些更深入的感受。
    (8)齊讀第八自然段。
    (“孔子贊水”為教學(xué)重、難點(diǎn),本段教學(xué)的過程仍按著整體至部分、至重點(diǎn)的步驟,教學(xué)中以學(xué)生為主,尊重學(xué)生的基礎(chǔ),相機(jī)引導(dǎo)感悟這段文字,并通過媒體輔助教學(xué),幫助學(xué)生感受水的形象,使學(xué)生對(duì)孔子這段意味深長(zhǎng)的宏論有或淺或深的領(lǐng)悟。)
    C、讀悟“師生談志向”。
    1、出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個(gè)詞語,練讀好子路和顏回的兩段談?wù)摗?BR>    2、指名分角色朗讀這部分內(nèi)容。
    (這部分內(nèi)容簡(jiǎn)化處理,但不丟棄,以便學(xué)生整體感受課文。)
    三、感悟部分間的聯(lián)系
    1、同學(xué)們已經(jīng)熟讀了課文的三部分內(nèi)容,那么這些內(nèi)容是怎么聯(lián)系起來融成一段美文的呢?
    2、學(xué)生先自我感悟,然后小組交流。
    3、集體交流。
    4、教師交流,相機(jī)板書:景、理、行、情。
    (感悟聯(lián)系,又回到整體,企盼學(xué)生將課文融會(huì)貫通,學(xué)有所悟,學(xué)有所得。)
    四、自主設(shè)計(jì)作業(yè)
    1、同學(xué)們學(xué)完了全文,如果請(qǐng)你做些作業(yè),你將會(huì)自己設(shè)計(jì)哪些作業(yè)?
    2、學(xué)生交流,教師點(diǎn)評(píng)。
    (讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要自主設(shè)計(jì)作業(yè),也是充分尊重學(xué)生信任學(xué)生的體現(xiàn),讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí),并通過這樣的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)
    五、引導(dǎo)課外閱讀
    1、出示“子曰:君子有九思……”。
    2、初讀設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《論語》。
    (通過有效的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生課外閱讀的濃厚興趣,讓小學(xué)生適時(shí)接觸古文,大有裨益。)
    簡(jiǎn)評(píng):
    本課時(shí)教學(xué)的總體思路是先整體入手,再分部分通過熟讀感悟語言,最后回歸整體,感受其間內(nèi)在的聯(lián)系。主要的教學(xué)方式是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),有自主選擇權(quán),有自由表達(dá)權(quán),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生層層深入,讀好課文,從感受語言的表層到感悟其間的內(nèi)涵及聯(lián)系,充分尊重學(xué)生,與學(xué)生平等交流,竭力創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)氛圍。
    《孔子游春》教案(二)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能正確流利、有感情地朗讀課文,感悟課文語言,抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。
    2、熟讀課文,能揣摩課文前后的聯(lián)系,感受文中洋溢著的深情。
    3、初步學(xué)會(huì)批注式閱讀的方法。
    4、會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)并交流。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    第一教時(shí)
    一、由“春”導(dǎo)入
    1.說春天的詞語猜季節(jié)。
    鳥語花香 綠草如茵 萬象更新 繁花似錦…………
    2.板書:春
    3.擴(kuò)展春天的詞語、詩句等。
    二、1.板書課題。
    孔子游春
    2.你想了解些什么?
    三、聽朗讀,初步感知課文。
    演示課件。(配樂朗誦)
    四、交流、反饋。
    你聽明白了什么?
    (學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況,為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。)
    五、 還有很多問題,你打算如何解決?
    1.借助網(wǎng)絡(luò),自主學(xué)習(xí)。
    2.自主選讀,感悟語言 、批注閱讀。
    板書: 閱讀的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問、提出的挑戰(zhàn)
    (學(xué)生自主選讀,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位,體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。)
    3、交流。
    六、教學(xué):“泗水春景”
    今天是一個(gè)好日子,我們不緊迎來了聽課的老師,連“泗水旅游公司”的經(jīng)理 也趕到了這里。
    我就是“泗水旅游公司”的經(jīng)理,我們這里景色優(yōu)美,眼看“5.1”黃金旅游就要到了,可是還缺導(dǎo)游,聽說金南中心小學(xué)六(3)班的同學(xué)不但人長(zhǎng)得瀟灑、美麗,而且能說會(huì)道。今天我是來招聘導(dǎo)游的。
    你們想不想報(bào)名參加導(dǎo)游競(jìng)聘?
    我們?cè)鯓硬拍茏龊脤?dǎo)游?
    (1)學(xué)生讀2節(jié)。
    (2)指名讀課文。
    (3)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。
    (4)學(xué)生交流。
    (5)大家表演精彩極了,本公司決定,全部錄用。
    (在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的意境美,表達(dá)方式的美,更好地誦讀好這段文字。)
    八、學(xué)習(xí)字詞。
    九、你還想了解些什么?
    下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),回家你打算作些什么?
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:六年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃
    
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:六年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃