《七律·長征》教案(一)
【助學(xué)目標(biāo)】
▲1.掌握詩中字音、詞義;能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
★2.理清詩歌思路，學(xué)習(xí)詩歌語言高度的藝術(shù)概括性和夸張等手法地運(yùn)用。
▲3.理解詩句，感受紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
【助學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：理解詩歌的二三聯(lián)的含義
2.難點(diǎn)：理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
課時安排：1課時
【助學(xué)流程】
1.情境設(shè)計(jì)：長征是中國歷史的絕唱，是宣言書、是宣傳隊(duì)、是播種機(jī)。毛主席以熾熱的革命熱情，堅(jiān)定的革命斗志，高瞻遠(yuǎn)矚的雄才大略，絕無先例的藝術(shù)構(gòu)思，熔鑄出這首千古絕唱。今天我們一起欣賞這首詩。
2.介紹寫作背景。
3.學(xué)生自助
(1)學(xué)生正確流利地朗讀詩歌，不懂的字詞查字典。
(2)結(jié)合提供的注釋，試著理解詩句。
(3)找出這首詩的中心句。這首詩的詩眼是什么?
4.求助互助
(1)“萬水千山”和以下兩聯(lián)有什么關(guān)系?
(2)《七律 長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容 ?
翻越五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪
(3)從哪些地方能看出“遠(yuǎn)征難”，又從哪些地方看出“只等閑”?從中可以感受到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?
(4)你認(rèn)為這首詩歌中哪些詞使用準(zhǔn)確、概括、生動、意味深遠(yuǎn)?請舉例說明。
5.教師補(bǔ)助
清平樂·六盤山 ： 天高云淡，望斷南飛雁。 不到長城非好漢， 屈指行程二萬 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。
6.課堂鞏固：熟讀課文。
7.課后續(xù)助
背誦默寫課文。
題：《七律 長征》 班級 姓名
【助學(xué)目標(biāo)】
▲1.掌握詩中字音、詞義;能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
★2.理清詩歌思路，學(xué)習(xí)詩歌語言高度的藝術(shù)概括性和夸張等手法地運(yùn)用。
▲3.理解詩句，感受紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
一、查詢資料，了解簡要寫作背景
二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音
逶迤( )( ) 磅礴( )( )云崖( ) 岷( )山
三、讀課文，請用“‖”正確劃分詩句句讀，讀出節(jié)奏。詩中押的是 韻。
四、思考探究：
1.這首詩的中心句是
2.用自己的話說說這首詩各句的意思。
3.這首詩具有高度的藝術(shù)概括力，其巧妙地用藝術(shù)的手法為我們展示了五幅“征難圖”： 、 、 、 、 。
▲4.從這些畫面中可以感受到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?詩歌洋溢著什么樣的思想感情?
5.你認(rèn)為這首詩歌中哪些詞使用準(zhǔn)確、概括、生動、意味深遠(yuǎn)?請舉例說明。
6.你還有哪些不理解的地方需要同學(xué)、老師的幫助?請?zhí)岢鰜怼?BR> 課堂鞏固
1.完成以下練習(xí)。
(1)體現(xiàn)全詩中心思想的句子是： 。全詩的詩眼是： 。
(2)詩中用( )、( )代表紅軍長征走過的“千山”;用( )、( )來代表紅軍涉過的“萬水”。
(3)詩中有一對反義詞，用“( )”字形象地描繪出紅軍戰(zhàn)士渡江后的喜悅心情;“( )”字正是對飛奪瀘定橋浴血激戰(zhàn)的形象描繪和對瀘定橋險(xiǎn)惡形勢的烘托。
2.背誦詩歌
3.清平樂·六盤山 ： 天高云淡，望斷南飛雁。 不到長城非好漢， 屈指行程二萬六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。
續(xù)助方案
背誦默寫課文。
《七律·長征》教案(二)
(一)導(dǎo)入新課(2-3分鐘)
1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律長征》，今天我們一起來學(xué)習(xí)本課。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
(二)學(xué)(1-2分鐘)
了解詩歌體裁:律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。律詩共八句，兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。律詩格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對仗/對偶(即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對)，字的平仄(平[陰平、陽平]、上、去、入[仄])也有規(guī)定押韻“一三五七不論，二四六八分明”。
整體感知(8-10分鐘)
1.聽范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音
2.生跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩歌
3.學(xué)生結(jié)合注釋，說說全詩的大意。(不會的地方小組合作)
師明確：小組之間不會的教師講解
合作探究(7-8分鐘)
1.詩的第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義?在下面的詩句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)?紅軍又是如何看待這些困難的?這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神?
〖參考〗句中的“難”是指長征經(jīng)歷之苦、犧牲之大——跋涉萬水千山(原意是指無數(shù)的山無數(shù)的水，詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數(shù)艱難困苦)。在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對比，充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅(jiān)毅精神。)
2.這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪一幅圖?說說理由。
明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。
(三)悟(4-5分鐘)
1.全詩表達(dá)了什么情感?
它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。
2. 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面?
(引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。)
(四)拓展鏈接(8-10分鐘)
1、談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。
2、背誦全詩。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級下冊語文教案 | 五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃
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【助學(xué)目標(biāo)】
▲1.掌握詩中字音、詞義;能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
★2.理清詩歌思路，學(xué)習(xí)詩歌語言高度的藝術(shù)概括性和夸張等手法地運(yùn)用。
▲3.理解詩句，感受紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
【助學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：理解詩歌的二三聯(lián)的含義
2.難點(diǎn)：理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
課時安排：1課時
【助學(xué)流程】
1.情境設(shè)計(jì)：長征是中國歷史的絕唱，是宣言書、是宣傳隊(duì)、是播種機(jī)。毛主席以熾熱的革命熱情，堅(jiān)定的革命斗志，高瞻遠(yuǎn)矚的雄才大略，絕無先例的藝術(shù)構(gòu)思，熔鑄出這首千古絕唱。今天我們一起欣賞這首詩。
2.介紹寫作背景。
3.學(xué)生自助
(1)學(xué)生正確流利地朗讀詩歌，不懂的字詞查字典。
(2)結(jié)合提供的注釋，試著理解詩句。
(3)找出這首詩的中心句。這首詩的詩眼是什么?
4.求助互助
(1)“萬水千山”和以下兩聯(lián)有什么關(guān)系?
(2)《七律 長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容 ?
翻越五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪
(3)從哪些地方能看出“遠(yuǎn)征難”，又從哪些地方看出“只等閑”?從中可以感受到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?
(4)你認(rèn)為這首詩歌中哪些詞使用準(zhǔn)確、概括、生動、意味深遠(yuǎn)?請舉例說明。
5.教師補(bǔ)助
清平樂·六盤山 ： 天高云淡，望斷南飛雁。 不到長城非好漢， 屈指行程二萬 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。
6.課堂鞏固：熟讀課文。
7.課后續(xù)助
背誦默寫課文。
題：《七律 長征》 班級 姓名
【助學(xué)目標(biāo)】
▲1.掌握詩中字音、詞義;能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
★2.理清詩歌思路，學(xué)習(xí)詩歌語言高度的藝術(shù)概括性和夸張等手法地運(yùn)用。
▲3.理解詩句，感受紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
一、查詢資料，了解簡要寫作背景
二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音
逶迤( )( ) 磅礴( )( )云崖( ) 岷( )山
三、讀課文，請用“‖”正確劃分詩句句讀，讀出節(jié)奏。詩中押的是 韻。
四、思考探究：
1.這首詩的中心句是
2.用自己的話說說這首詩各句的意思。
3.這首詩具有高度的藝術(shù)概括力，其巧妙地用藝術(shù)的手法為我們展示了五幅“征難圖”： 、 、 、 、 。
▲4.從這些畫面中可以感受到紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?詩歌洋溢著什么樣的思想感情?
5.你認(rèn)為這首詩歌中哪些詞使用準(zhǔn)確、概括、生動、意味深遠(yuǎn)?請舉例說明。
6.你還有哪些不理解的地方需要同學(xué)、老師的幫助?請?zhí)岢鰜怼?BR> 課堂鞏固
1.完成以下練習(xí)。
(1)體現(xiàn)全詩中心思想的句子是： 。全詩的詩眼是： 。
(2)詩中用( )、( )代表紅軍長征走過的“千山”;用( )、( )來代表紅軍涉過的“萬水”。
(3)詩中有一對反義詞，用“( )”字形象地描繪出紅軍戰(zhàn)士渡江后的喜悅心情;“( )”字正是對飛奪瀘定橋浴血激戰(zhàn)的形象描繪和對瀘定橋險(xiǎn)惡形勢的烘托。
2.背誦詩歌
3.清平樂·六盤山 ： 天高云淡，望斷南飛雁。 不到長城非好漢， 屈指行程二萬六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。
續(xù)助方案
背誦默寫課文。
《七律·長征》教案(二)
(一)導(dǎo)入新課(2-3分鐘)
1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律長征》，今天我們一起來學(xué)習(xí)本課。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。
2、體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
(二)學(xué)(1-2分鐘)
了解詩歌體裁:律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。律詩共八句，兩句一聯(lián)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。律詩格律較嚴(yán)，偶句要壓韻，頷、頸兩聯(lián)要對仗/對偶(即兩句中的詞組結(jié)構(gòu)和詞性要相同，相互成對)，字的平仄(平[陰平、陽平]、上、去、入[仄])也有規(guī)定押韻“一三五七不論，二四六八分明”。
整體感知(8-10分鐘)
1.聽范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音
2.生跟隨范讀，充滿感情地大聲朗讀詩歌
3.學(xué)生結(jié)合注釋，說說全詩的大意。(不會的地方小組合作)
師明確：小組之間不會的教師講解
合作探究(7-8分鐘)
1.詩的第一句說：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。結(jié)合上下文理解句中的“難”是何含義?在下面的詩句中，紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體體現(xiàn)?紅軍又是如何看待這些困難的?這體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神?
〖參考〗句中的“難”是指長征經(jīng)歷之苦、犧牲之大——跋涉萬水千山(原意是指無數(shù)的山無數(shù)的水，詩中是指紅軍在長征途中遇到的無數(shù)艱難困苦)。在詩中具體表現(xiàn)在過五嶺、烏蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面對這一切艱難困苦，紅軍是“不怕”、“只等閑”，客觀環(huán)境與主觀心理的鮮明對比，充分體現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和百折不撓的堅(jiān)毅精神。)
2.這首詩用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪一幅圖?說說理由。
明確：這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。
(三)悟(4-5分鐘)
1.全詩表達(dá)了什么情感?
它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。
2. 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面?
(引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。)
(四)拓展鏈接(8-10分鐘)
1、談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩句，從對典型場景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神的感悟等方面來談自己的體會。
2、背誦全詩。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：五年級下冊語文教案 | 五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃
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