在教師資格證面試說課中，你知道怎樣說課才好嗎，來看看優(yōu)秀說課稿范文吧，以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“語文說課稿：小小的船”，希望對您有所幫助!
一、說教材
《小小的船》是語文一年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是 葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫了—個孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。
二、說教法、學(xué)法
針對我?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并從本課兒童詩的特點考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時我主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并采用學(xué)生自查、生生互查的檢測方式，讓學(xué)生的手、口、腦動起來，讓他們真正成為課堂的主人。小學(xué)低年級的教學(xué)任務(wù)主要是識字、寫字。為了便于學(xué)生掌握的更好，因此，我把這兩個教學(xué)任務(wù)分別放在兩個課時，也就是說第一課時的主要任務(wù)是識字，而第二課時的主要任務(wù)則是寫字，這樣學(xué)生在每課時的學(xué)習(xí)中就能做到有所側(cè)重。本課是拼音教學(xué)之后接觸的第二個單元的課文的教學(xué)，針對一年級的學(xué)生的實際，我認(rèn)為課文的教學(xué)除了讓學(xué)生掌握一些基本的句子結(jié)構(gòu)、認(rèn)識自然段……更重要的是鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，讓學(xué)生由拼讀達(dá)到直呼，所以在本課的教學(xué)中我從點點滴滴抓起，不僅教授新的知識，還在學(xué)習(xí)新知的過程中復(fù)習(xí)鞏固，特別是教給學(xué)生供他們終生受用的學(xué)習(xí)方法，如：識字方法——加一加、編兒歌、組詞……;讀文章的方法——先一句一句讀，再連起來讀等。
三、說教學(xué)程序(略)
四、教學(xué)反思：
上完《小小的船》一課后，我細(xì)細(xì)反思，認(rèn)為這節(jié)課比較成功的地方主要是整節(jié)課我能以人為本，引導(dǎo)學(xué)生全員參與整個教學(xué)過程。此外我注重識字教學(xué)。兒歌是快樂的，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)該是快樂的。在教學(xué)生字環(huán)節(jié)我通過學(xué)生自由拼讀，齊讀等多種形式認(rèn)讀生字，再出示詞組，句子進行認(rèn)讀，讓生字反復(fù)與學(xué)生見面以達(dá)到識記的效果。整個教學(xué)由字到詞再到句子，逐層升入，循序漸進。
不足之處：教學(xué)注重了實效，但卻未達(dá)到高效，我認(rèn)為第二個目標(biāo)的落實還不夠，課堂上前松后緊，導(dǎo)致第二個目標(biāo)沒有檢測的時間，最終學(xué)生達(dá)到何等程度，教師心中不明。此外課堂上我引導(dǎo)學(xué)生靈活運用不夠，題型的變化沒有突顯。有不足之處望各位同行知無不言，期待大家好的建議，謝謝!
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