2016教師資格幼兒保教知識(shí)考點(diǎn):情緒與情感

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    2016教師資格幼兒保教知識(shí)考點(diǎn):情緒與情感
    情緒與情感概述
    1.含義
    情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。具體來(lái)說(shuō),情緒是以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng),是人對(duì)待認(rèn)知內(nèi)容的特殊態(tài)度。情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn),是人適應(yīng)生存、進(jìn)行人際溝通的重要手段。情緒和情感都是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三個(gè)成分組成。
    2.分類
    幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)
    幼兒情緒和情感的發(fā)展主要表現(xiàn)為:各種情緒體驗(yàn)逐漸豐富和深刻,情感越來(lái)越占主導(dǎo)地位。
    1.情緒的易沖動(dòng)性
    幼兒的情緒常常處于激動(dòng)狀態(tài),來(lái)勢(shì)強(qiáng)烈,不能自制,年齡越小,這種沖動(dòng)越明顯。隨著年齡的增長(zhǎng)、語(yǔ)言的發(fā)展,幼兒逐漸學(xué)會(huì)接受成人的語(yǔ)言指導(dǎo),調(diào)節(jié)控制自己的情緒。5~6歲幼兒情緒的>中動(dòng)性逐漸降低,情緒的調(diào)節(jié)控制能力逐漸加強(qiáng)。
    2.情緒的不穩(wěn)定性
    嬰幼兒期的情緒是非常不穩(wěn)定的,容易變化,表現(xiàn)為兩種對(duì)立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。幼兒情緒的不穩(wěn)定性與他們易受情境的影響有關(guān);幼兒情緒的易變與幼兒情緒易受感染與暗示也有關(guān)。幼兒晚期,孩子情感的穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng),但仍受家長(zhǎng)和教師的感染,所以家長(zhǎng)和教師在幼兒面前必須控制自己的不良情緒。
    3.情緒的外露性
    嬰幼兒期的情緒完全表露在外,絲毫不加控制和掩飾。
    幼兒晚期,兒童調(diào)節(jié)自己情緒表現(xiàn)的能力已有一定的發(fā)展。在正確的教育下,隨著幼兒對(duì)是非觀念的掌握,幼兒對(duì)情緒的調(diào)節(jié)能力會(huì)很快發(fā)展起來(lái)。
    幼兒情緒與情感的發(fā)展
    1.幼兒基本情緒的發(fā)展
    (1)正面情緒及表現(xiàn)
    ①興趣:②快樂(lè);③笑。
    (2)負(fù)面情緒及表現(xiàn)
    ①痛苦;②憤怒;③哭。
    2.幼兒高級(jí)情感的發(fā)展
    (1)道德感
    道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。3歲前只有某些道德感的萌芽,幼兒期的道德感是不深刻的,大都是模仿成人、執(zhí)行成人的
    口頭要求,在集體活動(dòng)中和在成人的道德評(píng)價(jià)的影響下逐漸發(fā)展起來(lái)的。
    (2)理智感
    理智感是在認(rèn)知客觀事物的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn),它與人的求知欲、認(rèn)識(shí)興趣、解決問(wèn)題的需要等滿足與否相聯(lián)系。理智感的發(fā)生,在很大程度上決定于環(huán)境影響和成人的培養(yǎng)。幼兒期是兒童理智感開始發(fā)展的時(shí)期,5歲左右,這種情感明顯地發(fā)展起來(lái),突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問(wèn)題,并由于提問(wèn)和得到滿意的回答而感到愉快;同時(shí),幼兒喜愛進(jìn)行各種智力游戲或者動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的活動(dòng),如下棋、猜謎語(yǔ)、拼搭大型建筑物等,這些活動(dòng)既能滿足他們的求知欲和好奇心,又有助于促進(jìn)智力感的發(fā)展。
    (3)美感
    美感是人對(duì)事物審美的體驗(yàn),它是根據(jù)一定的美的標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。兒童的美的體驗(yàn),也有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。嬰兒從小喜好鮮艷悅目的東西,以及整齊清潔的環(huán)境。
    幼兒情緒與情感的功能及心理價(jià)值
    1.情緒和情感的功能
    (1)動(dòng)機(jī)
    情緒的動(dòng)機(jī)作用表現(xiàn)得更加明顯,直接影響著幼兒的各種行為。
    (2)組織
    情緒是心理活動(dòng)中的監(jiān)控者,它對(duì)其他心理活動(dòng)(如興趣)具有組織作用。積極情緒起協(xié)調(diào)、組織的作用;消極情緒起破壞、瓦解的作用。
    (3)適應(yīng)
    情緒和情感是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式。是人類早期賴以生存的手段。