德國(guó)教育體系非常的嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，學(xué)術(shù)水平非常高超，同時(shí)德國(guó)是歐盟經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，它的國(guó)民生產(chǎn)總值幾乎達(dá)到了歐盟的四分之一，德國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力給教育投入提供了保障，高校的硬件設(shè)施非常優(yōu)良。德國(guó)因理工科專(zhuān)業(yè)享有國(guó)際盛譽(yù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)留學(xué)費(fèi)用相對(duì)低廉，高校實(shí)行全英文的授課模式，小語(yǔ)種就業(yè)前景光明，深受中國(guó)學(xué)生的喜愛(ài)，德國(guó)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)幾乎涵蓋了所有領(lǐng)域。下面請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家整理的德國(guó)大學(xué)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)排名詳情，供大家參考。
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計(jì)課程、改良教學(xué)方法、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及幫助學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所遇上的各項(xiàng)困難和挑戰(zhàn)。“教育心理學(xué)”和“學(xué)校心理學(xué)”這兩個(gè)名詞經(jīng)常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱(chēng)作教育心理學(xué)家，而在學(xué)校或?qū)W校相關(guān)埸所從事實(shí)務(wù)工作的就被歸類(lèi)為學(xué)校心理學(xué)家。教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它主要研究教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過(guò)程、教與學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象。
| 排名 | 學(xué)校 | 評(píng)分 |
| 1 | 曼海姆大學(xué) | 4.5 |
| 2 | 班貝克大學(xué) | 4 |
| 2 | 比勒費(fèi)爾德大學(xué) | 4 |
| 2 | 弗萊堡大學(xué) | 4 |
| 2 | 吉森大學(xué) | 4 |
| 2 | 薩爾大學(xué) | 4 |
| 7 | 海德堡大學(xué) | 3.5 |
| 7 | 耶拿大學(xué) | 3.5 |
| 7 | 馬爾堡大學(xué) | 3.5 |
| 7 | 明斯特大學(xué) | 3.5 |
| 11 | 法蘭克福大學(xué) | 3 |
| 11 | 維爾茨堡大學(xué) | 3 |
| 13 | 希爾德斯海姆大學(xué) | 2.9 |
| 13 | 慕尼黑大學(xué) | 2.9 |
| 15 | 蒂賓根大學(xué) | 2.5 |
| 16 | 堤雅大學(xué) | 2.2 |
| 17 | 埃爾福特大學(xué) | 2.1 |
| 18 | 科布倫茨-蘭道大學(xué)（蘭道） | 1.7 |
| 19 | 柏林洪堡大學(xué) | 1.5 |
| 20 | 烏爾姆大學(xué) | 1.2 |
| 21 | 雷根斯堡大學(xué) | 1.1 |
| 22 | 波茨坦大學(xué) | 1 |
| 23 | 卡塞爾大學(xué) | 0 |
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