出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試頻道為您整理“2016教師資格證面試物理教案之聲音的產(chǎn)生”，希望能幫到廣大考生們！
一、 教學(xué)目標
知識與技能：正確解釋聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
過程與方法：通過猜想與實驗相結(jié)合，提高科學(xué)分析能力。
情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成運用科學(xué)思維方式聯(lián)系生活實際的科學(xué)素養(yǎng)。
二、 重難點
重點：聲音產(chǎn)生的原因
難點：物體產(chǎn)生聲音的探究過程
三、 教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法、分組實驗法、談話問答法
四、 教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：播放視頻(喜羊羊召開的音樂會)
提問：美妙的音樂是如何產(chǎn)生的?引出課題，書寫題目
新課探究：
(1) PPT播放聲音：小鳥叫聲、汽車鳴笛聲、水流聲音等，提問：分別是什么聲音?還有哪些是你熟悉的聲音?(手機鈴聲、談話聲)
總結(jié)：聲音無時不在
(2) 提供鼓面放有花生米的小鼓、鋼尺、氣球等試驗器具，四人一組，討論如何使這些物體產(chǎn)生聲音，并填好實驗記錄。
引導(dǎo)大膽猜想：聲音是由于物體振動產(chǎn)生
(3) 驗證猜想：舉例 聲帶振動而發(fā)出聲音;倒水觀察水面波動
鞏固提高：
提問：列舉其他物體振動產(chǎn)生的例子
小結(jié)作業(yè)：師生共同總結(jié)
作業(yè)：搜集人們控制聲音大小的方法
五、 板書設(shè)計
聲音的產(chǎn)生
一、 聲音無時不在
二、 聲音是由于物體振動產(chǎn)生
六、 教學(xué)反思
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