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揭開高考出題人的神秘面紗
隨著高考結(jié)束，一個特殊的群體——高考試卷命題人終于重獲“自由”。在很多人眼中，他們或許“至高無上”，是決定千萬學(xué)子命運(yùn)的權(quán)威“考官”。殊不知，高考對他們來說，亦是一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。
“消失”
王建國(化名)老師記得，兩年前高考結(jié)束后的第二天，他一回到教室，班上的學(xué)生們就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。他們已經(jīng)和老師分別一個多月，至今都不知道，老師突然“消失”是去了一個“秘密”地點(diǎn)，參加高考命題。
“非常開心。”王老師如此總結(jié)長達(dá)一個月的封閉命題時光。在他看來，能有機(jī)會出高考題，是“無比榮幸的事”。能夠看到高考試卷如何誕生，一直是這位中學(xué)老師的愿望。
今年，他又一次被選中，成為高考命題人。
然而，這份榮幸卻始終不能分享，不能聲張。從接到通知的那一刻起，命題人的心情始終興奮緊張交織。
張愛君(化名)老師也曾參與過高考命題。她說，被邀請去參與一份關(guān)乎數(shù)萬考生命運(yùn)的試卷命題工作，無疑是對自己教學(xué)的一種肯定。但是由于高考試卷屬于國家機(jī)密，她出題前就被告知，“哪怕是無意識地‘泄題’，就會進(jìn)監(jiān)獄。”
其實(shí)，被邀請參與命題的老師，如果不愿意，也可以拒絕。但一旦簽了保密協(xié)議，就沒有“回頭路”。
命題老師的身份保密，是重中之重。除了學(xué)校校長，張老師只告訴了丈夫自己參與命題的事。其他人都不知情。女兒以為“媽媽回老家了”，親戚以為她“出國了”。
臨行前，命題人也只知道自己的“歸期”。至于會被“關(guān)”在什么地方出題，和什么人在一起，都不清楚。
張老師說，保密協(xié)議還規(guī)定，“三年之內(nèi)，命題人不許以‘參與高考命題’的名義進(jìn)行商業(yè)宣傳，不能用于學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生廣告。”
出題
出題人不允許使用任何通訊設(shè)備。張老師“消失”前，干脆就不帶任何通訊設(shè)備，“這么做也是為了減少麻煩。因?yàn)榈搅嗣}駐地，身上所有的通訊設(shè)備都會被收走，直到高考結(jié)束才能歸還。同樣，高考結(jié)束回來時，命題期間所有寫的、用的東西，也不能帶走。”
人身限制也必不可少。張老師回憶說，命題的地方有武警站崗;電話有監(jiān)聽;辦公樓里始終有電子干擾設(shè)備，“輻射是很大的”。命題人不許私自離開駐點(diǎn);允許休息時間到院子里散步，但必須兩個人以上。
為高考出題的人，工作強(qiáng)度很大，一般從早上8點(diǎn)，一直工作到午夜。張老師說，那真是“心無雜念”，每天就想一件事——出題。“有時回到房間，洗澡的時候，也在思考題目。”
一道題目的誕生源于集體智慧。在由高校老師、中學(xué)老師組成的命題團(tuán)隊(duì)中，所有的題目都要達(dá)成統(tǒng)一意見才能“面世”。
張老師說，她參加命題那年，所有的題目她都參與制定，并且與其他命題人一起商量、論證，反復(fù)試驗(yàn)、檢查，直到全體意見統(tǒng)一，不再有分歧，題目才算完成。
出題過程復(fù)雜，要求命題人考慮全面、謹(jǐn)慎。這其中不僅有科學(xué)的考量，還有對試題語言以及考生理解力的判斷。張老師說，有時候，命題組內(nèi)部會出現(xiàn)“激烈的爭辯”。
“歸來”
高考開始那一刻，也是命題老師“大考”的時候。他們生怕卷子上出現(xiàn)意想不到的差錯，也怕試卷難住寒窗苦讀的學(xué)生。這種緊張的心情延續(xù)到了考試后。一如一部電影問世，導(dǎo)演關(guān)心票房一樣，命題人也格外在意考生的感受和同行的評價。
王建國老師“自由”后，回到家第一件事，就是打開電腦，搜羅網(wǎng)上對高考試題的評價。“還不錯，都說比較簡單，沒有特別偏，特別怪”。他說到這里，露出了笑臉，不是命題人的得意，倒是帶了一點(diǎn)“討好”考生的意味。
張愛君老師“被解放”出來后的第一件事是擁抱她的老公和孩子，并高喊“自由了”。她至今還不能公開自己當(dāng)年“消失”一個月是去做什么。但她說當(dāng)年考題遭到考生抱怨，甚至“罵聲”，說是“太難了”。
至今讓她還耿耿于懷的是一些所謂專家的“誤讀”。高考結(jié)束，常有專家被邀請解讀高考試題。而親身參與一個多月命題的張老師卻說，這些“局外人”的解讀大多是“胡說八道”，他們并不了解命題人本身的意圖，只是根據(jù)答案做的猜測。雖然覺得可笑，但也很無奈，因?yàn)榘凑諈f(xié)議，她不能做任何辯解。
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