在中國(guó)和新加坡的教育中，考試是其差別之一，在中國(guó)，一到考試，老師和學(xué)生一下子從親密的師生關(guān)系變成了仇人，而新加坡的教育則不一樣。新加坡小學(xué)SA1的考試雖然整個(gè)考試歷時(shí)三周，但是，不得不說(shuō)的是新加坡的學(xué)生生活似乎沒(méi)有受到任何的影響，他們?nèi)耘f和平常一樣的上學(xué)、放學(xué)，而且也沒(méi)有國(guó)內(nèi)那種如臨大敵的緊張氣氛。其實(shí)這是因?yàn)樾录悠略诳荚嚪矫孀隽瞬簧俟ぷ鳎瑢W(xué)生已經(jīng)對(duì)門(mén)目復(fù)雜的考試習(xí)以為常了，這是根本原因。老師們更是沒(méi)有理由去擔(dān)心與著急，因?yàn)橹灰凑諏W(xué)校安排好的考試時(shí)間走進(jìn)課室監(jiān)考就行。
在新加坡，考試前兩周，學(xué)校會(huì)印發(fā)統(tǒng)一的consent forn(告家長(zhǎng)通知書(shū))，還會(huì)隨信附上了具體的考試日期、考試范圍以及出題藍(lán)圖。新加坡的考試項(xiàng)目分低年級(jí)和高年級(jí)有所區(qū)別，而新加坡低年級(jí)和高年級(jí)相比，在口試的方面會(huì)減少會(huì)話，也沒(méi)有試卷一(作文)。而在分?jǐn)?shù)權(quán)重上，低年級(jí)試卷會(huì)占60%，口試部分占40%。雖然說(shuō)是同樣的題型，但是卻體現(xiàn)了年段的差異。
去新加坡讀小學(xué)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常好的，隨著年級(jí)的升高，新加坡對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用的考核也越難。目前，新加坡還在不斷改進(jìn)，在教育方面不斷投入大量的人力物力，為了順應(yīng)考試改革的需要，新加坡已經(jīng)逐步減少了對(duì)書(shū)本上記憶性知識(shí)的考查，取而代之的是比重越來(lái)越大的運(yùn)用與理解題型。而且新加坡教育部還準(zhǔn)備將今后的測(cè)試轉(zhuǎn)向綜合性和交際性的模式(Integrative and Communicative Approaches)，也就是所謂的采用提供語(yǔ)境以及真實(shí)語(yǔ)料作為測(cè)試項(xiàng)目，這樣對(duì)于學(xué)生的怨語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也是極好的。
在新加坡，學(xué)生不必花大量的時(shí)間死記硬背那些他們?cè)谏钪胁怀Ｓ玫降淖?、詞和短語(yǔ)，只需要跟著老師的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)就好。反思國(guó)內(nèi)的小學(xué)考試，雖然說(shuō)已經(jīng)高舉改革的大旗，但是走了好幾年實(shí)際效果卻并不理想，其實(shí)問(wèn)題的根本可能就在于我們老師對(duì)考試的認(rèn)識(shí)還不夠。連篇累牘地讓學(xué)生陷于題海中，無(wú)形之中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)僅有的一點(diǎn)興趣也消失殆盡。
在新加坡，考試前兩周，學(xué)校會(huì)印發(fā)統(tǒng)一的consent forn(告家長(zhǎng)通知書(shū))，還會(huì)隨信附上了具體的考試日期、考試范圍以及出題藍(lán)圖。新加坡的考試項(xiàng)目分低年級(jí)和高年級(jí)有所區(qū)別，而新加坡低年級(jí)和高年級(jí)相比，在口試的方面會(huì)減少會(huì)話，也沒(méi)有試卷一(作文)。而在分?jǐn)?shù)權(quán)重上，低年級(jí)試卷會(huì)占60%，口試部分占40%。雖然說(shuō)是同樣的題型，但是卻體現(xiàn)了年段的差異。
去新加坡讀小學(xué)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常好的，隨著年級(jí)的升高，新加坡對(duì)學(xué)生理解運(yùn)用的考核也越難。目前，新加坡還在不斷改進(jìn)，在教育方面不斷投入大量的人力物力，為了順應(yīng)考試改革的需要，新加坡已經(jīng)逐步減少了對(duì)書(shū)本上記憶性知識(shí)的考查，取而代之的是比重越來(lái)越大的運(yùn)用與理解題型。而且新加坡教育部還準(zhǔn)備將今后的測(cè)試轉(zhuǎn)向綜合性和交際性的模式(Integrative and Communicative Approaches)，也就是所謂的采用提供語(yǔ)境以及真實(shí)語(yǔ)料作為測(cè)試項(xiàng)目，這樣對(duì)于學(xué)生的怨語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也是極好的。
在新加坡，學(xué)生不必花大量的時(shí)間死記硬背那些他們?cè)谏钪胁怀Ｓ玫降淖?、詞和短語(yǔ)，只需要跟著老師的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)就好。反思國(guó)內(nèi)的小學(xué)考試，雖然說(shuō)已經(jīng)高舉改革的大旗，但是走了好幾年實(shí)際效果卻并不理想，其實(shí)問(wèn)題的根本可能就在于我們老師對(duì)考試的認(rèn)識(shí)還不夠。連篇累牘地讓學(xué)生陷于題海中，無(wú)形之中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)僅有的一點(diǎn)興趣也消失殆盡。