了解你的寄宿學(xué)校大家庭：宿舍舍長
宿舍舍長是作為導(dǎo)師支持其他學(xué)生的高年級學(xué)生，也是學(xué)生和學(xué)校員工之間聯(lián)系的紐帶。舍長關(guān)注其學(xué)生同伴的學(xué)術(shù)、社交和個(gè)人福利。
亞歷山大·漢密爾頓（阿力）現(xiàn)年18歲，是坎貝爾學(xué)院的School House宿舍舍長兼級長。該校是位于北愛爾蘭貝爾法斯特的一所語法學(xué)校，擁有135名寄宿生和800名走讀生。
在該校在讀的最后一年，阿力解釋為什么他能成為舍長；他的角色如何幫助他支持同伴以及為什么他喜歡在英國的寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。
School House是坎貝爾學(xué)院寄宿生的宿舍。這是來自世界各地男孩的家，代表的國家包括德國、西班牙、美國、澳大利亞和中國。
“在整個(gè)學(xué)校環(huán)境中我承擔(dān)了不少責(zé)任，我為我承擔(dān)舍長和級長的雙重角色感到無比自豪。我已經(jīng)在坎貝爾寄宿了三年，并非常享受這里的生活。
“在高中的第一學(xué)年(16和17歲的學(xué)生)我申請成為同伴導(dǎo)師——該角色需要幫助低年級的寄宿生應(yīng)對他們可能在學(xué)校碰到的問題，從課外作業(yè)到體育活動(dòng)，或者是離家生活遭遇的各種情緒。
“同伴導(dǎo)師給予低年級學(xué)生機(jī)會向高年級學(xué)生提出問題并獲得建議。畢竟，高年級學(xué)生也曾有類似經(jīng)歷。同伴導(dǎo)師的角色還讓不同年齡段的同學(xué)成為朋友。這一些都是在寄宿環(huán)境中培養(yǎng)社區(qū)意識的重要環(huán)節(jié)。
“在高中的第二學(xué)年(17和18歲的學(xué)生)，大家認(rèn)為我作為同伴導(dǎo)師對低年級寄宿生起到了積極的榜樣，因此我被任命為舍長和級長。
英國寄宿中學(xué)指南
The UK school system
What is it like to live at a boarding school?
How to choose and apply to a school
Find a school: The UK boarding school database
“在坎貝爾學(xué)院， 學(xué)校日從早上9點(diǎn)到下午3點(diǎn)半。對于寄宿生而言，下午5點(diǎn)至5點(diǎn)45分為監(jiān)管下的學(xué)習(xí)時(shí)間，被稱為“自修”，接著是在食堂的晚餐。第二段自修時(shí)間從6點(diǎn)45分至8點(diǎn)15分，其后是晚間活動(dòng)，包括游泳、足球、籃球或去健身房。
“作為級長，我監(jiān)督晚餐和自修。這樣我與低年級寄宿生在一起。我尤其喜歡我在學(xué)校承擔(dān)的角色，它幫助我鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。而舍長的角色也給予了我很多責(zé)任。我覺得與來自不同文化和宗教背景的男生建立聯(lián)系是非常重要的，因?yàn)檫@可以讓我了解來自世界各地的人的不同生活。
“作為舍長，我與宿舍管理員老師以及資深教職員工的關(guān)系也是非常重要的。我在宿舍的全面管理方面支持他們，并作為連接學(xué)生和他們之前的紐帶。我?guī)椭业耐榱私鉃槭裁次覀冃枰袷啬承┮?guī)定。通過溝通，我們培育了團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)的氛圍。
“在我準(zhǔn)備大學(xué)生活的同時(shí)，寄宿教會了我如何更加獨(dú)立。我的媽媽可能還是為我做了太多事情(至少我有時(shí)是這樣覺得的)，但現(xiàn)在我已經(jīng)離家生活，我對于大學(xué)以及照顧好自己所面臨的挑戰(zhàn)更有自信心。”
宿舍舍長是作為導(dǎo)師支持其他學(xué)生的高年級學(xué)生，也是學(xué)生和學(xué)校員工之間聯(lián)系的紐帶。舍長關(guān)注其學(xué)生同伴的學(xué)術(shù)、社交和個(gè)人福利。
亞歷山大·漢密爾頓（阿力）現(xiàn)年18歲，是坎貝爾學(xué)院的School House宿舍舍長兼級長。該校是位于北愛爾蘭貝爾法斯特的一所語法學(xué)校，擁有135名寄宿生和800名走讀生。
在該校在讀的最后一年，阿力解釋為什么他能成為舍長；他的角色如何幫助他支持同伴以及為什么他喜歡在英國的寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)。
School House是坎貝爾學(xué)院寄宿生的宿舍。這是來自世界各地男孩的家，代表的國家包括德國、西班牙、美國、澳大利亞和中國。
“在整個(gè)學(xué)校環(huán)境中我承擔(dān)了不少責(zé)任，我為我承擔(dān)舍長和級長的雙重角色感到無比自豪。我已經(jīng)在坎貝爾寄宿了三年，并非常享受這里的生活。
“在高中的第一學(xué)年(16和17歲的學(xué)生)我申請成為同伴導(dǎo)師——該角色需要幫助低年級的寄宿生應(yīng)對他們可能在學(xué)校碰到的問題，從課外作業(yè)到體育活動(dòng)，或者是離家生活遭遇的各種情緒。
“同伴導(dǎo)師給予低年級學(xué)生機(jī)會向高年級學(xué)生提出問題并獲得建議。畢竟，高年級學(xué)生也曾有類似經(jīng)歷。同伴導(dǎo)師的角色還讓不同年齡段的同學(xué)成為朋友。這一些都是在寄宿環(huán)境中培養(yǎng)社區(qū)意識的重要環(huán)節(jié)。
“在高中的第二學(xué)年(17和18歲的學(xué)生)，大家認(rèn)為我作為同伴導(dǎo)師對低年級寄宿生起到了積極的榜樣，因此我被任命為舍長和級長。
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“在坎貝爾學(xué)院， 學(xué)校日從早上9點(diǎn)到下午3點(diǎn)半。對于寄宿生而言，下午5點(diǎn)至5點(diǎn)45分為監(jiān)管下的學(xué)習(xí)時(shí)間，被稱為“自修”，接著是在食堂的晚餐。第二段自修時(shí)間從6點(diǎn)45分至8點(diǎn)15分，其后是晚間活動(dòng)，包括游泳、足球、籃球或去健身房。
“作為級長，我監(jiān)督晚餐和自修。這樣我與低年級寄宿生在一起。我尤其喜歡我在學(xué)校承擔(dān)的角色，它幫助我鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。而舍長的角色也給予了我很多責(zé)任。我覺得與來自不同文化和宗教背景的男生建立聯(lián)系是非常重要的，因?yàn)檫@可以讓我了解來自世界各地的人的不同生活。
“作為舍長，我與宿舍管理員老師以及資深教職員工的關(guān)系也是非常重要的。我在宿舍的全面管理方面支持他們，并作為連接學(xué)生和他們之前的紐帶。我?guī)椭业耐榱私鉃槭裁次覀冃枰袷啬承┮?guī)定。通過溝通，我們培育了團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)的氛圍。
“在我準(zhǔn)備大學(xué)生活的同時(shí)，寄宿教會了我如何更加獨(dú)立。我的媽媽可能還是為我做了太多事情(至少我有時(shí)是這樣覺得的)，但現(xiàn)在我已經(jīng)離家生活，我對于大學(xué)以及照顧好自己所面臨的挑戰(zhàn)更有自信心。”