高校要實行三學期制，你知道嗎?下面是出國留學網小編為大家?guī)淼挠嘘P高校三學期制的相關信息。更多高校資訊請關注出國留學網大學院校庫!
【高校三學期制度】
2016年6月27日，記者從中國政法大學獲悉，從今年9月開始，該校的學生將步入三學期的教學運行周期，在傳統的春秋學期之外，增加夏季學期。在傳統的觀念里，一個學年通常由兩個學期組成，這種兩學期的教學模式，伴隨著大多數人的學業(yè)生涯。近年來，三學期陸續(xù)在一些高校實行，高等教育模式也在這個過程中悄然變革。
《中國政法大學三學期制改革實施方案》表明，從今年秋季開始正式實行的三學期制，由秋季、春季、夏季三個學期構成，秋季學期于9月5日開學，2017年1月7日放寒假，學期為18周;春季學期于2017年2月27日開學，2017年7月3日考試，為期18周，考試結束后直接進入夏季學期，為期4周，2017年7月29日放暑假。
【背景】
近半“985”高校實行三學期制
1985年以前，我國高?；径际敲繉W年兩個學期的設置，這對加強基礎、強化專業(yè)起到了重要作用，但在課程設置、學生選課等方面也缺乏彈性。
為此，國內部分高校開始嘗試學期調整，三學期制以其特有的制度優(yōu)勢而受到青睞。新京報記者查詢得知，目前在全國39所“985”高校中，有17所采用了三學期制，而在北京的8所“985”高校中，其中6所都設有夏季學期或暑期學期。
2002年9月，北京大學開始實行三學期制，之后，清華大學、南京大學、西南財經大學、浙江大學等也陸續(xù)制定實施方案。但各高校并沒有統一固定的模式，都是根據自身情況酌情實施，有的是作為學生可自由選擇的“小學期”，有的稱為暑期學校，有的則像中國政法大學一樣，把夏季學期作為教學運行周期的一個必須環(huán)節(jié)。
北大實行的三學期，是秋季、春季及暑期學校的模式，暑期學校的時間安排在7月初至9月中旬，為期兩個半月。新京報記者了解到，北大暑期學校的課堂教學相對比較集中，從早上8點開始至晚上9點，一天會開設12節(jié)課，為此，校方建議學生，為保證學習質量，不宜多選課，還將校內學生每人選課上限設置為4學分。
在實行三學期制的高校里，中山大學顯得有些特殊——今年開始，取消推行了6年的三學期制，重新進行兩學期制。
校方表示，三學期制已經完成了學校在特定發(fā)展階段所承擔的作用，目前重新實行兩學期制，是因為學校已經步入了新的發(fā)展階段，同時也是遵循師生反映的意見。
閱讀延伸：
【三學期制介紹】
三學期制是一學年內設置三個集中教學時段的教學運行制度。構成秋季、春季和夏季“兩長一短”的三學期制。
一、意義與作用
1.有利于學分制的全面實施
實行三學期制，教師可根據自己的實際情況，對所承擔的教學與科研任務進行學期分流，使教師有更多的時間為學生提供更豐富的課程資源，緩解目前學分制實施過程中課程資源不足問題。目前的兩學期制，學生選課的頻次和數量有限，三學期制可在一定程度上緩解學分制實施過程中出現的學生選課難問題。
2.有利于教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展
實行三學期制，教師在同樣的教學與科研任務條件下，可根據自己的時間、工作量等具體情況，在教學、科研、進修以及其他事務之間進行學期選擇，有助于解決教師在教學、科研與進修之間的矛盾，利于教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
3.有利于學生的個性化培養(yǎng)
實行三學期制，在保證學生在校總周數不變的基礎上，通過學習時間的合理調整，學生會有更多自主學習和發(fā)展的空間。利用短學期，學生可選修一些個性化特色課程，開展社會實踐、科研訓練等專項活動，利于學生的個性化培養(yǎng)和全面發(fā)展。
4.有利于教學資源充分利用
將培養(yǎng)方案中學時較少而又相對集中的教學內容安排到暑期短學期，通過對教室、實驗室、圖書資料、儀器設備、任課教師等教學資源的合理安排，可使有限的教學資源得以充分利用，緩解教師資源與課程資源之間的矛盾。
5.有利于人才培養(yǎng)國際化戰(zhàn)略的實施
實行三學期制，可利用短學期聘請國內外知名專家學者來校講學，進一步強化我校與國內外著名高校的合作交流，完善開放辦學機制，使學生有更多的機會共享國內外優(yōu)質教育資源。三學期制與國際一流大學的學期體系更加吻合，利于師生參加國際交流和對國際教學資源的引入與利用。
二、目標任務
實施三學期制，旨在解決和緩解學校發(fā)展過程中出現的教學資源緊張、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、學分制全面實施、教學模式改革、學生個性化與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面出現問題與矛盾，以適應高等教育改革與發(fā)展需求，切實提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量。
三、基本原則
1.整體優(yōu)化原則
實行三學期制不僅是對現行教學時段的調整，更重要的是教育思想、教學制度、教學理念與方法的轉變，要在培養(yǎng)方案、課程體系、教學內容、教學評價等方面進行整體性設計和改革優(yōu)化。
2.多元靈活性原則
實行三學期制使廣大師生的教學時空得到了進一步拓展，在教學任務安排上尤其是第三學期(夏季短學期)要以學生為本，豐富多樣，尊重選擇，體現多元靈活性原則。
3.循序推進原則
三學期制是一個系統性改革工程，為確保我校三學期制工作順利實施，本著先試后行、循序推進的原則進行。2015年暑假選擇部分教學單位進行第三學期試點，2015—2016學年以后在全校逐步實行三學期制。
四、學期設定
我校現行的兩學期制，全學年工作總周數為40周。實行三學期制后，全學年的工作總周數與原來兩學期制相同，仍為40周。三學期制各學期周數設定如下：
第一學期(秋季長學期)共18周，其中上課17周、期末考試1周。
第二學期(春季長學期)共18周，其中上課17周、期末考試1周。
第三學期(夏季短學期)共4周，均為上課周，第二學期結束后即進入第三學期，第三學期課程考試安排在次學年第一學期開學一周后進行。
五、第三學期主要教學任務
根據第三學期的特點和各教學單位的實際情況，第三學期的教學任務主要安排下列類型的課程。
1. 個性化特色課程，如專題講座、學術報告、學科專業(yè)發(fā)展前沿、興趣拓展等。
2. 國內外引進課程。
3. 實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗實習、課程設計(論文)、專業(yè)實訓、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科研訓練等。
4. 部分公選課程、選修課程。
5. 學時學分較少(≤2學分)的本科生專業(yè)課程及研究生學位課程。
6. 雙學位課程、重修課程。
重點是特色創(chuàng)新類課程、國內外引進課程和實踐性教學環(huán)節(jié)。
第三學期學生選課時間安排在5月份，與次學年第一學期選課同期進行，教學組織和教務管理按照長學期的有關制度執(zhí)行。
六、時間安排
2015年暑期，選擇部分教學單位對第三學期進行試運行，時間定為2015年7月13日～8月7日。
2015～2016學年及以后，按三學期制設計校歷，各學期時間大致安排為：
第一學期 當年9月1日開學，次年1月上旬放寒假。
第二學期 次年2月中旬開學，6月中旬結束。
第三學期 次年6月中旬開始，7月中旬放暑假。
(具體時間根據每年春節(jié)日期等情況進行微調)
七、管理人員作息時間
實行三學期后，夏季短學期全體黨務行政等管理人員按照長學期有關作息制度執(zhí)行。2015年暑期試運行階段，相關部門及教學單位實行輪休制度。
學期制改革是涉及學校多層面、多部門的綜合性改革。實行三學期制后，現行的本科生及研究生人才培養(yǎng)方案、教學與學生管理模式、圖書實驗設備與網絡信息化資源使用、后勤保障措施、作息制度等都將產生較大的變化，各職能部門和教學單位應根據我校三學期制工作方案，做出相應的調整與改革，制定切實可行的措施，確保我校三學期制順利實施。