【教育部】確保符合條件隨遷子女能在流入地高考

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    【教育部】確保符合條件隨遷子女能在流入地高考
    據(jù)教育部網(wǎng)站消息,日前,教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016年普通高校招生工作的通知》,《通知》要求,各地要進(jìn)一步細(xì)化和落實政策措施,確保符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在流入地參加高考。
    《通知》提出,確保高考安全順利舉行,強(qiáng)化并落實考試安全責(zé)任制。各省級教育行政部門、省級招生考試機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)從制卷、運(yùn)送、保管、分發(fā)到施考全過程管理,突 出強(qiáng)調(diào)各級政府、招考部門、中學(xué)的職責(zé),逐級簽訂考試安全責(zé)任書,確保責(zé)任落實到崗到人,不留工作盲點死角,杜絕安全事故發(fā)生。針對考風(fēng)考紀(jì)薄弱地區(qū),要 采取約談、加強(qiáng)巡視、派人進(jìn)駐考點等方式,切實加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督,規(guī)范考試秩序,糾正違規(guī)行為。
    強(qiáng)化政府部門協(xié)作機(jī)制。各地要繼續(xù)開展凈化涉考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、打擊銷售作弊器材、凈化考點周邊環(huán)境、打擊替考作弊等專項行動。要結(jié)合各地實際,采用二代身份證現(xiàn)場報名確認(rèn)、現(xiàn)場采集照片和指紋或指靜脈等生物特征、及時進(jìn)行信息比對等措施嚴(yán)防替考。
    《通知》要求,深入推進(jìn)高??荚囌猩贫雀母?,積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革,加快推進(jìn)高職院校分類招考。各地要加快推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式,積極探 索在高職分類招考中使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。要進(jìn)一步擴(kuò)大高職分類考試錄取的比例,2016年通過分類考試錄取的學(xué)生超過高職院校招生總數(shù)的一 半,2017年成為主渠道。
    進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域入學(xué)機(jī)會公平,進(jìn)一步改革和完善招生錄 取機(jī)制?!锻ㄖ分赋觯岣咧形鞑康貐^(qū)和人口大省高考錄取率,暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生縱向流動的渠道,落實和完善隨遷子女在流入地升學(xué)政策。各地要進(jìn)一步 細(xì)化和落實政策措施,確保符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在流入地參加高考。
    另外,各地教育行政部門要會同公安部門加強(qiáng)對“高考移民”的綜合治理,嚴(yán)肅查處利用隨遷子女政策,通過非正常戶口學(xué)籍遷移、戶籍學(xué)籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的“高考移民”行為。
    《通知》指出,進(jìn)一步改革和完善招生錄取機(jī)制,進(jìn)一步改進(jìn)和完善監(jiān)督管理機(jī)制。減少和規(guī)范高考加分,完善和規(guī)范高校自主招生,改進(jìn)和規(guī)范特殊類型招生。在高考前不得以任何形式開展與自主招生掛鉤的考核活動,自主招生計劃不得占用試點高校已公布的分省招生計劃。
    按照國家教育考試安全保密工作要求,嚴(yán)格規(guī)范特殊類型招生命題和測試管理。加強(qiáng)對考評人員的選拔和管理,嚴(yán)格執(zhí)行回避制度,建立違規(guī)評委黑名單通報機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行招生政策,合理確定合格人數(shù)和錄取規(guī)模,規(guī)范高考文化成績錄取要求。
    此外。《通知》還要求,進(jìn)一步改進(jìn)和完善監(jiān)督管理機(jī)制,做好招生服務(wù)和宣傳工作。加大違規(guī)查處力度,對高考報名資格、加分資格等造假考生嚴(yán)肅處理;對查實存 在違規(guī)行為的特殊類型招生試點高校,暫停或取消學(xué)校該特殊類型招生資格;對高校考試、招生工作過程中出現(xiàn)的違規(guī)行為嚴(yán)肅處理,依法追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé) 任;對因教育行政部門、教育考試機(jī)構(gòu)疏于管理,造成考場秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重的,對直接責(zé)任人和負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人員,依紀(jì)依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé);涉嫌犯罪的,移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。
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