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《可能性和概率》說課稿
說教材
1.教材內(nèi)容
本節(jié)選自浙教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學·七年級下冊》第三章第三節(jié)。本節(jié)課主要通過幾個簡單的引例來說明可能性的大小可以用數(shù)來表示，這些數(shù)是1，0和大于0小于1的數(shù)，由此給出概率的定義，導出等可能性事件的概率公式。本節(jié)設(shè)置的幾個例題目的主要是鞏固等可能事件的概率公式。
2.教材的地位與作用
本節(jié)課是在學生通過具體情境了解必然事件、不確定事件、不可能事件等概念，并在具體情境中了解事件發(fā)生的可能性的意義，會用例舉法（包括列表、畫樹狀圖）統(tǒng)計在簡單問題情境中可能發(fā)生的事件的種類的基礎(chǔ)上，對其中的可能性事件的進一步學習和提高。有關(guān)概率的概念，本教科書將在八年級下冊學習“頻數(shù)和頻率”的基礎(chǔ)上，主要安排在九年級上冊學習，因此學習本節(jié)課主要是為以后的進一步學習打下扎實的基礎(chǔ)。
說目標
1.教學目標
依據(jù)教材的內(nèi)容和大綱要求，我確定了以下教學目標：
【知識目標】
（1）了解概率的意義。
（2）了解可能性事件的概率公式。
【能力目標】
（1）會辨別等可能事件。
（2）會用例舉法（包括類表、畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的概率。
（3）進一步認識游戲規(guī)則的公平性。
【情感目標】通過新舊知識的聯(lián)結(jié)，激發(fā)學生的求知欲及進一步探索的樂趣，進一步加強了學生應(yīng)用數(shù)學的意思。
2.教學重點與難點
重點：概率的意義及其表示。
難點：等可能性事件發(fā)生的條件比較復雜的情況下計算概率。
說教法
1.教法分析
基于本節(jié)課的特點和新課程標準的要求，我將采取發(fā)現(xiàn)與探究相結(jié)合的教學方法。根據(jù)學生的心理特點，遵循“循序漸進”原則，精心編排、設(shè)計題目，由簡到難，層層遞進，達到面向全體的目的。
2.學法指導
源于生活、用于生活是學習數(shù)學的主旨。本節(jié)課從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學情境，導出概率公式，教學中通過大量的實際例子，讓學生知道什么是等可能性，怎樣認識事件發(fā)生的可能性是否相等。
3.教學手段
利用多媒體輔助教學，擴大教學容量，提高教學效率。
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