不少文科學生去日本留學，想要學習教育類專業(yè)，那么日本教育類專業(yè)好不好?有哪些特色?哪些院校這類專業(yè)更優(yōu)秀?一起來關注下。教育類的學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。從而培養(yǎng)具有良好的品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
日本教育類專業(yè)的特點：
1、教育注重塑造學生的健全人格
日本的現(xiàn)代教育是針對學生身上產生的新問題及時給予指導，變矯治型教育為預防型教育，使學校教育設計成培養(yǎng)健全人格的目標上來。
2、教師角色的全新定位——關注學生人格，增強指導
在當前，我國青少年面臨更多的成長危機，學生自身的問題越來越呈現(xiàn)出復雜化傾向，這就要求教師從單純的知識傳授者向學生的生活指導者轉變。日本的教育學要求教師對于學生的普遍的心理和非心理問題給予早期關注和早期干預，幫助學生構筑健康的精神世界，發(fā)展健全的人格，做真正意義上的人類靈魂的工程師。
3、教師培養(yǎng)注重與實際聯(lián)系
日本的教育注重與中小學實際情況的聯(lián)系，在大學里就培養(yǎng)教師解決日后實際工作中所遇到的各種問題的能力，增強師范生的角色意識，讓師范生在做教師前真正了解未來教育對象的學習、生活和心理等實際狀況，熟悉未來工作性質和工作方式，避免在上崗前對自己工作一無所知的情況，縮短優(yōu)秀教師的成熟時間。
日本教育類專業(yè)的就業(yè)方向：
教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，還有一些從事教育行政管理人員以及從事教育理論研究工作者，。另外出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。 當然政府單位也會有一些。
推薦大學
京都大學、筑波大學、北海道大學、崎玉大學、大阪教育大學等等。
推薦大學院
慶應義塾大學大學院、拓殖大學大學院、東北大學大學院、埼玉大學大學院等等。
日本教育類專業(yè)的特點：
1、教育注重塑造學生的健全人格
日本的現(xiàn)代教育是針對學生身上產生的新問題及時給予指導，變矯治型教育為預防型教育，使學校教育設計成培養(yǎng)健全人格的目標上來。
2、教師角色的全新定位——關注學生人格，增強指導
在當前，我國青少年面臨更多的成長危機，學生自身的問題越來越呈現(xiàn)出復雜化傾向，這就要求教師從單純的知識傳授者向學生的生活指導者轉變。日本的教育學要求教師對于學生的普遍的心理和非心理問題給予早期關注和早期干預，幫助學生構筑健康的精神世界，發(fā)展健全的人格，做真正意義上的人類靈魂的工程師。
3、教師培養(yǎng)注重與實際聯(lián)系
日本的教育注重與中小學實際情況的聯(lián)系，在大學里就培養(yǎng)教師解決日后實際工作中所遇到的各種問題的能力，增強師范生的角色意識，讓師范生在做教師前真正了解未來教育對象的學習、生活和心理等實際狀況，熟悉未來工作性質和工作方式，避免在上崗前對自己工作一無所知的情況，縮短優(yōu)秀教師的成熟時間。
日本教育類專業(yè)的就業(yè)方向：
教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，還有一些從事教育行政管理人員以及從事教育理論研究工作者，。另外出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。 當然政府單位也會有一些。
推薦大學
京都大學、筑波大學、北海道大學、崎玉大學、大阪教育大學等等。
推薦大學院
慶應義塾大學大學院、拓殖大學大學院、東北大學大學院、埼玉大學大學院等等。