人教版高一歷史上冊(cè)《英國(guó)君主立憲制度的建立》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
⑴ 掌握“光榮革命”的基本史實(shí)。
⑵《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成基本史實(shí)。
⑶理解君主立憲制的含義和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)及作用。
⑷提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過(guò)程與方法：
⑴再現(xiàn)“光榮革命”的情景，體會(huì)“光榮革命”與君主立憲制建立的關(guān)系。
⑵情境再現(xiàn)分析材料。相關(guān)材料的分析、比較、歸納、概括。
⑶探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
⑴根據(jù)英國(guó)君主立憲制度確立基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)復(fù)雜性和曲折性。
⑵培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史的、客觀地看待英國(guó)君主立憲制度的建立，她的建立、發(fā)展和完善是人類社會(huì)不斷發(fā)展的階段性產(chǎn)物。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，⑶理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。
⑷理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的局限性。進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
[導(dǎo)入新課]
教師：同學(xué)們，下面讓我們?yōu)g覽兩組圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩幅圖片分別英國(guó)的女王和首相，請(qǐng)問(wèn)他們誰(shuí)的權(quán)力大呢?
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將了解這些內(nèi)容。
[講授新課]
(一).“光榮革命”
1. 英國(guó)議會(huì)的形成
英國(guó)議會(huì)起源于中世紀(jì)，到13世紀(jì)，議會(huì)制度基本形成，14世紀(jì)上半期，英國(guó)議會(huì)分成上、下兩院，議會(huì)由國(guó)王和上下兩院組成，這對(duì)封建王權(quán)起著限制作用。
國(guó)王歡迎這一制度嗎?為什么?
教師分析：同學(xué)們，由于議會(huì)限制了封建王權(quán)，國(guó)王不歡迎，所以國(guó)王與議會(huì)之間一直存在矛盾。
2.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
原因：17世紀(jì)初，英國(guó)的資本主義已經(jīng)有了較大發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族力量的強(qiáng)大
過(guò)程：爆發(fā)革命，處死查理一世，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命
3.光榮革命(1688年)
為英國(guó)君主立憲制度的確立奠定了基礎(chǔ)。
(二)議會(huì)權(quán)力的確立
1.《權(quán)利法案》
英國(guó)議會(huì)權(quán)力擴(kuò)大了，這些權(quán)力包括立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)，并以法律的形式加以肯定，頒布了《權(quán)利法案》
《權(quán)利法案》的頒布使英國(guó)的權(quán)力中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，議會(huì)取代國(guó)王成為國(guó)家權(quán)力的中心，這就是資產(chǎn)階級(jí)的代議制度，英國(guó)的君主立憲制也逐步形成了?！稒?quán)利法案》頒布后，議會(huì)的權(quán)力繼續(xù)擴(kuò)大，請(qǐng)同學(xué)們加以證明。
2. 1832年，英國(guó)議會(huì)改革
原因：工業(yè)革命以后，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大。
1832年，英國(guó)進(jìn)行了第一次議會(huì)改革，這些改革使新興工業(yè)城市的代表席位大大增加，即工商業(yè)資產(chǎn)階進(jìn)一步控制議會(huì)權(quán)利。
教師分析：同學(xué)們，這些改革使議會(huì)的權(quán)力日益擴(kuò)大，國(guó)王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國(guó)的君主立憲制得到發(fā)展。
(三)責(zé)任制內(nèi)閣形成
內(nèi)閣制是17世紀(jì)英國(guó)革命的間接產(chǎn)物。國(guó)王召集咨詢會(huì)議本是英國(guó)的傳統(tǒng)，革命后內(nèi)閣作為國(guó)王的私人會(huì)議的成份減少了，而從議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖中來(lái)遴選內(nèi)閣成員也漸成慣例。喬治一世(1714-1727年在位)讓內(nèi)閣自行處理國(guó)事，沃爾波爾就成了實(shí)際上的首相。內(nèi)閣制是內(nèi)閣總攬國(guó)家行政權(quán)力并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的政體形式。與總統(tǒng)制相對(duì)。由于內(nèi)閣制政府具有對(duì)議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)的特征，故又稱責(zé)任內(nèi)閣制、議會(huì)內(nèi)閣制。
責(zé)任內(nèi)閣制形成和發(fā)展過(guò)程。內(nèi)閣制起源于18世紀(jì)初的英國(guó)，由樞密院外交委員會(huì)演變而來(lái)，以后為許多國(guó)家采用。內(nèi)閣制的內(nèi)閣是以議會(huì)為基礎(chǔ)產(chǎn)生的。內(nèi)閣首相通常由在議會(huì)中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領(lǐng)袖擔(dān)任。首相從政見(jiàn)基本相同的議員中挑選閣員人選，提請(qǐng)國(guó)家元首任命，組織內(nèi)閣。國(guó)家元首對(duì)內(nèi)對(duì)外名義上代表國(guó)家，但并無(wú)實(shí)際行政權(quán)力，由內(nèi)閣代表國(guó)家元首對(duì)議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。
元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時(shí)，都必須由首相或有關(guān)閣員副署。內(nèi)閣接受議會(huì)的監(jiān)督，定期向議會(huì)報(bào)告工作。如內(nèi)閣得不到議會(huì)信任，其閣員必須集體辭職，或由內(nèi)閣提請(qǐng)國(guó)家元首解散議會(huì)，重新舉行議會(huì)大選。新議會(huì)如果仍對(duì)內(nèi)閣表示不信任，內(nèi)閣則必須總辭職，由國(guó)家元首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內(nèi)閣政府首腦，主持內(nèi)閣會(huì)議，總攬政務(wù)，擁有任免內(nèi)閣成員和所有政府高級(jí)官員的權(quán)力，負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行國(guó)家對(duì)內(nèi)對(duì)外的重大方針政策。
讓學(xué)生概括英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的特點(diǎn)。借此培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、闡釋的能力。(特點(diǎn)有責(zé)任內(nèi)閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖首相負(fù)責(zé)組成，責(zé)任內(nèi)閣制對(duì)議會(huì)和首相負(fù)責(zé);首相是國(guó)家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者;內(nèi)閣控制下院等)
[課堂總結(jié)]
同學(xué)們，本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了英國(guó)君主立憲制度的建立，在當(dāng)今的社會(huì)里，這種制度仍然充滿生機(jī)和活力。這一個(gè)制度保證了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)家作主的權(quán)力，從而為資本主義的發(fā)展提供了有力的保障，同時(shí)避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)，保障了社會(huì)的穩(wěn)定。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
⑴ 掌握“光榮革命”的基本史實(shí)。
⑵《權(quán)利法案》的制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成基本史實(shí)。
⑶理解君主立憲制的含義和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)及作用。
⑷提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過(guò)程與方法：
⑴再現(xiàn)“光榮革命”的情景，體會(huì)“光榮革命”與君主立憲制建立的關(guān)系。
⑵情境再現(xiàn)分析材料。相關(guān)材料的分析、比較、歸納、概括。
⑶探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
⑴根據(jù)英國(guó)君主立憲制度確立基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)復(fù)雜性和曲折性。
⑵培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史的、客觀地看待英國(guó)君主立憲制度的建立，她的建立、發(fā)展和完善是人類社會(huì)不斷發(fā)展的階段性產(chǎn)物。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，⑶理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。
⑷理解資產(chǎn)階級(jí)代議制的局限性。進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
[導(dǎo)入新課]
教師：同學(xué)們，下面讓我們?yōu)g覽兩組圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩幅圖片分別英國(guó)的女王和首相，請(qǐng)問(wèn)他們誰(shuí)的權(quán)力大呢?
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將了解這些內(nèi)容。
[講授新課]
(一).“光榮革命”
1. 英國(guó)議會(huì)的形成
英國(guó)議會(huì)起源于中世紀(jì)，到13世紀(jì)，議會(huì)制度基本形成，14世紀(jì)上半期，英國(guó)議會(huì)分成上、下兩院，議會(huì)由國(guó)王和上下兩院組成，這對(duì)封建王權(quán)起著限制作用。
國(guó)王歡迎這一制度嗎?為什么?
教師分析：同學(xué)們，由于議會(huì)限制了封建王權(quán)，國(guó)王不歡迎，所以國(guó)王與議會(huì)之間一直存在矛盾。
2.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
原因：17世紀(jì)初，英國(guó)的資本主義已經(jīng)有了較大發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族力量的強(qiáng)大
過(guò)程：爆發(fā)革命，處死查理一世，斯圖亞特王朝復(fù)辟，光榮革命
3.光榮革命(1688年)
為英國(guó)君主立憲制度的確立奠定了基礎(chǔ)。
(二)議會(huì)權(quán)力的確立
1.《權(quán)利法案》
英國(guó)議會(huì)權(quán)力擴(kuò)大了，這些權(quán)力包括立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)，并以法律的形式加以肯定，頒布了《權(quán)利法案》
《權(quán)利法案》的頒布使英國(guó)的權(quán)力中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移，議會(huì)取代國(guó)王成為國(guó)家權(quán)力的中心，這就是資產(chǎn)階級(jí)的代議制度，英國(guó)的君主立憲制也逐步形成了?！稒?quán)利法案》頒布后，議會(huì)的權(quán)力繼續(xù)擴(kuò)大，請(qǐng)同學(xué)們加以證明。
2. 1832年，英國(guó)議會(huì)改革
原因：工業(yè)革命以后，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大。
1832年，英國(guó)進(jìn)行了第一次議會(huì)改革，這些改革使新興工業(yè)城市的代表席位大大增加，即工商業(yè)資產(chǎn)階進(jìn)一步控制議會(huì)權(quán)利。
教師分析：同學(xué)們，這些改革使議會(huì)的權(quán)力日益擴(kuò)大，國(guó)王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國(guó)的君主立憲制得到發(fā)展。
(三)責(zé)任制內(nèi)閣形成
內(nèi)閣制是17世紀(jì)英國(guó)革命的間接產(chǎn)物。國(guó)王召集咨詢會(huì)議本是英國(guó)的傳統(tǒng)，革命后內(nèi)閣作為國(guó)王的私人會(huì)議的成份減少了，而從議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖中來(lái)遴選內(nèi)閣成員也漸成慣例。喬治一世(1714-1727年在位)讓內(nèi)閣自行處理國(guó)事，沃爾波爾就成了實(shí)際上的首相。內(nèi)閣制是內(nèi)閣總攬國(guó)家行政權(quán)力并對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的政體形式。與總統(tǒng)制相對(duì)。由于內(nèi)閣制政府具有對(duì)議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)的特征，故又稱責(zé)任內(nèi)閣制、議會(huì)內(nèi)閣制。
責(zé)任內(nèi)閣制形成和發(fā)展過(guò)程。內(nèi)閣制起源于18世紀(jì)初的英國(guó)，由樞密院外交委員會(huì)演變而來(lái)，以后為許多國(guó)家采用。內(nèi)閣制的內(nèi)閣是以議會(huì)為基礎(chǔ)產(chǎn)生的。內(nèi)閣首相通常由在議會(huì)中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領(lǐng)袖擔(dān)任。首相從政見(jiàn)基本相同的議員中挑選閣員人選，提請(qǐng)國(guó)家元首任命，組織內(nèi)閣。國(guó)家元首對(duì)內(nèi)對(duì)外名義上代表國(guó)家，但并無(wú)實(shí)際行政權(quán)力，由內(nèi)閣代表國(guó)家元首對(duì)議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。
元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時(shí)，都必須由首相或有關(guān)閣員副署。內(nèi)閣接受議會(huì)的監(jiān)督，定期向議會(huì)報(bào)告工作。如內(nèi)閣得不到議會(huì)信任，其閣員必須集體辭職，或由內(nèi)閣提請(qǐng)國(guó)家元首解散議會(huì)，重新舉行議會(huì)大選。新議會(huì)如果仍對(duì)內(nèi)閣表示不信任，內(nèi)閣則必須總辭職，由國(guó)家元首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內(nèi)閣政府首腦，主持內(nèi)閣會(huì)議，總攬政務(wù)，擁有任免內(nèi)閣成員和所有政府高級(jí)官員的權(quán)力，負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行國(guó)家對(duì)內(nèi)對(duì)外的重大方針政策。
讓學(xué)生概括英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的特點(diǎn)。借此培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、闡釋的能力。(特點(diǎn)有責(zé)任內(nèi)閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖首相負(fù)責(zé)組成，責(zé)任內(nèi)閣制對(duì)議會(huì)和首相負(fù)責(zé);首相是國(guó)家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者;內(nèi)閣控制下院等)
[課堂總結(jié)]
同學(xué)們，本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了英國(guó)君主立憲制度的建立，在當(dāng)今的社會(huì)里，這種制度仍然充滿生機(jī)和活力。這一個(gè)制度保證了資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)家作主的權(quán)力，從而為資本主義的發(fā)展提供了有力的保障，同時(shí)避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)，保障了社會(huì)的穩(wěn)定。
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