人教版高一歷史上冊《美國聯(lián)邦政府的建立》教案

人教版高一歷史上冊《美國聯(lián)邦政府的建立》教案
    一、教學目標：
    1、知識與技能：
    ⑴掌握美國1787年憲法的主要內容和聯(lián)邦制的權力結構;養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋。
    ⑵比較美國資產階級共和制與英國資產階級君主立憲制的區(qū)別，認識民主制度因國情各異而呈現(xiàn)多樣化的基本特點。進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
    2、過程與方法：
    ⑴通過情景再現(xiàn)，材料分析，進一步培養(yǎng)學生對相關材料的分析、比較、歸納和概括的能力。
    ⑵通過探究學習，體會現(xiàn)實，反思歷史，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的途徑的意識與能力。
    3、情感、態(tài)度與價值觀：
    ⑴根據(jù)美國從邦聯(lián)制到聯(lián)邦體制的演進過程等基本史實的學習，使學生認識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進步的寶貴遺產。
    ⑵培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史地、客觀地看待事物，正確地對待歷史發(fā)展進程。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性，理解和尊重各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。
    二、教學過程：
    [導入新課]
    (多媒體展示“白宮、聯(lián)邦法院、國會圖片”)由此導入新課。
    [講授新課]
    設問：美國的這一套政治體制是怎樣確立的?
    一、1787年憲法制定的背景
    設問：同學們快速閱讀教材第110頁第一自然段，用自己的語言歸納1787年憲法制定的背景?
    1、前提：美國擺脫英國殖民統(tǒng)治，成立了美利堅合眾國
    (多媒體展示簽訂《巴黎條約》圖片)
    2、必要性
    邦聯(lián)制的弊端 要求強化統(tǒng)治 迫切需要制定新憲法
    3、理論來源：歐洲啟蒙思想家的“三權分立”思想
    美國吸取英法的先進思想，說明美利堅民族具有開放性。
    二、1787年憲法的內容及原則
    1、1787年憲法的制定
    時間：1787年 地點：費城 機構：制憲會議
    2、1787年憲法的內容及原則
    內容包括序言和正文兩部分
    (多媒體出示“美國聯(lián)邦政府結構示意圖”)
    (利用多媒體演示“三權制衡”圖示)
    三、美國1787年憲法的影響
    (多媒體出示當今美國史學界和政治界對1787年憲法的不同看法)
    1、積極意義
    ⑴第一部較完整的資產階級成文憲法
    ⑵為資本主義國家制度的建立提供了示范
    ⑶促進了美國資本主義的發(fā)展
    ⑷使美國建立起聯(lián)邦制國家
    小結：重點講解聯(lián)邦制和邦聯(lián)制兩個概念
    

項目	聯(lián)邦制	邦聯(lián)制
組成單位	州、邦	主權國家
本質	主權國家	國家聯(lián)盟
國家元首	有	無
權力關系	中央權高于地方權	國家權高于邦聯(lián)權

    2、局限性
    ⑴未真正解決人權問題
    ⑵保留了黑人奴隸制度
    四、美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的區(qū)別
    探究：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何區(qū)別?
    

項目	美國總統(tǒng)制	英國君主立憲制
國家元首	總統(tǒng)	國王
元首產生方式	選舉產生	世襲
元首有無任期	任期制    4年	終身制
元首有無實權	有	無
政府首腦	總統(tǒng)	首相
政府產生方式	總統(tǒng)任命	議會產生
國家權力中心	總統(tǒng)	議會

    [課堂小結]
    雖然美國總統(tǒng)制和英國的君主立憲制有很多區(qū)別，但是都是資產階級民主制度。
    [鞏固練習](略)
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