人教版高一歷史上冊《太平天國運(yùn)動》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識要求：了解或掌握太平天國運(yùn)動興起的原因;金田起義;永安建制;太平軍勝利進(jìn)軍和定都天京;《天朝田畝制度》;太平軍的北伐、西征和軍事上的全盛;天京政變的原因、經(jīng)過、和影響;太平天國領(lǐng)導(dǎo)核心的重建;太平天國失敗的標(biāo)志、原因和歷史意義。
2、能力要求：
(1)指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)太平天國的爆發(fā)、發(fā)展、失敗，使學(xué)生感知、認(rèn)識歷史事件的發(fā)展過程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，從而理解和掌握歷史。
(2)組織學(xué)生討論《天朝田畝制度》并作出評價。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析討論太平天國運(yùn)動失敗的原因，使學(xué)生初步學(xué)會查找史料、從不同角度認(rèn)識問題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：
(1)通過對《天朝田畝制度》的分析，使學(xué)生感受其強(qiáng)烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會價值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
(2)通過對天京變亂的講解，使學(xué)生認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元?dú)獯髠?，從而對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
(3)通過太平天國運(yùn)動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運(yùn)動有恰當(dāng)認(rèn)識。認(rèn)識太平天國運(yùn)動的興起和失敗有一定的必然性，時代沒有賦予太平天國改朝換代的任務(wù)。認(rèn)識太平天國運(yùn)動與近代民主革命的關(guān)系：農(nóng)民是中國近代民主革命的主要力量，但依靠單純的農(nóng)民運(yùn)動無法完成民主革命任務(wù)，也無法實(shí)現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。農(nóng)民必須在先進(jìn)力量組織領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)的理論指導(dǎo)下，參加民主革命和建設(shè)，才能恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮農(nóng)民的力量。
(4)通過歷史學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國農(nóng)民問題，認(rèn)識農(nóng)民問題是中國社會的基本問題之一。
二、教學(xué)過程
[課堂導(dǎo)入]
天下“太平”是中國老百姓數(shù)千年不變的愿望，“天國”是西方基督圣經(jīng)給世人描繪生活理想。如果能生活在“太平”“天國”，那將是多么美好的事啊!19世紀(jì)中期成千上萬的中國農(nóng)民在建立人間“太平天國”的理想引導(dǎo)下，進(jìn)行了一場波瀾壯闊的農(nóng)民運(yùn)動。是誰為中國農(nóng)民描繪了這樣的理想呢?
這個人叫洪秀全。他和他所創(chuàng)立的拜上帝會為人們闡述了“太平天國”的理論。洪秀全是何許人?他為什么能把中國農(nóng)民的理想和西方理想結(jié)合起來?我們就來了解他是如何組織起百萬民眾，加入到建立人間天國的理想當(dāng)中的?
(板書： 太平天國運(yùn)動)
[講授新課]
考察某一重大歷史事件，我們首先應(yīng)當(dāng)把它放在當(dāng)時的歷史大背景中。太平天國革命發(fā)生在19世紀(jì)五、六十年代，它的興起是諸多因素促成的。鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來嚴(yán)重的影響。西方資本主義國家向中國傾銷商品，逐步破壞了沿海通商口岸及其附近地區(qū)的傳統(tǒng)手工業(yè)。鴉片輸入年年激增。由它所引起的白銀外流、銀貴錢賤等問題，比戰(zhàn)前更嚴(yán)重。清政府為了支付戰(zhàn)費(fèi)和賠款，借端進(jìn)行搜刮，使勞動人民負(fù)擔(dān)更加沉重。地主、官僚、貴族也加劇了土地的兼并。階級矛盾的激化，是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因。
一、從金田起義建國到定都天京(板書)
(一)興起的原因(板書)
1、 根本原因：外國資本主義侵略，腐敗的封建統(tǒng)治和沉重的剝削，導(dǎo)致階級矛盾激化。
2、 直接原因：自然災(zāi)害嚴(yán)重。
【設(shè)問】：有人說 “太平天國運(yùn)動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲，如何理解?”
強(qiáng)調(diào)：分析應(yīng)該結(jié)合19世紀(jì)40、50年代的國際國內(nèi)背景展開，特別要指出鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動的因果關(guān)系。
(二)前期斗爭(板書)
【過渡】：(展示課本37頁《太平天國形勢示意圖》)現(xiàn)在請兩位同學(xué)到前面來。一位同學(xué)負(fù)責(zé)跟隨老師的講解指出太平軍勝利進(jìn)軍的路線;另一位同學(xué)在黑板上用文字和符號寫出示意路線圖。
指導(dǎo)學(xué)生在黑板上板書，教師加以補(bǔ)充與修正
小結(jié)：勝利進(jìn)軍路線：
金田→永安(初步建立政權(quán))→全州(馮云山戰(zhàn)死)→長沙(蕭朝貴戰(zhàn)死)→武漢三鎮(zhèn)→南京(改名天京，定為都城，正式建立與清政府對峙的政權(quán))。
【設(shè)問】：前期太平軍勝利進(jìn)軍的原因有那些?定都天京后所面臨軍事形勢怎樣?為此洪秀全、楊秀清采取那些軍事措施?結(jié)果如何?
【過渡】：太平軍對外采取軍事行動解除天京之圍的同時，對內(nèi)整綱建制，大力加強(qiáng)內(nèi)政建設(shè)，頒行比較完整的建國綱領(lǐng)――《天朝田畝制度》
二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》(板書)
(一)《天朝田畝制度》(1853)(板書)
1、內(nèi)容：
【設(shè)問】：《天朝田畝制度》是在怎樣的背景下頒布的?主要內(nèi)容有那些?
強(qiáng)調(diào)：此為本課最難理解之部分，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本38頁，觀看《天朝田畝制度》書影，充分利用書中各種信息，啟發(fā)學(xué)生思維。
【過渡】：《天朝田畝制度》既以土地問題為核心，那我們來看看它是怎樣解決農(nóng)民的土地問題的。
【設(shè)問】：如何才能做到平均分配土地呢?從《天朝田畝制度》中，你能看出平均分配土地有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?
原則：“凡天下田，天下人同耕”、“無處不均勻，無人不飽暖”。
⑴土地分配問題：
分配方式：以戶為單位，不分男女，按人口和年齡平均分配。
原則：“天下人人不受私，物物歸上主”;
⑵產(chǎn)品分配問題：
方法：每戶留足口糧，其余歸圣庫。
3、 評價：
⑴進(jìn)步性——革命性：是幾千年農(nóng)民反封思想結(jié)晶;是農(nóng)民階級所能提出的最完整的反封建綱領(lǐng)。也是使太平天國運(yùn)動成為中國歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭最高峰的重要標(biāo)志之一
⑵局限性——落后性、空想性。體現(xiàn)的是一種違背社會發(fā)展規(guī)律的絕對平均主義。(階級局限性)農(nóng)民是小生產(chǎn)者，他們要實(shí)現(xiàn)的是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，小生產(chǎn)決定了他們的覺悟是自私的，平均主義滿足了他們要求土地的愿望，但“人人不受私，物物歸上主”的分配原則，又超越了他們的覺悟，無法調(diào)動他們的生產(chǎn)積極性，因此是一種無法實(shí)現(xiàn)的空想。
(二)《資政新篇》(1859)(板書)
【設(shè)問】：《資政新篇》是洪仁玕在怎樣的背景下提出的?內(nèi)容包括那些方面?
1、背景：天京變亂，國勢大衰，為重振朝綱，提出改革內(nèi)政和建設(shè)國家的系統(tǒng)的新方案。
(1)政治：提倡建立資本主義的政治制度
2、內(nèi)容： (2)經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)
(3)文教：學(xué)習(xí)近代教育和先進(jìn)技術(shù)
(4)外交：堅持獨(dú)立自主的外交
【設(shè)問】：從內(nèi)容上看，與《天朝田畝制度》相比，《資政新篇》最大的特點(diǎn)是什么?為何會有此特點(diǎn)?為什么《資政新篇》沒有真正實(shí)行?
4、 評價：
⑴是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。
⑵缺乏實(shí)現(xiàn)這一政綱的社會條件(經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新的階級出現(xiàn))，且戰(zhàn)爭環(huán)境也不具備實(shí)行這一革新的客觀條件，因此未能真正實(shí)行。(強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑)
【過渡】：1856年，當(dāng)太平軍西征與東征勝利，軍事形勢一片大好之際，天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部由于爭權(quán)奪利，矛盾卻日漸尖銳化，導(dǎo)致天京變亂發(fā)生，天國的事業(yè)開始由盛而衰。
三、天國的悲劇(板書)
(一)天京變亂——由勝而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(1856年)(板書)
【設(shè)問】：太平天國前期形成以洪秀全為首的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)，主要由那幾人組成?后來發(fā)生怎樣的變化?他們發(fā)動起義的工具是什么?
1、天京變亂的根本原因——農(nóng)民階級的局限性
經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)民是分散的個體小生產(chǎn)者
政治上，不能提出切實(shí)可行的革命綱領(lǐng)
階級局限性
思想上，不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo)
組織上，難形成統(tǒng)一堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心
2、天京變亂的經(jīng)過
3、影響：由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從戰(zhàn)略進(jìn)攻走向戰(zhàn)略防御的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
【過渡】：經(jīng)過這場變亂，太平天國元?dú)獯髠?，出現(xiàn)國中無人、朝中無將的危險局面。敵人得到了喘息之機(jī)，重建江北、江南大營，再次圍困天京，太平天國的軍事斗爭開始轉(zhuǎn)入防御階段。
(二)重建領(lǐng)導(dǎo)核心——英王、忠王、干王
【設(shè)問】：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，進(jìn)行那些軍事斗爭?
(三)后期防御戰(zhàn)(1856——1864)：再破江北大營—三河鎮(zhèn)大捷—再破江南大營—受挫上海—安慶失守——天京淪陷
(四)太平天國運(yùn)動失敗的原因及歷史意義(可以作為補(bǔ)充內(nèi)容)
【設(shè)問】：作為中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運(yùn)動歷時長達(dá)14年，席卷十多個省份，并建立與清政府對峙的政權(quán)。盡管如此，最終還是歸于失敗。那導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢?(提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭對象等角度分析)
1、 失敗原因：
(1)主觀：根本原因——農(nóng)民階級的局限性
(2)客觀：中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓
2，時代特點(diǎn)：
(1)反封建的同時反侵略，從而具有了民主革命的性質(zhì)。
(2)一些領(lǐng)導(dǎo)入主張學(xué)習(xí)西方，向西方尋找真理。
(3)被中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓而失敗。
(4)作為“亞洲革命風(fēng)暴”的組成部分，太平天國還同其他國家人民反殖民主義斗爭相互推動、相互影響。
[課堂小結(jié)]
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識要求：了解或掌握太平天國運(yùn)動興起的原因;金田起義;永安建制;太平軍勝利進(jìn)軍和定都天京;《天朝田畝制度》;太平軍的北伐、西征和軍事上的全盛;天京政變的原因、經(jīng)過、和影響;太平天國領(lǐng)導(dǎo)核心的重建;太平天國失敗的標(biāo)志、原因和歷史意義。
2、能力要求：
(1)指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)太平天國的爆發(fā)、發(fā)展、失敗，使學(xué)生感知、認(rèn)識歷史事件的發(fā)展過程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律，從而理解和掌握歷史。
(2)組織學(xué)生討論《天朝田畝制度》并作出評價。
(3)引導(dǎo)學(xué)生分析討論太平天國運(yùn)動失敗的原因，使學(xué)生初步學(xué)會查找史料、從不同角度認(rèn)識問題、以及論從史出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：
(1)通過對《天朝田畝制度》的分析，使學(xué)生感受其強(qiáng)烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會價值和道德行為標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
(2)通過對天京變亂的講解，使學(xué)生認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元?dú)獯髠?，從而對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
(3)通過太平天國運(yùn)動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運(yùn)動有恰當(dāng)認(rèn)識。認(rèn)識太平天國運(yùn)動的興起和失敗有一定的必然性，時代沒有賦予太平天國改朝換代的任務(wù)。認(rèn)識太平天國運(yùn)動與近代民主革命的關(guān)系：農(nóng)民是中國近代民主革命的主要力量，但依靠單純的農(nóng)民運(yùn)動無法完成民主革命任務(wù)，也無法實(shí)現(xiàn)中國的現(xiàn)代化。農(nóng)民必須在先進(jìn)力量組織領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)的理論指導(dǎo)下，參加民主革命和建設(shè)，才能恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮農(nóng)民的力量。
(4)通過歷史學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國農(nóng)民問題，認(rèn)識農(nóng)民問題是中國社會的基本問題之一。
二、教學(xué)過程
[課堂導(dǎo)入]
天下“太平”是中國老百姓數(shù)千年不變的愿望，“天國”是西方基督圣經(jīng)給世人描繪生活理想。如果能生活在“太平”“天國”，那將是多么美好的事啊!19世紀(jì)中期成千上萬的中國農(nóng)民在建立人間“太平天國”的理想引導(dǎo)下，進(jìn)行了一場波瀾壯闊的農(nóng)民運(yùn)動。是誰為中國農(nóng)民描繪了這樣的理想呢?
這個人叫洪秀全。他和他所創(chuàng)立的拜上帝會為人們闡述了“太平天國”的理論。洪秀全是何許人?他為什么能把中國農(nóng)民的理想和西方理想結(jié)合起來?我們就來了解他是如何組織起百萬民眾，加入到建立人間天國的理想當(dāng)中的?
(板書： 太平天國運(yùn)動)
[講授新課]
考察某一重大歷史事件，我們首先應(yīng)當(dāng)把它放在當(dāng)時的歷史大背景中。太平天國革命發(fā)生在19世紀(jì)五、六十年代，它的興起是諸多因素促成的。鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來嚴(yán)重的影響。西方資本主義國家向中國傾銷商品，逐步破壞了沿海通商口岸及其附近地區(qū)的傳統(tǒng)手工業(yè)。鴉片輸入年年激增。由它所引起的白銀外流、銀貴錢賤等問題，比戰(zhàn)前更嚴(yán)重。清政府為了支付戰(zhàn)費(fèi)和賠款，借端進(jìn)行搜刮，使勞動人民負(fù)擔(dān)更加沉重。地主、官僚、貴族也加劇了土地的兼并。階級矛盾的激化，是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因。
一、從金田起義建國到定都天京(板書)
(一)興起的原因(板書)
1、 根本原因：外國資本主義侵略，腐敗的封建統(tǒng)治和沉重的剝削，導(dǎo)致階級矛盾激化。
2、 直接原因：自然災(zāi)害嚴(yán)重。
【設(shè)問】：有人說 “太平天國運(yùn)動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲，如何理解?”
強(qiáng)調(diào)：分析應(yīng)該結(jié)合19世紀(jì)40、50年代的國際國內(nèi)背景展開，特別要指出鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運(yùn)動的因果關(guān)系。
(二)前期斗爭(板書)
【過渡】：(展示課本37頁《太平天國形勢示意圖》)現(xiàn)在請兩位同學(xué)到前面來。一位同學(xué)負(fù)責(zé)跟隨老師的講解指出太平軍勝利進(jìn)軍的路線;另一位同學(xué)在黑板上用文字和符號寫出示意路線圖。
指導(dǎo)學(xué)生在黑板上板書，教師加以補(bǔ)充與修正
小結(jié)：勝利進(jìn)軍路線：
金田→永安(初步建立政權(quán))→全州(馮云山戰(zhàn)死)→長沙(蕭朝貴戰(zhàn)死)→武漢三鎮(zhèn)→南京(改名天京，定為都城，正式建立與清政府對峙的政權(quán))。
【設(shè)問】：前期太平軍勝利進(jìn)軍的原因有那些?定都天京后所面臨軍事形勢怎樣?為此洪秀全、楊秀清采取那些軍事措施?結(jié)果如何?
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措 施 |
目 的 |
時 間 |
將 領(lǐng) |
意 義 |
|
北 伐 |
||||
|
西 征 |
【過渡】：太平軍對外采取軍事行動解除天京之圍的同時，對內(nèi)整綱建制，大力加強(qiáng)內(nèi)政建設(shè)，頒行比較完整的建國綱領(lǐng)――《天朝田畝制度》
二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》(板書)
(一)《天朝田畝制度》(1853)(板書)
1、內(nèi)容：
【設(shè)問】：《天朝田畝制度》是在怎樣的背景下頒布的?主要內(nèi)容有那些?
強(qiáng)調(diào)：此為本課最難理解之部分，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本38頁，觀看《天朝田畝制度》書影，充分利用書中各種信息，啟發(fā)學(xué)生思維。
【過渡】：《天朝田畝制度》既以土地問題為核心，那我們來看看它是怎樣解決農(nóng)民的土地問題的。
【設(shè)問】：如何才能做到平均分配土地呢?從《天朝田畝制度》中，你能看出平均分配土地有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?
原則：“凡天下田，天下人同耕”、“無處不均勻，無人不飽暖”。
⑴土地分配問題：
分配方式：以戶為單位，不分男女，按人口和年齡平均分配。
原則：“天下人人不受私，物物歸上主”;
⑵產(chǎn)品分配問題：
方法：每戶留足口糧，其余歸圣庫。
3、 評價：
⑴進(jìn)步性——革命性：是幾千年農(nóng)民反封思想結(jié)晶;是農(nóng)民階級所能提出的最完整的反封建綱領(lǐng)。也是使太平天國運(yùn)動成為中國歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭最高峰的重要標(biāo)志之一
⑵局限性——落后性、空想性。體現(xiàn)的是一種違背社會發(fā)展規(guī)律的絕對平均主義。(階級局限性)農(nóng)民是小生產(chǎn)者，他們要實(shí)現(xiàn)的是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，小生產(chǎn)決定了他們的覺悟是自私的，平均主義滿足了他們要求土地的愿望，但“人人不受私，物物歸上主”的分配原則，又超越了他們的覺悟，無法調(diào)動他們的生產(chǎn)積極性，因此是一種無法實(shí)現(xiàn)的空想。
(二)《資政新篇》(1859)(板書)
【設(shè)問】：《資政新篇》是洪仁玕在怎樣的背景下提出的?內(nèi)容包括那些方面?
1、背景：天京變亂，國勢大衰，為重振朝綱，提出改革內(nèi)政和建設(shè)國家的系統(tǒng)的新方案。
(1)政治：提倡建立資本主義的政治制度
2、內(nèi)容： (2)經(jīng)濟(jì)：發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)
(3)文教：學(xué)習(xí)近代教育和先進(jìn)技術(shù)
(4)外交：堅持獨(dú)立自主的外交
【設(shè)問】：從內(nèi)容上看，與《天朝田畝制度》相比，《資政新篇》最大的特點(diǎn)是什么?為何會有此特點(diǎn)?為什么《資政新篇》沒有真正實(shí)行?
4、 評價：
⑴是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。
⑵缺乏實(shí)現(xiàn)這一政綱的社會條件(經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新的階級出現(xiàn))，且戰(zhàn)爭環(huán)境也不具備實(shí)行這一革新的客觀條件，因此未能真正實(shí)行。(強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑)
【過渡】：1856年，當(dāng)太平軍西征與東征勝利，軍事形勢一片大好之際，天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部由于爭權(quán)奪利，矛盾卻日漸尖銳化，導(dǎo)致天京變亂發(fā)生，天國的事業(yè)開始由盛而衰。
三、天國的悲劇(板書)
(一)天京變亂——由勝而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(1856年)(板書)
【設(shè)問】：太平天國前期形成以洪秀全為首的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)，主要由那幾人組成?后來發(fā)生怎樣的變化?他們發(fā)動起義的工具是什么?
1、天京變亂的根本原因——農(nóng)民階級的局限性
經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)民是分散的個體小生產(chǎn)者
政治上，不能提出切實(shí)可行的革命綱領(lǐng)
階級局限性
思想上，不能用科學(xué)的理論作指導(dǎo)
組織上，難形成統(tǒng)一堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心
2、天京變亂的經(jīng)過
3、影響：由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從戰(zhàn)略進(jìn)攻走向戰(zhàn)略防御的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
【過渡】：經(jīng)過這場變亂，太平天國元?dú)獯髠?，出現(xiàn)國中無人、朝中無將的危險局面。敵人得到了喘息之機(jī)，重建江北、江南大營，再次圍困天京，太平天國的軍事斗爭開始轉(zhuǎn)入防御階段。
(二)重建領(lǐng)導(dǎo)核心——英王、忠王、干王
【設(shè)問】：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，進(jìn)行那些軍事斗爭?
(三)后期防御戰(zhàn)(1856——1864)：再破江北大營—三河鎮(zhèn)大捷—再破江南大營—受挫上海—安慶失守——天京淪陷
(四)太平天國運(yùn)動失敗的原因及歷史意義(可以作為補(bǔ)充內(nèi)容)
【設(shè)問】：作為中國歷史上規(guī)模最大，斗爭水平最高的農(nóng)民戰(zhàn)爭，太平天國運(yùn)動歷時長達(dá)14年，席卷十多個省份，并建立與清政府對峙的政權(quán)。盡管如此，最終還是歸于失敗。那導(dǎo)致其失敗的原因有那些呢?(提示學(xué)生從領(lǐng)導(dǎo)力量、斗爭對象等角度分析)
1、 失敗原因：
(1)主觀：根本原因——農(nóng)民階級的局限性
(2)客觀：中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓
2，時代特點(diǎn)：
(1)反封建的同時反侵略，從而具有了民主革命的性質(zhì)。
(2)一些領(lǐng)導(dǎo)入主張學(xué)習(xí)西方，向西方尋找真理。
(3)被中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓而失敗。
(4)作為“亞洲革命風(fēng)暴”的組成部分，太平天國還同其他國家人民反殖民主義斗爭相互推動、相互影響。
[課堂小結(jié)]
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