人教版高一歷史上冊(cè)《世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)
內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀
識(shí)記理解運(yùn)用
走向聯(lián)合的歐洲歐洲一體化的具體進(jìn)程：舒曼計(jì)劃、《羅馬條約》、歐洲共同體因?yàn)榻?jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導(dǎo)致各國(guó)(區(qū)域集團(tuán))之間實(shí)力對(duì)比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢(shì)，和平與發(fā)展成為世界的主題情景再現(xiàn)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與政治之間辯證關(guān)系原理分析歐洲的聯(lián)合過(guò)程 世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球經(jīng)濟(jì)一體化是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)
迅速崛起的經(jīng)濟(jì)大國(guó)日本美國(guó)對(duì)日政策由占領(lǐng)轉(zhuǎn)向扶植、《國(guó)民收入倍增計(jì)劃》問題探究：日本為何要謀求政治大國(guó)地位?運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點(diǎn)觀察分析日本迅速崛起的原因?qū)?nèi)改革和對(duì)外開放可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)資源的不足，使日本迅速崛起
不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起與中國(guó)的振興不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起、形成的標(biāo)志及其行動(dòng)綱領(lǐng)、中國(guó)的改革開放以史為鑒：從其他國(guó)家(如日本)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)探尋中國(guó)發(fā)展的措施橫向比較中國(guó)與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作是振興中華民族的必由之路，由此加深對(duì)當(dāng)前我國(guó)“加大改革開放力度”政策的理解
二、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)綱要 先回顧本章的線索，二戰(zhàn)后形成的世界格局及當(dāng)今世界政治格局的變化。
我們說(shuō)，二戰(zhàn)后形成了以美蘇爭(zhēng)霸為主的什么格局?
沒錯(cuò)，但我們知道在六、七十年代，世界政治力量發(fā)生變化，多個(gè)區(qū)域或國(guó)家的綜合國(guó)力加強(qiáng)，沖擊了兩極格局，新的世界政治格局出現(xiàn) ，我們說(shuō)這是什么格局?
對(duì)的，然后到了八十年代末期，東歐劇變，1991年發(fā)生了一件什么重大事件導(dǎo)致兩極格局的瓦解?
答得好，看來(lái)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)都挺扎實(shí)，現(xiàn)今，我們說(shuō)是“一超多強(qiáng)”的多極化發(fā)展的政治格局，那大家應(yīng)該知道哪一個(gè)國(guó)家是超級(jí)大國(guó)?
好，那現(xiàn)在我們就已經(jīng)回顧了我們本章的線索：兩極形成 → 多極化出現(xiàn) → 兩極瓦解 → 多極化加強(qiáng)(板書)對(duì)比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生應(yīng)該可以回答：兩極格局。
學(xué)生回答：多極格局
學(xué)生回答：蘇聯(lián)解體
學(xué)生回答：美國(guó)
導(dǎo)入新課從本章線索中引出本節(jié)課的課題：
那今天我們就要學(xué)習(xí)：世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)(板書)
再?gòu)谋菊戮€索中展開本節(jié)課的線索，并要求學(xué)生掌握
我們知道二戰(zhàn)后美蘇爭(zhēng)霸引起了社會(huì)主義陣營(yíng)與資本主義陣營(yíng)對(duì)峙，美蘇兩國(guó)在五、六十年代掀起了軍備競(jìng)賽，并在世界不同的地區(qū)引起了局部戰(zhàn)爭(zhēng)，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等因素，都造成國(guó)力了下降。而與其同時(shí)，戰(zhàn)后的歐洲國(guó)家逐步走向聯(lián)合，另外，哪個(gè)國(guó)家通過(guò)改革從戰(zhàn)敗國(guó)變成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?
沒錯(cuò)，除了這兩股資本主義政治力量的強(qiáng)大，我們還知道許多亞非拉國(guó)家獨(dú)立后形成了一股新的政治力量，我們稱之為什么?
對(duì)，那現(xiàn)今世界上最大的發(fā)展中國(guó)家是哪一個(gè)?
沒錯(cuò)，這幾股政治力量的出現(xiàn)就使二戰(zhàn)后的兩極格局受到?jīng)_擊，世界格局出現(xiàn)了多極化，掌握這節(jié)課的線索：美蘇實(shí)力下降，歐、中、日及第三世界力量上升(板書)
今天我們就帶著這個(gè)線索以及本課的兩個(gè)探究問題(書本181頁(yè))：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是如何發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)?2.世界格局為什么會(huì)從兩極格局向多極化方向發(fā)展?一起學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。
學(xué)生回答：日本
學(xué)生回答：第三世界國(guó)家
學(xué)生回答：中國(guó)
講授新課一. 歐共體
結(jié)合最近新聞，詢問學(xué)生有關(guān)歐盟的資料，了解學(xué)生的課外知識(shí)和對(duì)國(guó)際大事的關(guān)注程度，并引起學(xué)生的興趣。
不知道最近同學(xué)們有沒有看新聞報(bào)道，前幾天，歐盟的兩個(gè)國(guó)家舉行公投，都否決了歐洲憲法，大家有留意這個(gè)新聞嗎?
老師簡(jiǎn)要概括歐盟公投事件
沒錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們都挺關(guān)心時(shí)事，歐盟由25個(gè)歐洲國(guó)家組成，但是歐盟現(xiàn)有的立法、行政機(jī)制過(guò)于復(fù)雜，阻礙歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，因此，要求制定歐盟的憲法，簡(jiǎn)化現(xiàn)有的程序，加快歐盟經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的步伐。不過(guò)，在法國(guó)和荷蘭的人民，他們覺得本國(guó)失業(yè)率一直沒有下降經(jīng)濟(jì)沒有改善，而且擔(dān)心歐盟發(fā)展過(guò)快，因此在這兩個(gè)國(guó)家的公投都沒有通過(guò)。
通過(guò)新聞事件分析，引出歐共體成立的原因
好了，現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看看，當(dāng)初歐共體成立的原因，同學(xué)們閱讀書本181頁(yè)，找出歐洲國(guó)家走聯(lián)合的原因。
(板書)一.歐共體
原因
注重讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材找出答案
現(xiàn)在我們就一起分析歐洲國(guó)家走向聯(lián)合的原因，大家看書本，第一，二戰(zhàn)后歐洲喪失世界政治經(jīng)濟(jì)重心體系。
同時(shí)讓學(xué)生回顧以前的基礎(chǔ)知識(shí)
我們說(shuō)在世界近現(xiàn)代歷史當(dāng)中，二戰(zhàn)前的世界經(jīng)濟(jì)政治文化中心都在西歐，大家回想一下，舉個(gè)例子，說(shuō)明一下，或者從過(guò)往的世界格局中找出答案。
如果學(xué)生回答不出，則由老師引導(dǎo)
拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)后以歐洲為中心形成了維也納體系，1914年到1918年，以歐洲為中心爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)等等，從這些史實(shí)，我們可以了解到在二戰(zhàn)以前歐洲是世界的政治經(jīng)濟(jì)中心?，F(xiàn)在卻被美國(guó)和蘇聯(lián)取代。
第二，各國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)凋敝，出現(xiàn)政治危機(jī)，社會(huì)動(dòng)亂。由于經(jīng)濟(jì)衰退、政治危機(jī)、社會(huì)動(dòng)亂的原因這就迫使各國(guó)政府必須改革，重新穩(wěn)定政局。
與此同時(shí)，我們知道，二戰(zhàn)后，兩極格局形成，美國(guó)和蘇聯(lián)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，在全球范圍內(nèi)劃分勢(shì)力范圍，尤其是歐洲，所以我們由此推斷影響歐洲國(guó)家走向聯(lián)合的原因。第三，美蘇爭(zhēng)霸的影響。
補(bǔ)充課外知識(shí)，引起學(xué)生興趣
那我想問一下同學(xué)們，你們知道在歐洲哪個(gè)國(guó)家，在二戰(zhàn)后被美國(guó)和蘇聯(lián)分區(qū)占領(lǐng)，并成為美國(guó)和蘇聯(lián)斗爭(zhēng)的中心?
沒錯(cuò)，德國(guó)，戰(zhàn)后，在美國(guó)和蘇聯(lián)的支持下，資本主義性質(zhì)的聯(lián)邦德國(guó)和社會(huì)主義性質(zhì)的民主德國(guó)分別成立，首都柏林也成為斗爭(zhēng)的對(duì)象，在二戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)就引起了三次的柏林危機(jī)。
國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)衰落，社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)外又有兩個(gè)超級(jí)大國(guó)在勢(shì)力擴(kuò)張，歐洲的許多國(guó)家都知道單靠本國(guó)的實(shí)力是很難發(fā)展起來(lái)的，因此他們趨向聯(lián)合起來(lái)發(fā)展。這就是第四個(gè)原因。第四，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，需要聯(lián)合。
最后一個(gè)原因是書本上沒有提到的，老師在這補(bǔ)充一下，就是，第五，遠(yuǎn)源流長(zhǎng)的歐洲統(tǒng)一思想。
過(guò)往的歷史名人都曾經(jīng)提過(guò)歐洲統(tǒng)一的概念，包括但丁、盧梭、丘吉爾等。
通過(guò)游戲考察學(xué)生的地理和歷史常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
分析了歐洲國(guó)家走向聯(lián)合的原因，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，考考大家的歷史常識(shí)。老師會(huì)給大家出一個(gè)題目，然后第一個(gè)同學(xué)回答，第一個(gè)同學(xué)回答后指定另一個(gè)同學(xué)回答，第二個(gè)同學(xué)回答后指定第三個(gè)同學(xué)回答……如此類推。舉個(gè)例子，請(qǐng)你說(shuō)出我們國(guó)家省份的名稱。那么李連杰同學(xué)答：廣東省，張曼玉。那么被叫到名字的張曼玉同學(xué)叫要回答：江西省，姚明。同樣被叫到名字的姚明同學(xué)就要回答：湖北省，XXX……如此類推，大家明白游戲規(guī)則啦嗎?哪位同學(xué)答錯(cuò)或者答不出就算輸。好，游戲開始，老師的題目是：請(qǐng)你說(shuō)出你所知道的25個(gè)歐盟成員國(guó)的名稱。班長(zhǎng)你先說(shuō)。
游戲后展示歐盟地圖，導(dǎo)入另一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)地圖講解歐共體的進(jìn)程
好了，有一個(gè)同學(xué)答錯(cuò)，兩個(gè)同學(xué)答不出，那么現(xiàn)在老師給大家看一下歐盟的地圖。
(板書)進(jìn)程。
展示地圖并講授知識(shí)點(diǎn)
同學(xué)們，現(xiàn)在閱讀教材181頁(yè)到182頁(yè)，看看歐共體的內(nèi)容，找出它和當(dāng)時(shí)其他的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織有哪些不同點(diǎn)。
(板書)內(nèi)容
從書本上，我們可以知道歐共體的內(nèi)容包括：⑴.關(guān)稅和貿(mào)易政策。⑵.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策。⑶.單一的歐洲貨幣體系。⑷.政治一體化。⑸.共同的外交政策。
從它的內(nèi)容我們可以知道后單一的貨幣體系，政治一體化，共同的外交政策這三個(gè)內(nèi)容就是歐共體與當(dāng)時(shí)的其他區(qū)域性經(jīng)濟(jì)體系的最大不同點(diǎn)。
讓學(xué)生從已講得知識(shí)中總結(jié)，思考問題
了解了歐共體形成的原因，進(jìn)程及內(nèi)容后，我們可以猜測(cè)到一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向聯(lián)合的國(guó)家聯(lián)盟，它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，反映在政治上，它又有什么樣的影響?大家思考一下，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。
(板書)影響
XXX同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下。
總結(jié)學(xué)生的回答
首先我們可以知道歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)合肯定就⑴.促進(jìn)西歐國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再來(lái)，歐共體經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中就必會(huì)面臨與美國(guó)、日本的競(jìng)爭(zhēng)。⑵.在資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。我們說(shuō)，經(jīng)濟(jì)決定政治，現(xiàn)在，聯(lián)合的歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)了，與之相適應(yīng)的政治實(shí)力也增強(qiáng)了，那它就不向過(guò)去那樣為美國(guó)馬首是瞻，并且有自己的政治和外交覥求。⑶.增強(qiáng)與美蘇抗衡的實(shí)力，使世界政治力量發(fā)生變化。
▌.日本
現(xiàn)在我們分析了世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的其?一極新的政治力量，那么接著我們來(lái)學(xué)習(xí)另一極新的力量——世甌第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)——日本。
要求學(xué)生帶著本節(jié)課的探究問題閱讀書本找出答案
大家?guī)е菊碌牡谝粋€(gè)探究問題：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是妀何發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)?也是本穠的重點(diǎn)來(lái)閱讀書本，從書本中找出原因。
(板書)二.日本
原因
老師在學(xué)生閱讀過(guò)程中介紹日本成為經(jīng)濟(jì)大嘰的有關(guān)資料
同學(xué)們邊閱讀書本邊聽老師介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)：日本50年代中期開始進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。60年代末期，日本成為僅次于美國(guó)的資本主義世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)。到了1987年，日本的國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)蘇聯(lián)，成為僅此美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
好了，我們知道二戰(zhàn)中日本受到原子彈的殺傷，二戰(zhàn)后國(guó)家一片寥寂，人民生活困難，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。那他們是如何把托這種困境的?XXX同學(xué)你說(shuō)一下。
總結(jié)學(xué)生的回答，在講授知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中可穿插現(xiàn)實(shí)生活中與我們息息相關(guān)的事例，引起學(xué)生的興趣。
答得不錯(cuò)。我們可以說(shuō)，首先國(guó)內(nèi)，⑴.政府進(jìn)行大力改革，消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。從1956到1973年，日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展的時(shí)期。日本政府根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)制定了符合國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。1960年，池田內(nèi)閣提出《國(guó)民收入倍增計(jì)劃》，使日本經(jīng)濟(jì)有計(jì)劃地進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。同時(shí)人民也積極投入戰(zhàn)后的恢復(fù)和建設(shè)當(dāng)中。再來(lái)日本政府⑵.重視教育，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。眾所周知日本這個(gè)國(guó)家是非常重視教育和科技的。尤其是它的科技，我們現(xiàn)在用的家庭電器、汽車、游戲機(jī)等等，你們說(shuō)一下日本的電器、汽車、游戲品牌?
待學(xué)生回答后回歸到課文內(nèi)容上
嗯，現(xiàn)在我們?cè)俜治?，?dāng)時(shí)日本得到了哪個(gè)國(guó)家的扶植?
在講授知識(shí)過(guò)程中提問學(xué)生有關(guān)的時(shí)事知識(shí)。
沒錯(cuò)。⑶.美國(guó)大力扶植。我們知道，隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，特別是中國(guó)大陸形勢(shì)的變化，美國(guó)對(duì)日本的占領(lǐng)重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)到幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，以此來(lái)遏制中國(guó)和蘇聯(lián)，并把日本作為他在太平洋的重要軍事基地。大家知不知道日本哪個(gè)地方直到現(xiàn)在還有美軍的駐軍?
沒錯(cuò)。美國(guó)一再削減至免除日本對(duì)美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠償，同時(shí)，還向日本提供資金和技術(shù)。
剛才XXX同學(xué)說(shuō)了一個(gè)因素，就是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)向日本訂購(gòu)軍需用品，日本從中獲利。因此，我們說(shuō)⑷.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)提供有利的外部條件。日本借此機(jī)會(huì)使日本商品進(jìn)入世界市場(chǎng)。另外，我們知道日本是一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)，他被規(guī)定不可以擁有正常的軍事力量，⑸.國(guó)民經(jīng)濟(jì)非軍事化。這樣，日本利用這個(gè)原因，把國(guó)家的重心都放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。
我們說(shuō)，經(jīng)濟(jì)決定政治，日本從戰(zhàn)敗國(guó)走向世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，那么，隨之，他的政治要求也出現(xiàn)了變化，那么它對(duì)世界格局又產(chǎn)生了什么影響呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)分析。
(板書)影響
老師學(xué)生一起分析、思考問題。
戰(zhàn)后以來(lái)，日本一直依附著美國(guó)，但是，隨著日本本國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大，在政治、外交等方面表現(xiàn)出自己的主張。⑴.不再受制于美國(guó)，在國(guó)際中與美國(guó)既有聯(lián)盟亦有摩擦。 ⑵.在資本主義世界，與美、西歐三足鼎立。⑶.提出“政治大國(guó)”的目標(biāo)。我問一下同學(xué)們，你們知道日本想成為“政治大國(guó)”的其中一個(gè)目標(biāo)是什么?
提問同學(xué)有關(guān)時(shí)事常識(shí)，引起學(xué)生興趣
就是進(jìn)十年來(lái)，日本都向聯(lián)合國(guó)提出要求成為第六個(gè)安理會(huì)常任理事國(guó)。最后一個(gè)影響就是產(chǎn)生了多極化中的另一極政治力量。⑷.促使世界向多極化格局發(fā)展。
現(xiàn)在我們已經(jīng)分析了導(dǎo)致多極化出現(xiàn)的兩個(gè)政治力量，而這兩個(gè)政治力量都是資本主義國(guó)家，那么接下來(lái)，我們一起分析一下，除資本主義國(guó)家之外的其他政治力量的變化。
過(guò)度，轉(zhuǎn)入第三部分
三.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)和中國(guó)
回到我們本節(jié)課的線索，我們關(guān)注一下第三股新的政治力量——第三世界國(guó)家，現(xiàn)在同學(xué)們閱讀書本183頁(yè)到184頁(yè)，了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起、形成、內(nèi)容及影響。
學(xué)生閱讀書本，掌握知識(shí)點(diǎn)。
(板書)三.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)原因
大家看了書本，我們可以歸結(jié)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的兩個(gè)原因，⑴.二戰(zhàn)后，國(guó)家獨(dú)立，民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展。⑵.為擺脫美蘇的控制和維護(hù)自己的獨(dú)立。二戰(zhàn)后獨(dú)立的新興國(guó)家，為維護(hù)獨(dú)立、主權(quán)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，既需要國(guó)際合作與團(tuán)結(jié)，又不愿介入美、蘇的爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)，他們采取不與任何大國(guó)結(jié)盟的外交政策來(lái)維護(hù)自己的獨(dú)立，奉行不結(jié)盟的政策，這一支獨(dú)立的政治力量被稱為“第三世界”。這就是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的原因。
(板書)形成
接著我們來(lái)看不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的形成：1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印度總統(tǒng)理尼赫魯提出不結(jié)盟的主張，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起。1961年，不結(jié)盟會(huì)議在南斯拉夫的貝爾格萊舉行，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)正式形成。
(板書)影響
現(xiàn)在，我們一起來(lái)分析一下，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的影響。⑴.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，標(biāo)志第三世界的崛起，作為一支新的獨(dú)立政治力量登上國(guó)際政治舞臺(tái)。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起后，幫助了其他一些還沒有獨(dú)立的、曾受殖民壓迫的落后國(guó)家開展解放運(yùn)動(dòng)。⑵.推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展。殖民國(guó)家的獨(dú)立，并且以一種新的力量參與國(guó)際事務(wù)，這表明過(guò)去的帝國(guó)主義殖民體系崩潰。⑶.加速帝國(guó)主義殖民體系崩潰。⑷.影響世界格局的變化。
最后，我們簡(jiǎn)單的介紹一下第四股新的政治力量，當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國(guó)家——中國(guó)
(板書)中國(guó)——改革開放
老師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)發(fā)展情況
我們知道，1949年，中華人民共和國(guó)成立。1956年，三大改造后，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國(guó)建立起來(lái)，中國(guó)開始大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)，但受“左”傾思想影響二十年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)停滯不前。直到1978年，重新以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際地位日益提高，成為世界政治舞臺(tái)上不可忽視的重要力量。
學(xué)生討論，回答：法國(guó)、荷蘭
學(xué)生閱讀書本
學(xué)生回答：維也納體系，第一次世界大戰(zhàn)，凡爾賽——華盛頓個(gè)體系……
學(xué)生回答：德國(guó)
學(xué)生集體玩游戲。
班長(zhǎng)：法國(guó)，陳彩虹。陳彩虹：英國(guó)，李景亮。李景亮：德國(guó)，何志強(qiáng)。何志強(qiáng)：荷蘭……
閱讀書本
學(xué)生思考
XXX回答……
學(xué)生閱讀書本思考問題
XXX同學(xué)回答：……
學(xué)生回答：先鋒、日立、電子游戲任天堂、SONY，豐田汽車等等
學(xué)生回答：美國(guó)
學(xué)生回答：沖繩
學(xué)生思考
學(xué)生閱讀教材
鞏固新課 一、本章小結(jié)
學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容后，我們一起來(lái)解決課本的第二個(gè)探究問題：2.世界格局為什么會(huì)從兩極格局向多極化方向發(fā)展?
二戰(zhàn)后美蘇爭(zhēng)霸造成了彼此實(shí)力的下降，與此同時(shí)，戰(zhàn)后的50年代中期至70年代初，是資本主義發(fā)展的“黃金時(shí)期”。美國(guó)、西歐、日本在這一發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了三足鼎立之勢(shì)。另外，隨著世界其他國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，世界日益顯示出多極化趨勢(shì)，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起標(biāo)志著第三世界國(guó)家的崛起，當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國(guó)家——中國(guó)日益強(qiáng)大，這些因素促使世界走向多極化發(fā)展。
二、鞏固練習(xí)
1、歐共體形成的根本因素是 A
A、聯(lián)合抗衡美蘇
B、生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)
C、擺脫美國(guó)的控制
D、遏制共產(chǎn)主義的需要
2、二戰(zhàn)后日本政府的首要工作是 C
A、發(fā)展教育 B、力保天皇
C、發(fā)展經(jīng)濟(jì) D、重建政府威信
3.70年代，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)美蘇兩極格局造成沖擊的是 A
A、西歐、日本的崛起 B、第三世界的崛起
C、中國(guó)的崛起 D、亞太經(jīng)合組織
4.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)誕生于 A
A、1960年 B、1961年 C、1971年 D、1973年
5.第三世界以獨(dú)立的力量登上國(guó)際政治舞臺(tái)的事件是 B
A、民族解放運(yùn)動(dòng)的興起 B、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起
C、亞太經(jīng)合組織的成立 D、中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)
6.舉例說(shuō)明第三世界在世界政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)中的作用?
舉例：1971年，在第三世界的共同努力下，中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法地位得到了恢復(fù)。
學(xué)生課堂上完成練習(xí)，可以獨(dú)立完成，也可以討論，考察學(xué)生新課的學(xué)習(xí)程度。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)
內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀
識(shí)記理解運(yùn)用
走向聯(lián)合的歐洲歐洲一體化的具體進(jìn)程：舒曼計(jì)劃、《羅馬條約》、歐洲共同體因?yàn)榻?jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用，導(dǎo)致各國(guó)(區(qū)域集團(tuán))之間實(shí)力對(duì)比此消彼漲，因此世界出現(xiàn)了多極化的趨勢(shì)，和平與發(fā)展成為世界的主題情景再現(xiàn)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與政治之間辯證關(guān)系原理分析歐洲的聯(lián)合過(guò)程 世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球經(jīng)濟(jì)一體化是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)
迅速崛起的經(jīng)濟(jì)大國(guó)日本美國(guó)對(duì)日政策由占領(lǐng)轉(zhuǎn)向扶植、《國(guó)民收入倍增計(jì)劃》問題探究：日本為何要謀求政治大國(guó)地位?運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義基本觀點(diǎn)觀察分析日本迅速崛起的原因?qū)?nèi)改革和對(duì)外開放可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)資源的不足，使日本迅速崛起
不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起與中國(guó)的振興不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起、形成的標(biāo)志及其行動(dòng)綱領(lǐng)、中國(guó)的改革開放以史為鑒：從其他國(guó)家(如日本)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)探尋中國(guó)發(fā)展的措施橫向比較中國(guó)與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作是振興中華民族的必由之路，由此加深對(duì)當(dāng)前我國(guó)“加大改革開放力度”政策的理解
二、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)綱要 先回顧本章的線索，二戰(zhàn)后形成的世界格局及當(dāng)今世界政治格局的變化。
我們說(shuō)，二戰(zhàn)后形成了以美蘇爭(zhēng)霸為主的什么格局?
沒錯(cuò)，但我們知道在六、七十年代，世界政治力量發(fā)生變化，多個(gè)區(qū)域或國(guó)家的綜合國(guó)力加強(qiáng)，沖擊了兩極格局，新的世界政治格局出現(xiàn) ，我們說(shuō)這是什么格局?
對(duì)的，然后到了八十年代末期，東歐劇變，1991年發(fā)生了一件什么重大事件導(dǎo)致兩極格局的瓦解?
答得好，看來(lái)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)都挺扎實(shí)，現(xiàn)今，我們說(shuō)是“一超多強(qiáng)”的多極化發(fā)展的政治格局，那大家應(yīng)該知道哪一個(gè)國(guó)家是超級(jí)大國(guó)?
好，那現(xiàn)在我們就已經(jīng)回顧了我們本章的線索：兩極形成 → 多極化出現(xiàn) → 兩極瓦解 → 多極化加強(qiáng)(板書)對(duì)比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生應(yīng)該可以回答：兩極格局。
學(xué)生回答：多極格局
學(xué)生回答：蘇聯(lián)解體
學(xué)生回答：美國(guó)
導(dǎo)入新課從本章線索中引出本節(jié)課的課題：
那今天我們就要學(xué)習(xí)：世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)(板書)
再?gòu)谋菊戮€索中展開本節(jié)課的線索，并要求學(xué)生掌握
我們知道二戰(zhàn)后美蘇爭(zhēng)霸引起了社會(huì)主義陣營(yíng)與資本主義陣營(yíng)對(duì)峙，美蘇兩國(guó)在五、六十年代掀起了軍備競(jìng)賽，并在世界不同的地區(qū)引起了局部戰(zhàn)爭(zhēng)，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等因素，都造成國(guó)力了下降。而與其同時(shí)，戰(zhàn)后的歐洲國(guó)家逐步走向聯(lián)合，另外，哪個(gè)國(guó)家通過(guò)改革從戰(zhàn)敗國(guó)變成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?
沒錯(cuò)，除了這兩股資本主義政治力量的強(qiáng)大，我們還知道許多亞非拉國(guó)家獨(dú)立后形成了一股新的政治力量，我們稱之為什么?
對(duì)，那現(xiàn)今世界上最大的發(fā)展中國(guó)家是哪一個(gè)?
沒錯(cuò)，這幾股政治力量的出現(xiàn)就使二戰(zhàn)后的兩極格局受到?jīng)_擊，世界格局出現(xiàn)了多極化，掌握這節(jié)課的線索：美蘇實(shí)力下降，歐、中、日及第三世界力量上升(板書)
今天我們就帶著這個(gè)線索以及本課的兩個(gè)探究問題(書本181頁(yè))：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是如何發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)?2.世界格局為什么會(huì)從兩極格局向多極化方向發(fā)展?一起學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。
學(xué)生回答：日本
學(xué)生回答：第三世界國(guó)家
學(xué)生回答：中國(guó)
講授新課一. 歐共體
結(jié)合最近新聞，詢問學(xué)生有關(guān)歐盟的資料，了解學(xué)生的課外知識(shí)和對(duì)國(guó)際大事的關(guān)注程度，并引起學(xué)生的興趣。
不知道最近同學(xué)們有沒有看新聞報(bào)道，前幾天，歐盟的兩個(gè)國(guó)家舉行公投，都否決了歐洲憲法，大家有留意這個(gè)新聞嗎?
老師簡(jiǎn)要概括歐盟公投事件
沒錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們都挺關(guān)心時(shí)事，歐盟由25個(gè)歐洲國(guó)家組成，但是歐盟現(xiàn)有的立法、行政機(jī)制過(guò)于復(fù)雜，阻礙歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，因此，要求制定歐盟的憲法，簡(jiǎn)化現(xiàn)有的程序，加快歐盟經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的步伐。不過(guò)，在法國(guó)和荷蘭的人民，他們覺得本國(guó)失業(yè)率一直沒有下降經(jīng)濟(jì)沒有改善，而且擔(dān)心歐盟發(fā)展過(guò)快，因此在這兩個(gè)國(guó)家的公投都沒有通過(guò)。
通過(guò)新聞事件分析，引出歐共體成立的原因
好了，現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看看，當(dāng)初歐共體成立的原因，同學(xué)們閱讀書本181頁(yè)，找出歐洲國(guó)家走聯(lián)合的原因。
(板書)一.歐共體
原因
注重讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材找出答案
現(xiàn)在我們就一起分析歐洲國(guó)家走向聯(lián)合的原因，大家看書本，第一，二戰(zhàn)后歐洲喪失世界政治經(jīng)濟(jì)重心體系。
同時(shí)讓學(xué)生回顧以前的基礎(chǔ)知識(shí)
我們說(shuō)在世界近現(xiàn)代歷史當(dāng)中，二戰(zhàn)前的世界經(jīng)濟(jì)政治文化中心都在西歐，大家回想一下，舉個(gè)例子，說(shuō)明一下，或者從過(guò)往的世界格局中找出答案。
如果學(xué)生回答不出，則由老師引導(dǎo)
拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)后以歐洲為中心形成了維也納體系，1914年到1918年，以歐洲為中心爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)等等，從這些史實(shí)，我們可以了解到在二戰(zhàn)以前歐洲是世界的政治經(jīng)濟(jì)中心?，F(xiàn)在卻被美國(guó)和蘇聯(lián)取代。
第二，各國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)凋敝，出現(xiàn)政治危機(jī)，社會(huì)動(dòng)亂。由于經(jīng)濟(jì)衰退、政治危機(jī)、社會(huì)動(dòng)亂的原因這就迫使各國(guó)政府必須改革，重新穩(wěn)定政局。
與此同時(shí)，我們知道，二戰(zhàn)后，兩極格局形成，美國(guó)和蘇聯(lián)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，在全球范圍內(nèi)劃分勢(shì)力范圍，尤其是歐洲，所以我們由此推斷影響歐洲國(guó)家走向聯(lián)合的原因。第三，美蘇爭(zhēng)霸的影響。
補(bǔ)充課外知識(shí)，引起學(xué)生興趣
那我想問一下同學(xué)們，你們知道在歐洲哪個(gè)國(guó)家，在二戰(zhàn)后被美國(guó)和蘇聯(lián)分區(qū)占領(lǐng)，并成為美國(guó)和蘇聯(lián)斗爭(zhēng)的中心?
沒錯(cuò)，德國(guó)，戰(zhàn)后，在美國(guó)和蘇聯(lián)的支持下，資本主義性質(zhì)的聯(lián)邦德國(guó)和社會(huì)主義性質(zhì)的民主德國(guó)分別成立，首都柏林也成為斗爭(zhēng)的對(duì)象，在二戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)就引起了三次的柏林危機(jī)。
國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)衰落，社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)外又有兩個(gè)超級(jí)大國(guó)在勢(shì)力擴(kuò)張，歐洲的許多國(guó)家都知道單靠本國(guó)的實(shí)力是很難發(fā)展起來(lái)的，因此他們趨向聯(lián)合起來(lái)發(fā)展。這就是第四個(gè)原因。第四，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，需要聯(lián)合。
最后一個(gè)原因是書本上沒有提到的，老師在這補(bǔ)充一下，就是，第五，遠(yuǎn)源流長(zhǎng)的歐洲統(tǒng)一思想。
過(guò)往的歷史名人都曾經(jīng)提過(guò)歐洲統(tǒng)一的概念，包括但丁、盧梭、丘吉爾等。
通過(guò)游戲考察學(xué)生的地理和歷史常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
分析了歐洲國(guó)家走向聯(lián)合的原因，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，考考大家的歷史常識(shí)。老師會(huì)給大家出一個(gè)題目，然后第一個(gè)同學(xué)回答，第一個(gè)同學(xué)回答后指定另一個(gè)同學(xué)回答，第二個(gè)同學(xué)回答后指定第三個(gè)同學(xué)回答……如此類推。舉個(gè)例子，請(qǐng)你說(shuō)出我們國(guó)家省份的名稱。那么李連杰同學(xué)答：廣東省，張曼玉。那么被叫到名字的張曼玉同學(xué)叫要回答：江西省，姚明。同樣被叫到名字的姚明同學(xué)就要回答：湖北省，XXX……如此類推，大家明白游戲規(guī)則啦嗎?哪位同學(xué)答錯(cuò)或者答不出就算輸。好，游戲開始，老師的題目是：請(qǐng)你說(shuō)出你所知道的25個(gè)歐盟成員國(guó)的名稱。班長(zhǎng)你先說(shuō)。
游戲后展示歐盟地圖，導(dǎo)入另一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)地圖講解歐共體的進(jìn)程
好了，有一個(gè)同學(xué)答錯(cuò)，兩個(gè)同學(xué)答不出，那么現(xiàn)在老師給大家看一下歐盟的地圖。
(板書)進(jìn)程。
展示地圖并講授知識(shí)點(diǎn)
同學(xué)們，現(xiàn)在閱讀教材181頁(yè)到182頁(yè)，看看歐共體的內(nèi)容，找出它和當(dāng)時(shí)其他的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)組織有哪些不同點(diǎn)。
(板書)內(nèi)容
從書本上，我們可以知道歐共體的內(nèi)容包括：⑴.關(guān)稅和貿(mào)易政策。⑵.農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策。⑶.單一的歐洲貨幣體系。⑷.政治一體化。⑸.共同的外交政策。
從它的內(nèi)容我們可以知道后單一的貨幣體系，政治一體化，共同的外交政策這三個(gè)內(nèi)容就是歐共體與當(dāng)時(shí)的其他區(qū)域性經(jīng)濟(jì)體系的最大不同點(diǎn)。
讓學(xué)生從已講得知識(shí)中總結(jié)，思考問題
了解了歐共體形成的原因，進(jìn)程及內(nèi)容后，我們可以猜測(cè)到一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向聯(lián)合的國(guó)家聯(lián)盟，它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展后，反映在政治上，它又有什么樣的影響?大家思考一下，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。
(板書)影響
XXX同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下。
總結(jié)學(xué)生的回答
首先我們可以知道歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)聯(lián)合肯定就⑴.促進(jìn)西歐國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再來(lái)，歐共體經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中就必會(huì)面臨與美國(guó)、日本的競(jìng)爭(zhēng)。⑵.在資本主義世界美、日、西歐三足鼎立的局面形成。我們說(shuō)，經(jīng)濟(jì)決定政治，現(xiàn)在，聯(lián)合的歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)了，與之相適應(yīng)的政治實(shí)力也增強(qiáng)了，那它就不向過(guò)去那樣為美國(guó)馬首是瞻，并且有自己的政治和外交覥求。⑶.增強(qiáng)與美蘇抗衡的實(shí)力，使世界政治力量發(fā)生變化。
▌.日本
現(xiàn)在我們分析了世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的其?一極新的政治力量，那么接著我們來(lái)學(xué)習(xí)另一極新的力量——世甌第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)——日本。
要求學(xué)生帶著本節(jié)課的探究問題閱讀書本找出答案
大家?guī)е菊碌牡谝粋€(gè)探究問題：1.第二次世界大戰(zhàn)后，日本是妀何發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)?也是本穠的重點(diǎn)來(lái)閱讀書本，從書本中找出原因。
(板書)二.日本
原因
老師在學(xué)生閱讀過(guò)程中介紹日本成為經(jīng)濟(jì)大嘰的有關(guān)資料
同學(xué)們邊閱讀書本邊聽老師介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)：日本50年代中期開始進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。60年代末期，日本成為僅次于美國(guó)的資本主義世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)。到了1987年，日本的國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)蘇聯(lián)，成為僅此美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
好了，我們知道二戰(zhàn)中日本受到原子彈的殺傷，二戰(zhàn)后國(guó)家一片寥寂，人民生活困難，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。那他們是如何把托這種困境的?XXX同學(xué)你說(shuō)一下。
總結(jié)學(xué)生的回答，在講授知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中可穿插現(xiàn)實(shí)生活中與我們息息相關(guān)的事例，引起學(xué)生的興趣。
答得不錯(cuò)。我們可以說(shuō)，首先國(guó)內(nèi)，⑴.政府進(jìn)行大力改革，消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。從1956到1973年，日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展的時(shí)期。日本政府根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)制定了符合國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。1960年，池田內(nèi)閣提出《國(guó)民收入倍增計(jì)劃》，使日本經(jīng)濟(jì)有計(jì)劃地進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。同時(shí)人民也積極投入戰(zhàn)后的恢復(fù)和建設(shè)當(dāng)中。再來(lái)日本政府⑵.重視教育，引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。眾所周知日本這個(gè)國(guó)家是非常重視教育和科技的。尤其是它的科技，我們現(xiàn)在用的家庭電器、汽車、游戲機(jī)等等，你們說(shuō)一下日本的電器、汽車、游戲品牌?
待學(xué)生回答后回歸到課文內(nèi)容上
嗯，現(xiàn)在我們?cè)俜治?，?dāng)時(shí)日本得到了哪個(gè)國(guó)家的扶植?
在講授知識(shí)過(guò)程中提問學(xué)生有關(guān)的時(shí)事知識(shí)。
沒錯(cuò)。⑶.美國(guó)大力扶植。我們知道，隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，特別是中國(guó)大陸形勢(shì)的變化，美國(guó)對(duì)日本的占領(lǐng)重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)到幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，以此來(lái)遏制中國(guó)和蘇聯(lián)，并把日本作為他在太平洋的重要軍事基地。大家知不知道日本哪個(gè)地方直到現(xiàn)在還有美軍的駐軍?
沒錯(cuò)。美國(guó)一再削減至免除日本對(duì)美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠償，同時(shí)，還向日本提供資金和技術(shù)。
剛才XXX同學(xué)說(shuō)了一個(gè)因素，就是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)向日本訂購(gòu)軍需用品，日本從中獲利。因此，我們說(shuō)⑷.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)提供有利的外部條件。日本借此機(jī)會(huì)使日本商品進(jìn)入世界市場(chǎng)。另外，我們知道日本是一個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)，他被規(guī)定不可以擁有正常的軍事力量，⑸.國(guó)民經(jīng)濟(jì)非軍事化。這樣，日本利用這個(gè)原因，把國(guó)家的重心都放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。
我們說(shuō)，經(jīng)濟(jì)決定政治，日本從戰(zhàn)敗國(guó)走向世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，那么，隨之，他的政治要求也出現(xiàn)了變化，那么它對(duì)世界格局又產(chǎn)生了什么影響呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)分析。
(板書)影響
老師學(xué)生一起分析、思考問題。
戰(zhàn)后以來(lái)，日本一直依附著美國(guó)，但是，隨著日本本國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大，在政治、外交等方面表現(xiàn)出自己的主張。⑴.不再受制于美國(guó)，在國(guó)際中與美國(guó)既有聯(lián)盟亦有摩擦。 ⑵.在資本主義世界，與美、西歐三足鼎立。⑶.提出“政治大國(guó)”的目標(biāo)。我問一下同學(xué)們，你們知道日本想成為“政治大國(guó)”的其中一個(gè)目標(biāo)是什么?
提問同學(xué)有關(guān)時(shí)事常識(shí)，引起學(xué)生興趣
就是進(jìn)十年來(lái)，日本都向聯(lián)合國(guó)提出要求成為第六個(gè)安理會(huì)常任理事國(guó)。最后一個(gè)影響就是產(chǎn)生了多極化中的另一極政治力量。⑷.促使世界向多極化格局發(fā)展。
現(xiàn)在我們已經(jīng)分析了導(dǎo)致多極化出現(xiàn)的兩個(gè)政治力量，而這兩個(gè)政治力量都是資本主義國(guó)家，那么接下來(lái)，我們一起分析一下，除資本主義國(guó)家之外的其他政治力量的變化。
過(guò)度，轉(zhuǎn)入第三部分
三.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)和中國(guó)
回到我們本節(jié)課的線索，我們關(guān)注一下第三股新的政治力量——第三世界國(guó)家，現(xiàn)在同學(xué)們閱讀書本183頁(yè)到184頁(yè)，了解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起、形成、內(nèi)容及影響。
學(xué)生閱讀書本，掌握知識(shí)點(diǎn)。
(板書)三.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)原因
大家看了書本，我們可以歸結(jié)不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的兩個(gè)原因，⑴.二戰(zhàn)后，國(guó)家獨(dú)立，民族解放運(yùn)動(dòng)發(fā)展。⑵.為擺脫美蘇的控制和維護(hù)自己的獨(dú)立。二戰(zhàn)后獨(dú)立的新興國(guó)家，為維護(hù)獨(dú)立、主權(quán)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，既需要國(guó)際合作與團(tuán)結(jié)，又不愿介入美、蘇的爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)，他們采取不與任何大國(guó)結(jié)盟的外交政策來(lái)維護(hù)自己的獨(dú)立，奉行不結(jié)盟的政策，這一支獨(dú)立的政治力量被稱為“第三世界”。這就是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的原因。
(板書)形成
接著我們來(lái)看不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的形成：1956年，南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、埃及總統(tǒng)納賽爾、印度總統(tǒng)理尼赫魯提出不結(jié)盟的主張，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起。1961年，不結(jié)盟會(huì)議在南斯拉夫的貝爾格萊舉行，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)正式形成。
(板書)影響
現(xiàn)在，我們一起來(lái)分析一下，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的影響。⑴.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，標(biāo)志第三世界的崛起，作為一支新的獨(dú)立政治力量登上國(guó)際政治舞臺(tái)。不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起后，幫助了其他一些還沒有獨(dú)立的、曾受殖民壓迫的落后國(guó)家開展解放運(yùn)動(dòng)。⑵.推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展。殖民國(guó)家的獨(dú)立，并且以一種新的力量參與國(guó)際事務(wù)，這表明過(guò)去的帝國(guó)主義殖民體系崩潰。⑶.加速帝國(guó)主義殖民體系崩潰。⑷.影響世界格局的變化。
最后，我們簡(jiǎn)單的介紹一下第四股新的政治力量，當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國(guó)家——中國(guó)
(板書)中國(guó)——改革開放
老師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)發(fā)展情況
我們知道，1949年，中華人民共和國(guó)成立。1956年，三大改造后，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國(guó)建立起來(lái)，中國(guó)開始大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)，但受“左”傾思想影響二十年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)停滯不前。直到1978年，重新以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際地位日益提高，成為世界政治舞臺(tái)上不可忽視的重要力量。
學(xué)生討論，回答：法國(guó)、荷蘭
學(xué)生閱讀書本
學(xué)生回答：維也納體系，第一次世界大戰(zhàn)，凡爾賽——華盛頓個(gè)體系……
學(xué)生回答：德國(guó)
學(xué)生集體玩游戲。
班長(zhǎng)：法國(guó)，陳彩虹。陳彩虹：英國(guó)，李景亮。李景亮：德國(guó)，何志強(qiáng)。何志強(qiáng)：荷蘭……
閱讀書本
學(xué)生思考
XXX回答……
學(xué)生閱讀書本思考問題
XXX同學(xué)回答：……
學(xué)生回答：先鋒、日立、電子游戲任天堂、SONY，豐田汽車等等
學(xué)生回答：美國(guó)
學(xué)生回答：沖繩
學(xué)生思考
學(xué)生閱讀教材
鞏固新課 一、本章小結(jié)
學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容后，我們一起來(lái)解決課本的第二個(gè)探究問題：2.世界格局為什么會(huì)從兩極格局向多極化方向發(fā)展?
二戰(zhàn)后美蘇爭(zhēng)霸造成了彼此實(shí)力的下降，與此同時(shí)，戰(zhàn)后的50年代中期至70年代初，是資本主義發(fā)展的“黃金時(shí)期”。美國(guó)、西歐、日本在這一發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了三足鼎立之勢(shì)。另外，隨著世界其他國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，世界日益顯示出多極化趨勢(shì)，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起標(biāo)志著第三世界國(guó)家的崛起，當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國(guó)家——中國(guó)日益強(qiáng)大，這些因素促使世界走向多極化發(fā)展。
二、鞏固練習(xí)
1、歐共體形成的根本因素是 A
A、聯(lián)合抗衡美蘇
B、生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)
C、擺脫美國(guó)的控制
D、遏制共產(chǎn)主義的需要
2、二戰(zhàn)后日本政府的首要工作是 C
A、發(fā)展教育 B、力保天皇
C、發(fā)展經(jīng)濟(jì) D、重建政府威信
3.70年代，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)美蘇兩極格局造成沖擊的是 A
A、西歐、日本的崛起 B、第三世界的崛起
C、中國(guó)的崛起 D、亞太經(jīng)合組織
4.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)誕生于 A
A、1960年 B、1961年 C、1971年 D、1973年
5.第三世界以獨(dú)立的力量登上國(guó)際政治舞臺(tái)的事件是 B
A、民族解放運(yùn)動(dòng)的興起 B、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起
C、亞太經(jīng)合組織的成立 D、中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)
6.舉例說(shuō)明第三世界在世界政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)中的作用?
舉例：1971年，在第三世界的共同努力下，中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法地位得到了恢復(fù)。
學(xué)生課堂上完成練習(xí)，可以獨(dú)立完成，也可以討論，考察學(xué)生新課的學(xué)習(xí)程度。
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