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2017心理咨詢師二級理論高頻考點：想象和創(chuàng)造性培養(yǎng)
想象和創(chuàng)造思維
什么是想像
想像是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。
基本特征：新穎性、形象性
想像是創(chuàng)造性活動中的精髓部分。
什么是創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。
創(chuàng)造性思維是在常規(guī)思維基礎上發(fā)展起來的。
特征：敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、再定義性、洞察性
創(chuàng)造性的測量和鑒別發(fā)散思維測驗驗
吉爾福特編制的南加利福尼亞大學創(chuàng)造力測驗：包括14個分測驗
托蘭斯編制的托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗：目前應用最廣泛;分言語創(chuàng)造思維測驗、圖畫創(chuàng)造思維測驗以及聲音和詞的創(chuàng)造思維測驗三套
創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造性思維訓練
創(chuàng)造性的影響因素
智力因素高創(chuàng)造力者必有高智力、高智力卻不能保證有高創(chuàng)造力;在一定的智商分數(shù)之下，二者有顯著的正相關;在此之上，二者的相關不顯著
人格因素高創(chuàng)造性個體經常具有某些典型的人格特征，如獨立性、自信、對復雜問題感興趣、審美取向和冒險精神等
環(huán)境因素
動機因素內在動機更有利于個體創(chuàng)造性活動的產生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展
其他因素如政治因素、文化多樣性
創(chuàng)造性思維訓練
主要途徑：
建立目標與意向
訓練基本的技巧
鼓勵個體取得某領域的具體知識
刺激和鼓勵好奇心
建立動機，特別是內部動機
建立自信，鼓勵冒險精神
強調掌握和自我競爭
培養(yǎng)有關創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的信念
提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機會
促進自我管理技巧(元認知技巧)
傳授創(chuàng)造性思維的策略與技術
運用例子
內容：發(fā)散思維訓練、直覺思維訓練、形象思維訓練
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