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人教版八年級上冊歷史《星星之火，可以燎原》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、掌握南昌起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過、結(jié)果，意義。秋收起義時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)過、結(jié)果。
2、了解秋收起義失敗后毛澤東開辟井岡山革命根據(jù)地的過程及原因。
過程方法 引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識在敵強(qiáng)我弱的形勢下，毛澤東走農(nóng)村包圍城市的道路是把馬列主義普遍真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范。
情感態(tài)度 發(fā)揚(yáng)老一輩先烈們勇于探索、艱苦奮斗、英勇卓絕、百折不撓的斗爭精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 南昌起義、秋收起義
教學(xué)難點(diǎn) 毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
1、 播放《八一軍歌》
2、 伴隨著嘹亮的軍歌，和著激昂的旋律，讓我們走入今天的學(xué)習(xí)《星星之火可以燎原》。
二、 學(xué)習(xí)新課
1、展示兩則材料
材料一：《四一二反革命政變》《七一五反革命政變》
材料二：國民黨迫害革命者數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
材料一和材料二說明了什么?如果你是當(dāng)時(shí)的共產(chǎn)黨人你會怎樣解決所面臨的困難局面?
2、毛澤東所說：“中國共產(chǎn)黨和中國人民并沒有被嚇倒，被征服，被殺絕。他們從地下爬起來，擦干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。”(一)南昌起義
1、請大家閱讀課本內(nèi)容找出：南昌起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)者、部隊(duì)名稱、經(jīng)過、結(jié)果、余部的去向、意義。
補(bǔ)充：南昌起義剩余部隊(duì)：部分轉(zhuǎn)移到海陸豐地區(qū)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民武裝匯合;另一部分在朱德、陳毅率領(lǐng)下轉(zhuǎn)戰(zhàn)到湘南。
3、 南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城，為什么要南下廣東?
4、南提示：以前對國民黨的態(tài)度，建軍節(jié)的由來，北伐。
(二)八七會議
閱讀課本找出八七會議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義。
意義：由大革命失敗到土地革命興起的轉(zhuǎn)折點(diǎn)liuxue86.com
補(bǔ)充：大革命(1924年—1927年)、
土地革命(1927年—1937年)
(三)秋收起義
1、八七會議決定秋收起義，閱讀課本找出秋收起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、部隊(duì)名稱、經(jīng)過、結(jié)果、意義。
補(bǔ)充：(起義經(jīng)過：從修水、銅鼓、安源分三路進(jìn)攻長沙，先攻占了一些縣城，后損失嚴(yán)重，決定放棄城市進(jìn)軍農(nóng)村。)
2、材料：秋收起義后原計(jì)劃要去攻打長沙，大家也都想進(jìn)長沙，可是長沙打不下來，目前長沙那樣的城市，還不是我們蹲的地方，那就不要去了。我們要到敵人管不著或難得管的地方去，到鄉(xiāng)下去，在鄉(xiāng)下站住腳，養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展我們的武裝力量。
—毛澤東在文家市對起義軍的講話
補(bǔ)充：放棄城市改道農(nóng)村，此事稱為文家市決策。
思考：(1)毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地?
(2)南昌起義和秋收起義率領(lǐng)的部隊(duì)有什么不同?
(3)南昌起義軍南下和秋收起義的計(jì)劃進(jìn)攻目標(biāo)有什么共同點(diǎn)?兩次起義失敗的共同原因是什么?
3、秋收起義的歷史意義。
提示：放棄城市進(jìn)軍農(nóng)村。
(四)三灣改編
在向井岡山進(jìn)軍的過程中，有些人害怕吃苦，害怕以后艱苦的環(huán)境，想逃避，紀(jì)律渙散于是在三灣開會。找出三灣改編的內(nèi)容、意義。(提示：由部隊(duì)的班、連、營各級推導(dǎo)三灣改編的歷史意義。是確立了黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo))
(五)井岡山革命根據(jù)地的建立
1、 材料一：井岡山位于湘贛邊界的羅霄山脈中段，山勢高大，地勢險(xiǎn)要。井岡山的自然資源及農(nóng)產(chǎn)品十分豐富，森林覆蓋率高達(dá)64%，擁有植物3800多種。
材料二：井岡山反動力量薄弱，還有較好的群眾基礎(chǔ)和黨的組織基礎(chǔ)，并且有一定數(shù)量的農(nóng)民自衛(wèi)軍。
—中國近代史料
問題：為什么要把第一個(gè)根據(jù)地建立在井岡山?
2、井岡山的生活是什么樣的呢，我們來看：
材料一： 在井岡山斗爭時(shí)期，由于紅軍人多糧少，加上敵人的封鎖，生活十分困難，經(jīng)常要到三十多公里外的寧岡挑糧。當(dāng)時(shí)朱德已經(jīng)四十多歲了，又是軍長，卻堅(jiān)持和戰(zhàn)士們一樣去挑糧，留下了“朱德的扁擔(dān)”的佳話。
材料二 ：“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草來軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風(fēng)和大雪，暖暖和和入夢鄉(xiāng)。
——紅軍歌謠
材料一反映了紅軍隊(duì)伍中的一種什么現(xiàn)象?
材料二這首歌謠反映了當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)士怎樣的生活條件?反映了紅軍什么樣的精神 ?
從以上材料你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家們的哪些精神品質(zhì)?
(六)井岡山會師
閱讀課本找出井岡山會師的時(shí)間、部隊(duì)、改編部隊(duì)的名稱、軍長、黨代表。
三、 升華新課
1、展示：《農(nóng)村革命根據(jù)地地圖》由此來看井岡山的星星之火已成燎原之勢。
2、我們知道俄國是第一個(gè)社會主義國家，來看：
材料一：俄國十月革命的道路是從城市到農(nóng)村，中心城市暴動，武裝奪取政權(quán) ,俄國的革命道路在中國沒能行通 。
材料二：為領(lǐng)導(dǎo)中國人民“站起來”，20世紀(jì)20年代，毛澤東總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)從進(jìn)攻中心城市受挫到進(jìn)軍井岡山成功開辟革命根據(jù)地的實(shí)踐中開創(chuàng)了一條中國式的革命道路。
材料一中“俄國的革命道路在中國沒能行通”的史實(shí)和原因是什么?
材料二中“毛澤東開創(chuàng)了一條中國式的革命道路”指的是什么道路 ?
課后小結(jié)
南昌起義 ，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍;秋收起義，成為城市向農(nóng)村轉(zhuǎn)變革命道路探索的開始;革命搖籃井岡山是中國共產(chǎn)黨農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一正確革命道路的開始。也是井岡山點(diǎn)燃了中國革命的星星之火，后成燎原之勢，出現(xiàn)了中國革命的新局面。
課后習(xí)題
假如你是隨軍記者，請寫一篇簡要的文章，向大家介紹中國軍隊(duì)的成長歷程。
要求：從誕生到星星之火成燎原之勢既可。(如有條件可以繼續(xù)查閱后期情況。)
提示：軍隊(duì)的誕生、起義、名稱的變化、革命的歷程。
星星之火，可以燎原教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、把握南昌起義、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地建立的史實(shí)及歷史意義。把握井岡山會師的史實(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)秋收起義和井岡山會師的內(nèi)容,分析和認(rèn)識在敵強(qiáng)我弱的形勢下,毛澤東把部隊(duì)帶向農(nóng)村,開辟了井岡山革命道路,這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范。
3、通過本課學(xué)習(xí),認(rèn)識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路,老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻(xiàn),從而激發(fā)對老一輩無產(chǎn)階級革命家們的崇敬之情,同時(shí)培養(yǎng)如何運(yùn)用馬克思主義的基本原理去分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):南昌起義、秋收起義
難點(diǎn):毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知。
二、導(dǎo)入新課,出示課題。
從國民黨反動派的血腥屠殺導(dǎo)入。
三、出示目標(biāo),學(xué)生自學(xué)。(約10分鐘)
學(xué)習(xí)任務(wù):
1、南昌起義的經(jīng)過是怎樣的?(包括時(shí)間、地點(diǎn)、具體領(lǐng)導(dǎo)人、事件)
2、南昌起義有什么歷史意義?
3、秋收起義的經(jīng)過 是怎樣的?(包括時(shí)間、地點(diǎn)、具體領(lǐng)導(dǎo)人、事件)
4、秋收起義后,工農(nóng)革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地?
5、井岡山革命根據(jù)地的建立有什么歷史意義?
6、井岡山會師的經(jīng)過 是怎樣的?(包括時(shí)間、地點(diǎn)、具體領(lǐng)導(dǎo)人、事件)
四、交流探究,教師精講。(不超過20分鐘)
1、教師介紹:中國共產(chǎn)黨探索中國革命的出路之一:以俄為師,城市武裝起義 (學(xué)習(xí)俄國十月革命的經(jīng)驗(yàn),組織城市武裝起義,以城市包圍農(nóng)村,最后奪取全國政權(quán)。)
2、學(xué)習(xí)南昌起義
(1)南昌起義的經(jīng)過
(2)南昌起義的歷史意義
(3)學(xué)生思考回答:南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城,為什么要南下廣東?
3、教師介紹:中國共產(chǎn)黨探索中國革命的出路之二:工農(nóng)兵起義,奪取城市 (積極發(fā)動農(nóng)民、工人、革命士兵,組織武裝起義,占領(lǐng)大城市,進(jìn)而奪取政權(quán)。)
4、略學(xué)八七會議
5、學(xué)習(xí)秋收起義
(1)秋收起義的經(jīng)過
(2)學(xué)生思考回答:毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地?
(3)小組內(nèi)討論后回答:秋收起義后,工農(nóng)革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地?
6、井岡山革命根據(jù)地的建立有什么歷史意義?
7、學(xué)習(xí)井岡山會師
(1)井岡山會師的經(jīng)過
(2)教師簡介:井岡山會師后,朱德和毛澤東的名字就緊緊連在一起了,人們往往把他們合稱為“朱毛”。
8、略學(xué)以后革命形勢:星星之火已成燎原之勢。
9、課堂小結(jié)。
五、當(dāng)堂檢測,反饋落實(shí)。(約10分鐘)
檢測題見課件。
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