以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的高中信息技術(shù)《視頻、音頻和動畫信息加工》教案，供大家瀏覽參考。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
高中信息技術(shù)《視頻、音頻和動畫信息加工》教案一：
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、 體驗音頻和視頻的采集。
2、 學(xué)會使用視頻、音頻和動畫信息加工技術(shù)
過程與方法：
采集視頻、音頻和動畫信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
教學(xué)內(nèi)容生動，學(xué)生動手能力有得提高。
二、教學(xué)要點：
利用COOL EDIT PRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工。
三、教學(xué)組織：
組織學(xué)生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生有興趣地在實踐中找樂趣。
四、教學(xué)安排：
1課時。
五、教學(xué)方法
本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動”和“問題啟發(fā)”教學(xué)法來實施教學(xué)，以學(xué)生實踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過演示、點評進行操作引導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，通過學(xué)生的共同討論來幫助學(xué)生自我完善、共同提高。
教學(xué)過程：
一、音頻的采集和加工
教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲“老鼠愛大米”，提問：在這首歌是在線播放的，平時同學(xué)們聽歌都是在線聽的嗎?
引導(dǎo)學(xué)生回答：通過MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。
歸納：類似的音頻信息可以通過外部設(shè)備輸入到計算機中，從而進行處理。
我們聽到的歌曲大都由唱片公司制作發(fā)行。唱片公司擁有精良的設(shè)備，可以制作出精美的歌曲專輯。但是現(xiàn)在有越來越多的網(wǎng)絡(luò)翻唱歌曲出現(xiàn)，它們大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同樣非常好。如果我們想制作自己的“翻唱專輯”，有沒有可能?答案是肯定的。我們借助音頻編輯軟件就可以實現(xiàn)。Cool Edit Pro就是很好的軟件。
1、 錄音采集前的準(zhǔn)備工作：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實際需要錄制的內(nèi)容。
2 采集的過程應(yīng)注意：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。
3 演示音頻信息加工和聲音的合成的過程。
我們現(xiàn)就用Cool Edit Pro來制作一首自己的歌。
第一步：選一首自己喜歡又熟悉的歌曲，比如“童話”;找到它的伴奏音樂，保存到計算機中。找不到?網(wǎng)上也沒有?沒關(guān)系!Cool Edit Pro可以用原唱歌曲來制作伴奏音樂。用“Vocal Cut”(剪切歌聲)功能加上濾波器消除人聲，就得到了伴奏音樂。
第二步：接好話筒，在Cool Edit Pro軟件主界面的左下角有“錄音”按鈕，單擊開始錄音，這時就可以跟著音樂開唱了。唱完保存歌聲文件。
第三步：現(xiàn)在已經(jīng)有“伴奏音樂”、“歌聲”兩個音頻文件。在Cool Edit Pro的多軌操作窗口的兩個音軌中分別插入這兩個文件，就合成到一起了。
第四步：設(shè)置效果。在Cool Edit Pro主界面。單擊剪切工具或按Delete鍵將選中的噪音部分刪除;還可以對這兩個波形進行效果調(diào)整。比如：添加回聲、調(diào)節(jié)音量大小、混響、平滑、波形長短、淡入淡出、音色、音調(diào)等。
第五步：效果滿意后，將加工過的錄音以合適的格式保存。
同樣的，我們可以用Cool Edit Pro來制作各種音頻合成效果。比如配樂詩朗誦、廣播劇等。
學(xué)生操作：制作個人音頻作品
二、視頻采集和加工
1、概念
所謂視頻是由連續(xù)畫面組成的動態(tài)場景，這些畫面是通過實際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場的真實記錄。
動畫是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動態(tài)的場景。
1、 比較視頻和動畫工具P93
2、 視頻采集：直接采集和分步采集(舉例說明：豪杰解霸)
利用豪杰超級解霸3000捕獲圖像。
在播放過程中單擊“停止”按鈕，“連續(xù)攝像”按鈕便由單色變成了彩色。
單擊它即可實現(xiàn)邊疆?dāng)z像，錄下一一組單幅的圖片以BMP的格式保存下來。(注：最好將圖像保存在單一的目錄中，否則會有數(shù)十上百的圖像出現(xiàn)。)
三、制作動畫七巧板
1、轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元件
2、在20幀處插入關(guān)鍵幀： 插入—關(guān)鍵幀
3、點擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動畫中間為“形狀”
4、點擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動到新位置，回到第1幀設(shè)置動畫中間為“移動”
5、保存
拓展性任務(wù)：研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻信息的格式、特點及其相關(guān)轉(zhuǎn)換，相關(guān)播放器及發(fā)展趨勢等。
五、教學(xué)評價
(1)自我評價：學(xué)生對自己剪切合成的作品進行欣賞后，進行自我評價。
(2)小組評價：每個學(xué)生對自己的作品進行小組討論，得到小組推介作品。
(3)教師評價：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個左右的好作品進行全班欣賞。
其中，教師評價可放在課堂中進行，在學(xué)生完成任務(wù)一后，教師巡視中挑選有代表性的作品進行當(dāng)堂評價，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。自我評價和小組評價可在課后進行，這樣可以挑選出班級最受歡迎的作品，提高學(xué)生積極參與的興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出好的作品。
高中信息技術(shù)《視頻、音頻和動畫信息加工》教案二：
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
1、體驗音頻和視頻的采集。
2、學(xué)會使用視頻、音頻和動畫信息加工技術(shù)
過程與方法：
采集視頻、音頻和動畫信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
教學(xué)內(nèi)容生動，學(xué)生動手能力有得提高。
【教學(xué)要點】
利用COOL EDIT PRO軟件和豪杰解霸對視頻和音頻信息進行加工。
【教學(xué)組織】
組織學(xué)生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學(xué)生有興趣地在實踐中找樂趣。
【教學(xué)安排】2課時。
【教學(xué)過程】
一、音頻的采集和加工
1、采集前的準(zhǔn)備工作：確定主題、選取音源、選取設(shè)備、規(guī)劃好實際需要錄制的內(nèi)容。
2、采集的過程應(yīng)注意：話筒的特性調(diào)整方向和距離，盡量減少噪音干擾。
3、演示音頻信息加工和聲音的合成的過程
二、視頻采集和加工
1、概念：所謂視頻是由連續(xù)畫面組成的動態(tài)場景，這些畫面是通過實際拍攝得到的，如電影和電視，它們是現(xiàn)場的真實記錄。
動畫是利用一定的技術(shù)手段使人工繪制的畫面連續(xù)呈現(xiàn)現(xiàn)成動態(tài)的場景。
2、比較視頻和動畫工具
3、視頻采集：直接采集和分步采集(舉例說明：豪杰解霸)
三、制作動畫七巧板
1、轉(zhuǎn)換元件：插入—轉(zhuǎn)換為元件
2、在20幀處插入關(guān)鍵幀： 插入—關(guān)鍵幀
3、點擊“跑步造型”圖層第1幀，設(shè)置動畫中間為“形狀”
4、點擊“文字”圖層第20幀插入關(guān)鍵幀，并將文字移動到新位置，回到第1幀設(shè)置動畫中間為“移動”。
5、保存
四、作業(yè)：把本節(jié)課練習(xí)作品上傳到作業(yè)文件夾。
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