《看花燈》教案(一)
第一課時
一、談話。
師：你們在燈展上都看到那些燈?說說你最喜歡的等什么樣子。
(鼓勵學(xué)生大膽表達自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。)
師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識字。
1
出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。(表揚預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)
2
小組合作識字。強調(diào)方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學(xué);同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學(xué)，共同進步。
3
教師檢查：快速強讀;開火車輪讀;組成詞語認讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4
再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1
讀課文的時候，你好像看到了什么?(說說對課文的整體印象)體會“人歡騰”的熱鬧場景。
2
你最喜歡什么燈?(質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。)
3
試補充句子()真奇妙!
這個()真好吃，我覺得()
這個()()，我覺得()。
4
比賽朗讀，讀出高興的語氣。
四、作業(yè)：
這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊?(鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞)
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。
《看花燈》教案(二)
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學(xué)生情感體驗。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時：2-3課時
教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入課題
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么?”
2、生討論，回答。(說出看花燈的活動)
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
二、整體感知，初讀詩歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。(要求不認識的字圈出來)
2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈?
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙?”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈?
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a.
什么花燈吐泡泡?
b.
什么花燈眨眼睛?
c.花燈怎么做?(紙糊、紗做)
d.走馬燈里有什么?
e.荷花燈里有什么?
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙?
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀?
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓(天上飛的，地上跑的，水里游的)
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。
三、識字寫字
1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。
四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈?
3、畫一畫它是什么樣的嗎?
4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。(綜合實踐活動)
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。(培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣)
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
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第一課時
一、談話。
師：你們在燈展上都看到那些燈?說說你最喜歡的等什么樣子。
(鼓勵學(xué)生大膽表達自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。)
師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識字。
1
出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。(表揚預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)
2
小組合作識字。強調(diào)方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學(xué);同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學(xué)，共同進步。
3
教師檢查：快速強讀;開火車輪讀;組成詞語認讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4
再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1
讀課文的時候，你好像看到了什么?(說說對課文的整體印象)體會“人歡騰”的熱鬧場景。
2
你最喜歡什么燈?(質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。)
3
試補充句子()真奇妙!
這個()真好吃，我覺得()
這個()()，我覺得()。
4
比賽朗讀，讀出高興的語氣。
四、作業(yè)：
這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊?(鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞)
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩歌。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。
《看花燈》教案(二)
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學(xué)生情感體驗。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時：2-3課時
教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入課題
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么?”
2、生討論，回答。(說出看花燈的活動)
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
二、整體感知，初讀詩歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。(要求不認識的字圈出來)
2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈?
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙?”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈?
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a.
什么花燈吐泡泡?
b.
什么花燈眨眼睛?
c.花燈怎么做?(紙糊、紗做)
d.走馬燈里有什么?
e.荷花燈里有什么?
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙?
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀?
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓(天上飛的，地上跑的，水里游的)
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。
三、識字寫字
1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。
四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈?
3、畫一畫它是什么樣的嗎?
4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。(綜合實踐活動)
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。(培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣)
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
教案設(shè)計頻道小編推薦：一年級下冊語文教案 | 一年級下冊語文教學(xué)計劃
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