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人教版九年級下冊歷史《動蕩的中東地區(qū)》教案
教學目標
一.知識目標:了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟、交通等方面的重要價值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭的概況以及目前中東地區(qū)的形勢，認識中東地區(qū)矛盾的復雜性以及對解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻的歷史人物。
二.能力目標:通過對聯(lián)合國“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國土面積的數(shù)據(jù)分析，對四次中東戰(zhàn)爭的時間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達能力。
通過綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟等要素對中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾進行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認識歷史本質(zhì)的能力。通過“解決中東問題之我見”的探究活動培養(yǎng)運用所學知識分析解決問題的能力和獨立思考、大膽發(fā)表見解的學習習慣。
三.情感態(tài)度價值觀目標:通過對中東問題由來及其復雜化的學習，理解認識中東問題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過對中東戰(zhàn)爭和當今中東動蕩形勢的了解，認識戰(zhàn)爭、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導同學樹立正確的人生觀價值觀。
教學重難點
教學重點：戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾。
教學難點：巴勒斯坦問題的由來;中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
教學工具
多媒體工具
教學過程
宗教 時間 地點 人物
佛教
基督教
伊斯蘭教
其中基督教和伊斯蘭教誕生地點都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們在地里上和歷史上有什么特點?現(xiàn)在情況怎樣?請仔細閱讀課文、插圖和相關地圖。
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1、中東的地理位置
“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠東”。
現(xiàn)在一般說的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國家?？偯娣e為七百萬平方千米，人口一億多。
2、巴勒斯坦問題的由來
(教師直接指出：動蕩的中東地區(qū)的核心問題是巴勒斯坦問題)
教師總結(jié)：
A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過。公元1世紀時，猶太人國家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀末興起的猶太復國主義運動使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。
B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”，英國同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。
C..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國通過巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領土上建立猶太國和阿拉伯國，耶路撒冷國際化。liuxue86.com
D.1948年以色列國宣告成立，但巴勒斯坦國卻未能誕生。(巴勒斯坦國至今也沒有誕生)
此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭端成為世界上持續(xù)時間最長、最為復雜的爭端。由于以色列統(tǒng)治集團堅持其擴張政策，由于美、英、蘇等大國出于不同利益在此進行的干涉，使得問題至今沒有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭的發(fā)生。
3、四次中東戰(zhàn)爭
教師提問：“四次中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結(jié)果是什么?”
巴以間爭端從較小規(guī)模爭斗演變成了流血沖突。
第一次中東戰(zhàn)爭(巴勒斯坦戰(zhàn)爭)：以色列宣布建國的第二天，一些阿拉伯國家抵制以色列國的建立，對它發(fā)動攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭(蘇伊士運河戰(zhàn)爭)：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運河收歸國有而聯(lián)合向埃及發(fā)動進攻。
第三次中東戰(zhàn)爭(六天戰(zhàn)爭)：以色列對阿拉伯國家發(fā)動突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭(十月戰(zhàn)爭)：埃及、敘利亞為收復在第三次中東戰(zhàn)爭中喪失的土地而進攻以色列，美蘇兩國向雙方提供武器。
戰(zhàn)爭進程特點。阿拉伯國家抵制以色列，埃及抗擊英、法、 以色列突襲阿拉伯國家埃及、敘利亞進攻以色列結(jié)果
以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5埃及實現(xiàn)蘇伊士運河國有化以色列占領整個巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū)
埃及和敘利亞收復土地面積不大。
歷次中東戰(zhàn)爭發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭帶來的最嚴重的后果是什么?
二、中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾
導致中東地區(qū)長期成為東西方經(jīng)濟、政治及軍事利益沖突焦點的原因。
1、戰(zhàn)略位置重要，并蘊藏豐富的石油資源
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強對東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國、爭奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國在這里的爭霸更是變本加厲。
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么?石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液，而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源，蘊藏量約占整個西方世界的60%以上。誰掌握了中東的石油，就是掌握了世界的經(jīng)濟。(中東的石油在世界經(jīng)濟中具有重要影響。)
2、幾十年來陸續(xù)形成領土爭端、水資源問題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因
1948年，以色列在此建國，不斷擴張領土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對水資源的爭奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬巴勒斯坦難民。
3、巴以沖突之宗教紛爭，文化差異。猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些國家被叫做“阿拉伯國家”。
4、耶路撒冷──沖突的焦點，和平的關鍵中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，(猶太教、基督教、伊斯蘭教)(是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國家的土地之爭、宗教之爭由來已久，愈演愈烈，成為中東問題的關鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面積176平方公里，由東部舊城和西部新城組成。
三.中東和平路在何方
長期以來，巴以雙方和國際社會為中東問題的解決，進行了長期努力，20世紀90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。
1、20世紀90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機
教師提問：對巴以和平進程做出過貢獻的重要人物有哪些?他們哪些業(yè)績和精神值得紀念?
巴以沖突由于種種原因，巴以沖突仍時有加劇，成為國際社會擔憂和關注的焦點。
課后習題
現(xiàn)在讓你去解決中東問題，你認為應以什么樣的態(tài)度和方式解決?
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