高一生物上冊必修1《能量之源──光與光合作用》教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】
(1)說出綠葉中色素的種類和作用。
(2)說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。
【能力目標(biāo)】
(1)學(xué)會提取、分離綠葉色素的方法
(2)通過探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、分析和解決問題的能力以及培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
【情感目標(biāo)】
(1)通過對葉綠體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
綠葉中色素的種類和作用。
葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)
提取、分離綠葉色素實(shí)驗(yàn)操作、葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】利用白化苗的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，引入本節(jié)第一部分：光合作用與細(xì)胞中的色素有關(guān)系。
為什么白化苗很快就會死亡?
為什么沒有色素,植物就不能進(jìn)行光合作用?
【講授】 帶著這些問題我們一起來做《綠葉中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)。
綠葉中的色素究竟有哪些種類?它們分別又是什么顏色?以及各種色素在綠葉中的含量是否相同呢?帶著這些問題我們一起來做《綠葉中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)。
教師講解實(shí)驗(yàn)原理,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)程序。
【活動】增加探究點(diǎn)
a.你們所帶的材料中,有無比菠菜更適合的實(shí)驗(yàn)材料?
b.為何濾紙條的一端要剪去兩角?
c.為何層析液不能觸及濾液細(xì)線?
【活動】光合色素的作用
屏幕上出示圖片:將4種色素分別放在陽光和三棱鏡之間,要求學(xué)生從連續(xù)光譜中觀察明顯變暗的區(qū)域,并分析原因。
指導(dǎo)閱讀教材上圖5-10:葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜。
【講授】過渡
這些光合色素分布在細(xì)胞的什么部位?直到1865年,德國植物學(xué)家薩克斯發(fā)現(xiàn)葉綠素集中在一個(gè)個(gè)更小的結(jié)構(gòu)中,稱為葉綠體。那么葉綠體有什么功能呢?
【活動】閱讀教材思考
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的材料分析:恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)。思考:
恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?
恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處?
【講授】葉綠體結(jié)構(gòu)
屏幕上出示葉綠體的立體結(jié)構(gòu)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:
葉綠體有哪些結(jié)構(gòu)組成?
葉綠體有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其功能相適應(yīng)?
【練習(xí)】教材課后習(xí)題練習(xí)
【作業(yè)】課后作業(yè)
畫色素在層析紙上的分布情況圖;
高一生物上冊必修1《能量之源──光與光合作用》教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.說出綠葉中色素的種類和作用。
2.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。
3.說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。
4.嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。
5.說出光合作用原理的應(yīng)用。
6.簡述化能合成作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
(1)綠葉中色素的種類和作用。
(2)光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。
(3)光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。
(4)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。
教學(xué)難點(diǎn)
(1)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。
(2)探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過程
[問題探討]結(jié)合教材P97圖討論：1、用這種方法有什么好處?不用顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎?2、為什么不使用發(fā)綠色光的燈管作補(bǔ)充光源?
導(dǎo)言：追根溯源，對絕大多數(shù)生物來說，能量的最終來源是光能。將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能要靠光合作用，進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，首先要能夠捕獲光能，那么捕獲光能的色素有哪些呢?
一、捕獲光能的色素。
探究綠葉中色素的種類：教師指導(dǎo)學(xué)生完成如P97--98的實(shí)驗(yàn)。教師可讓學(xué)生帶著下列問題去做實(shí)驗(yàn)：
1、加入SiO2、CaCO3的作用是什么?
2、研磨時(shí)為什么要迅速而充分?
3、將濾液收集到試管中后，為什么要用棉塞將試管口塞嚴(yán)?
4、濾紙條一端為什么要剪去兩角?
5、畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)注意什么?
6、為什么不能讓濾液細(xì)線觸及層析液?
7、濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?這說明了什么?
教師歸納總結(jié)：
教師演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得知：葉綠素a和葉綠素b吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，并結(jié)合P99吸收光譜圖講解。
1817年，兩位法國科學(xué)家首次從植物中分離出葉綠素，但當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠素分布于何處?1865年德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個(gè)細(xì)胞中，而是集中在一個(gè)個(gè)更小的結(jié)構(gòu)里，后來人們稱之為葉綠體。
活動--環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，讓學(xué)生掌握光合作用原理在農(nóng)業(yè)二、葉綠體的結(jié)構(gòu)
結(jié)合P99圖示講解葉綠體的結(jié)構(gòu)，教師歸納：
外膜
葉綠體 內(nèi)膜
基粒：由兩個(gè)以上的類囊體組成，含色素和酶
基質(zhì)：含酶
[資料分析]葉綠體的功能。結(jié)合P100 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)討論下列問題;
1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?
2、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處?
三、總結(jié)
重點(diǎn)總結(jié)捕獲光能的色素有哪些，葉綠體的結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)適用于進(jìn)行光合作用。
課后小結(jié)
捕獲光能的色素有哪些，葉綠體的結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)適用于進(jìn)行光合作用。
課后習(xí)題
完成P100練習(xí)題。
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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】
(1)說出綠葉中色素的種類和作用。
(2)說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。
【能力目標(biāo)】
(1)學(xué)會提取、分離綠葉色素的方法
(2)通過探究實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、分析和解決問題的能力以及培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
【情感目標(biāo)】
(1)通過對葉綠體結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
綠葉中色素的種類和作用。
葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)
提取、分離綠葉色素實(shí)驗(yàn)操作、葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】利用白化苗的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，引入本節(jié)第一部分：光合作用與細(xì)胞中的色素有關(guān)系。
為什么白化苗很快就會死亡?
為什么沒有色素,植物就不能進(jìn)行光合作用?
【講授】 帶著這些問題我們一起來做《綠葉中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)。
綠葉中的色素究竟有哪些種類?它們分別又是什么顏色?以及各種色素在綠葉中的含量是否相同呢?帶著這些問題我們一起來做《綠葉中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)。
教師講解實(shí)驗(yàn)原理,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)程序。
【活動】增加探究點(diǎn)
a.你們所帶的材料中,有無比菠菜更適合的實(shí)驗(yàn)材料?
b.為何濾紙條的一端要剪去兩角?
c.為何層析液不能觸及濾液細(xì)線?
【活動】光合色素的作用
屏幕上出示圖片:將4種色素分別放在陽光和三棱鏡之間,要求學(xué)生從連續(xù)光譜中觀察明顯變暗的區(qū)域,并分析原因。
指導(dǎo)閱讀教材上圖5-10:葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜。
【講授】過渡
這些光合色素分布在細(xì)胞的什么部位?直到1865年,德國植物學(xué)家薩克斯發(fā)現(xiàn)葉綠素集中在一個(gè)個(gè)更小的結(jié)構(gòu)中,稱為葉綠體。那么葉綠體有什么功能呢?
【活動】閱讀教材思考
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的材料分析:恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)。思考:
恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?
恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處?
【講授】葉綠體結(jié)構(gòu)
屏幕上出示葉綠體的立體結(jié)構(gòu)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:
葉綠體有哪些結(jié)構(gòu)組成?
葉綠體有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與其功能相適應(yīng)?
【練習(xí)】教材課后習(xí)題練習(xí)
【作業(yè)】課后作業(yè)
畫色素在層析紙上的分布情況圖;
高一生物上冊必修1《能量之源──光與光合作用》教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1.說出綠葉中色素的種類和作用。
2.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。
3.說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程。
4.嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。
5.說出光合作用原理的應(yīng)用。
6.簡述化能合成作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
(1)綠葉中色素的種類和作用。
(2)光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。
(3)光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。
(4)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。
教學(xué)難點(diǎn)
(1)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程。
(2)探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。
教學(xué)工具
教學(xué)課件
教學(xué)過程
[問題探討]結(jié)合教材P97圖討論：1、用這種方法有什么好處?不用顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎?2、為什么不使用發(fā)綠色光的燈管作補(bǔ)充光源?
導(dǎo)言：追根溯源，對絕大多數(shù)生物來說，能量的最終來源是光能。將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能要靠光合作用，進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，首先要能夠捕獲光能，那么捕獲光能的色素有哪些呢?
一、捕獲光能的色素。
探究綠葉中色素的種類：教師指導(dǎo)學(xué)生完成如P97--98的實(shí)驗(yàn)。教師可讓學(xué)生帶著下列問題去做實(shí)驗(yàn)：
1、加入SiO2、CaCO3的作用是什么?
2、研磨時(shí)為什么要迅速而充分?
3、將濾液收集到試管中后，為什么要用棉塞將試管口塞嚴(yán)?
4、濾紙條一端為什么要剪去兩角?
5、畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)注意什么?
6、為什么不能讓濾液細(xì)線觸及層析液?
7、濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?這說明了什么?
教師歸納總結(jié)：
教師演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得知：葉綠素a和葉綠素b吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，并結(jié)合P99吸收光譜圖講解。
1817年，兩位法國科學(xué)家首次從植物中分離出葉綠素，但當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠素分布于何處?1865年德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個(gè)細(xì)胞中，而是集中在一個(gè)個(gè)更小的結(jié)構(gòu)里，后來人們稱之為葉綠體。
活動--環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，讓學(xué)生掌握光合作用原理在農(nóng)業(yè)二、葉綠體的結(jié)構(gòu)
結(jié)合P99圖示講解葉綠體的結(jié)構(gòu)，教師歸納：
外膜
葉綠體 內(nèi)膜
基粒：由兩個(gè)以上的類囊體組成，含色素和酶
基質(zhì)：含酶
[資料分析]葉綠體的功能。結(jié)合P100 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)討論下列問題;
1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?
2、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處?
三、總結(jié)
重點(diǎn)總結(jié)捕獲光能的色素有哪些，葉綠體的結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)適用于進(jìn)行光合作用。
課后小結(jié)
捕獲光能的色素有哪些，葉綠體的結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)適用于進(jìn)行光合作用。
課后習(xí)題
完成P100練習(xí)題。
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