2023年幼兒園語言表演教案八篇(模板)

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    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒園語言表演教案篇一
    現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具,對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲,我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動。因?yàn)槔K對幼兒來說并不陌生,日常生活中也經(jīng)常見到用到,但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí),傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣,對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
    1、愿意玩繩,體會玩繩的快樂。
    2、掌握簡單的玩編技巧和方法,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    每人兩根繩,(幼兒學(xué)會系疙瘩)一份編織工具、課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個、繩編實(shí)物若干。
    一、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。
    師:小朋友,老師這里有個小盒子,你們看里面有東西嗎?""老師要變個小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)
    二、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。(將幼兒作品拍照)
    (1)師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?
    幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……
    (2)師:繩的用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的.繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
    師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。
    幼:翻出了太陽、松緊、降落傘、星星等。
    師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,小朋友真是小巧手?,F(xiàn)在看看老師會怎么玩!
    (3)教師示范幾種不同的玩法:如松緊、降落傘、兒歌玩、太陽等。
    (4)現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項(xiàng)鏈吧。
    幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
    通過老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)
    三、豐富幼兒的知識面,展示繩的其他作品。(里面有幼兒剛才拼的、翻得花樣)
    師:小朋友剛才玩花繩,玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件,讓幼兒欣賞。
    幼:孩子們感到非常好奇,啊,真漂亮﹗
    師:老師把這些用繩子制作的東西帶來了,請小朋友們到前面來看一下。
    幼:孩子們非常高興地看、摸著這些作品,議論著,辨別著,這個是龍,那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸,使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升,為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
    四、讓幼兒探索繩的編織方法
    幼:孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律,掌握了簡單的編織技巧和方法,但也有個別孩子找不到規(guī)律,無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下,很快全班幼兒都學(xué)會了簡單的編織技巧和方法,整個過程,孩子們都積極主動,充滿著成功的快樂和喜悅)。
    五、結(jié)束部分:
    師:剛才我們編織的東西都是比較簡單的,只要我們以后多加練習(xí),就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作,并給幼兒提出更高的要求,使幼兒保持對玩繩的興趣,并進(jìn)一步鼓勵幼兒,使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
    1、利用自由活動,繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
    2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。
    此活動幼兒非常感興趣,積極性很高,每個幼兒都動手翻出、玩出了許多的花樣,確實(shí)體會到了玩繩的快樂,并在玩中樂于想象創(chuàng)造,達(dá)到了此次活動目的。在后面的環(huán)節(jié)有幾個幼兒不夠耐心,主要是由于平時(shí)對編結(jié)活動接觸的比較少,在編制環(huán)節(jié)花樣還是不夠多,還有待于在以后的活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    幼兒園語言表演教案篇二
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的【精選】大班語言教案《滾皮球表演》,歡迎閱讀與收藏。
    1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對《滾皮球表演》的故事感興趣。
    2、知道故事的人物、內(nèi)容。
    3、師幼共同閱讀書本,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
    《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖。
    (一)視頻導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣
    師:小朋友,老師請你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)
    師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書,你們想不想看?讓我們一起來看一下書的封面,你們看,封面上有什么呀?你覺得它有什么用途,可以怎么表演?誰來說一說。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)
    師:這是一個大皮球,它可以拿來玩,也可以用來雜技表演,我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。
    (二)幼兒自由閱讀,初步知道故事的人物、內(nèi)容
    師:等會老師請小朋友自己閱讀這本書,想想故事里出現(xiàn)了幾個動物,他們分別是誰,在做什么?(幼兒在閱讀的過程中,老師可以巡回指導(dǎo))
    (三)師幼一起閱讀書本,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容
    師:小朋友都把書閱讀了一遍,誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個動物,他們分別是誰,在做什么?(請個別幼兒起來回答,教師出示幼兒講到的圖片)
    師:小朋友都把故事說對了一半,現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。
    步驟:
    第一頁:這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開始了。
    我們看看誰會第一個上場。
    第三頁:哦,是狗熊,它是怎么上來的?大搖大擺、高高興興的上臺。
    那它要怎么表演呢?
    第四頁:它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰又來了?
    第五頁:是小狗,小狗怎么上臺的啊,從臺下高興的跑上來的。
    你們說小狗又要怎么表演呢?
    第六頁:它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。
    第七頁:等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰又來了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。
    第八頁:小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。
    現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說還有誰會上臺表演?
    第十頁:哦,小鳥這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來會發(fā)生什么事?(請小朋友回答)
    第十一頁:你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥飛走了,大皮球也破了。
    這個故事好玩嗎?你們看這是誰,是第幾個出場的?(封底)好,現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容,首先出場的是誰?然后出場的是誰,最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)
    幼兒園語言表演教案篇三
    貓王:你敢不停本大王的話?(貓王,說著晃了晃拳頭?。┖谪垼海ǜ雍ε碌兀┪疫@就給您送到您的宮殿里?。ê谪埾拢┡园祝贺埻醯靡獾耐袄^續(xù)走,被一只小白貓攔住了。貓王:(生氣的)你這不知天高地厚的小家伙,為什么要攔著本大王的路? 小白貓:大王,我要獻(xiàn)給您一寶物。
    旁白:小白貓說著,從包包里拿出了一個閃著金光的扇子。
    小白貓:大王您看,這是用金魚的魚鱗做成的扇子,全世界只有這一個,獻(xiàn)給您。貓王:(高興的)太好看了,小白貓。我很喜歡,我封你坐我的大臣。小白貓:謝謝大王。(下)
    旁白:這時(shí),貓王肚子餓了,想找些東西吃。他見花貓拎著一條很肥的魚走過,(放2號音樂?;ㄘ埡艹粤Φ谋持粭l魚走上。)(以上邊旁白,邊進(jìn)行表演)
    旁白:花貓正要說什么,貓王卻已經(jīng)等不及了,他沖上去,抓住了花貓手中的魚。(方3號音樂)
    旁白:這個時(shí)候,貓王急了,一把,把花貓推到了地上!抓著魚要往嘴里送!花貓從地上爬了過來!抓著貓王的腿著急的說。花貓:“別,別吃......” 貓王:(拔出尖刀)“不許說話,你要是再說一句,我就把你的舌頭割下來!” 花貓:(眼睛看著尖刀,害怕的捂住了自己嘴巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)
    旁白:花貓想說又不敢說,眼睜睜看著貓王將魚吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子,對花貓說(放4號音樂)
    旁白:就在這個時(shí)候,貓王肚子里的河豚魚毒性發(fā)作,他只覺得頭 昏眼花,一頭栽倒在地上。(貓王表演倒在地上)從此貓王國里再也沒有這么蠻不講理的貓王了!
    幼兒園語言表演教案篇四
    1、讓幼兒聽到自己的名字能夠主動的上臺來介紹自己。訓(xùn)練社會交往的能力。
    2、念兒歌,會接兒歌的最后1~~3個字。能夠邊做動作邊說兒歌。
    3、通過聽故事發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、注意力、傾聽能力和記憶力。
    4、學(xué)習(xí)疊音并模仿小動物的叫聲。
    5、親吻音的訓(xùn)練,鍛煉唇部的力量。 教學(xué)活動:自我介紹
    2、學(xué)習(xí)兒歌《小花貓》
    小花貓,喵喵喵。舔舔爪子,捋捋毛。喂你一條魚,讓我抱一抱。1)老師可以附上動作,讓學(xué)生一邊做動作,一邊念兒歌,幫助記憶。2)集體上臺表演兒歌。
    1、讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容回答老師問題
    2、模仿小動物唱歌:參考兒童歌曲:我愛我的小動物
    3、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行舞臺表演
    4、體會形容詞:快 慢 響 輕
    1、先練習(xí)輕吻音,再連起來慢慢念。
    2、課堂上簡單練習(xí),回家可以多練習(xí),訓(xùn)練孩子口齒清晰度。
    幼兒園語言表演教案篇五
    作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案:滾皮球表演,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、喜歡《滾皮球表演》的故事,對《滾皮球表演》的故事感興趣。
    2、知道故事的人物、內(nèi)容。
    3、師幼共同閱讀書本,幼兒熟悉故事內(nèi)容、
    《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥、皮球各一張圖。
    一、視頻導(dǎo)入,激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
    師:小朋友,老師請你們看一段視頻,想想這是什么表演(播放雜技視頻)師:小朋友真聰明,這是雜技表演,今天,老師帶來了一本關(guān)于雜技表演的書,你們想不想看?讓我們一起來看一下書的封面,你們看,封面上有什么呀?你覺得它有什么用途,可以怎么表演?誰來說一說。(出示《滾皮球表演》的封面圖片)師:這是一個大皮球,它可以拿來玩,也可以用來雜技表演,我們一起來看看今天這個皮球是怎么用的。
    二、幼兒自由閱讀,初步知道故事的人物、內(nèi)容。
    師:等會老師請小朋友自己閱讀這本書,想想故事里出現(xiàn)了幾個動物,他們分別是誰,在做什么?(幼兒在閱讀的過程中,老師可以巡回指導(dǎo))
    三、師幼一起閱讀書本,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
    師:小朋友都把書閱讀了一遍,誰起來說說這本書里出現(xiàn)了幾個動物,他們分別是誰,在做什么?(請個別幼兒起來回答,教師出示幼兒講到的圖片)師:小朋友都把故事說對了一半,現(xiàn)在我們一起來閱讀這本書。
    步驟:
    第一頁:這是什么(皮球)這里是什么地方?(舞臺),這里有各種顏色的燈,表演馬上就要開始了。
    我們看看誰會第一個上場。
    第三頁:哦,是狗熊,它是怎么上來的?大搖大擺、高高興興的上臺。
    那它要怎么表演呢?
    第四頁:它爬到了皮球上,狗熊站好的時(shí)候誰又來了?
    第五頁:是小狗,小狗怎么上臺的啊,從臺下高興的跑上來的.。
    你們說小狗又要怎么表演呢?
    第六頁:它爬到了皮球上,又爬到了狗熊的背上。
    第七頁:等小狗站好了,你們看大皮球有什么變化?邊扁了一點(diǎn),狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)?這時(shí)候誰又來了?是小猴,小猴蹦蹦跳跳的來到臺上。
    第八頁:小猴要怎么表演?先爬到皮球上,然后爬到狗熊的背上,再爬到小狗的背上。
    現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴,你們說還有誰會上臺表演?
    第十頁:哦,小鳥這接飛到了小猴的頭頂上,你們想想接下來會發(fā)生什么事?(請小朋友回答)第十頁:你們看發(fā)生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了,小鳥飛走了,大皮球也破了。
    這個故事好玩嗎?你們看這是誰,是第幾個出場的?(封底)好,現(xiàn)在我們再來想想故事的內(nèi)容,首先出場的是誰?然后出場的是誰,最后怎么樣了?(教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事)
    幼兒園語言表演教案篇六
    1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。
    1、《寄小貓》三段情景表演。
    2、小貓的家,以及表演所需要的道具。
    一、引起幼兒觀看表演的興趣。
    小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。
    小貓:你想知道是什么事嗎?
    小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?
    小貓:我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)
    小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。
    二、邊觀看表演了解寄信的過程。
    1、第一場:(場景:小貓的家)
    小貓:今天可是個好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)
    小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?
    熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!
    小貓:再見!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的`頭上貼了一張郵票)
    小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!
    貓媽媽:再見,路上小心。
    提問:
    (1)誰想去旅行?(小貓)
    (2)小貓想了個什么辦法?
    (3)那么你們想知道接下來的故事嗎?
    2、第二場:(小貓去郵局)
    小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了
    (小貓進(jìn)了郵局)
    小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。
    熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)
    小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)
    (過了一會兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來)
    提問:
    (1)小貓去哪兒了?(郵局)
    (2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)
    3、第三場:(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)
    小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!
    (出示火車的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)
    小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長的火車呀,我喜歡這個地方。
    提問:
    小貓是怎么去旅行的?(坐火車,卡車)
    小貓看到了什么(樹、鳥······)
    三、你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。
    活動分析:幼兒對表演活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了,印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了,但有個別幼兒上來后不開口。
    幼兒園語言表演教案篇七
    項(xiàng)時(shí)奮
    活動目標(biāo):
    1、理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。
    2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
    3、理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。
    活動準(zhǔn)備:
    游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
    活動過程:
    一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣 猜謎語:請幼兒回答這是什么車? 什么車子真好玩,你碰我,我碰你,軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。
    二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
    1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險(xiǎn)?
    2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
    3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
    三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
    2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學(xué)會朗誦兒歌。
    3、講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
    四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
    1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
    2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。
    3、幼兒充分游戲。
    4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出 活動室。
    附:兒歌《碰碰車》
    碰碰車
    大家笑嘻嘻。
    活動目標(biāo):
    1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
    2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
    3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。
    活動過程:
    一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。
    2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。
    3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。
    1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。
    2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。
    3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
    4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
    5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)
    四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。
    五、發(fā)散思維:
    (鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛?!敝v述)
    附:故事:變色蝸牛
    “蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。
    第一天,“沙沙,沙沙?!彼粤艘黄G色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。
    第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。
    第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
    第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。
    第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。
    第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。
    幼兒園語言表演教案篇八
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言:魔術(shù)表演教案,歡迎大家分享。
    1、學(xué)會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。
    2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。
    3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié),初步調(diào)動個人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
    4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的.語言描述圖片內(nèi)容。
    5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
    1、多媒體課件
    2、魔術(shù)棒
    3、背景音樂
    一、看錄像,引出主題
    播放劉謙變魔術(shù)的錄像,教師引導(dǎo)幼兒觀看。
    二、學(xué)習(xí)表述故事主題。
    1、游戲:魔術(shù)師變魔術(shù)。
    師:我來當(dāng)魔術(shù)師,你們當(dāng)我變出來的東西,我的魔術(shù)棒一指,你們就變,想變成什么就變成什么。
    幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型,并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
    2、觀看課件,豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。
    師:魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了,他什么都能變出來,咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)
    師:原來,他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次,看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。
    幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型,并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
    3、通過做、看、說,請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
    4、看了魔術(shù)師精彩的表演,請小朋友用語言、動作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng),再次用有的……有的……還有的……句式表述。
    三、播放課件內(nèi)容,學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。
    1、教師講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索,并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。
    2、請個別幼兒創(chuàng)編故事,教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)習(xí)分享。
    3、分角色表演游戲,再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。
    教學(xué)反思:
    在傳統(tǒng)的教學(xué)過程,我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴(kuò)展想象→仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)效果通常也是不錯的,但仔細(xì)分析教材,結(jié)合班級幼兒的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)這首詩歌對于中班孩子,特別是現(xiàn)在的孩子來說是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué),極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此,今年的教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上,并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法,幫助孩子很快地掌握詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。